Cada grupo\/clase que nos visita realiza dos actividades de 50 minutos aproximadamente cada una.<\/p>\n\n\n\n
Tenemos dos planetarios en los que desarrollamos la actividad.<\/p>\n\n\n\n
En el Planetario Ori\u00f3n<\/strong> (4 m de di\u00e1metro) alumnos de Infantil y de 1\u00ba y 2\u00ba de Primaria se sumergen en los fen\u00f3menos astron\u00f3micos m\u00e1s elementales: d\u00eda, noche, recorrido aparente de los astros cotidianos y, con la ayuda de una leyenda sobre las estrellas, se acercan al concepto de constelaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En el Gran Planetario Herschel<\/strong> (6,5 m de di\u00e1metro), alumnos mayores de 8 a\u00f1os visualizan los fen\u00f3menos celestes comprensibles a cada una de las edades, y adaptados a los temas que correspondientes de las sesiones explicativas indicadas a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Para todos los tramos educativos, nos iniciamos en la comprensi\u00f3n de las causas y efectos de los fen\u00f3menos astron\u00f3micos a trav\u00e9s de modelos y maquetas que los reproducen. (La mayor\u00eda han sido confeccionados artesanalmente por el grupo docente de Astronom\u00eda \u201cKepler\u201d).<\/p>\n\n\n\n Educaci\u00f3n Infantil: <\/strong><\/p>\n\n\n\n 1\u00ba de infantil:<\/strong> Con la prehistoria como hilo conductor, se realiza un trabajo centrado en el cielo nocturno y las constelaciones.<\/p>\n\n\n\n 2\u00ba de infantil:<\/strong> De nuevo con la prehistoria como hilo conductor, se realiza un trabajo (distinto al de 1\u00ba) centrado en el cielo nocturno y las constelaciones.<\/p>\n\n\n\n 3\u00ba de infantil: <\/strong> Hacemos un trabajo con las estrellas y constelaciones. Iniciamos conceptos como el recorrido aparente del Sol y el horizonte.<\/p>\n\n\n\n Educaci\u00f3n Primaria: <\/strong><\/p>\n\n\n\n 1\u00ba de primaria:<\/strong> Estudiamos el horizonte, los puntos cardinales y el recorrido aparente del sol por el cielo, construyendo una maqueta para recordar lo aprendido.<\/p>\n\n\n\n 2\u00ba de primaria:<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0Nos iniciamos al estudio de la Luna y sus fases, y construimos una maqueta para saber cuando sale y se pone la luna seg\u00fan su fase.<\/p>\n\n\n\n 3\u00ba de primaria: <\/strong> Hacemos un taller de constelaciones, donde dejamos volar la imaginaci\u00f3n para dibujar nuevos personajes con las estrellas de las constelaciones m\u00e1s famosas.<\/p>\n\n\n\n 4\u00ba de primaria:<\/strong> Volvemos al horizonte, puntos cardinales y movimiento aparente del sol por el cielo en distintas estaciones del a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n 5\u00ba de primaria:<\/strong> Seguimos con un estudio m\u00e1s avanzado de la Luna y sus movimientos.<\/p>\n\n\n\n 6\u00ba de primaria:<\/strong> Estudiamos las constelaciones circumpolares y las estacionales que correspondan al d\u00eda de la visita, las localizamos y las pintamos en un mapa mudo.<\/p>\n\n\n\n ESO y Bachillerato:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1\u00ba ESO:<\/strong> Los movimientos de la Tierra, inclinaci\u00f3n del eje de rotaci\u00f3n y consecuencias: duraci\u00f3n de los d\u00edas y noches, estaciones del a\u00f1o\u2026<\/p>\n\n\n\n 2\u00ba ESO:<\/strong> La Luna: movimientos, fases, eclipses, temporizador lunar.<\/p>\n\n\n\n 3\u00ba ESO:<\/strong> Movimientos de la Tierra, la ecl\u00edptica, el zodiaco, calendarios, movimiento de los planetas por la ecl\u00edptica y retrogradaciones.<\/p>\n\n\n\n 4\u00ba ESO y Bachillerato:<\/strong> Hay sesiones diferenciadas para ciencias y para humanidades. Conviene llamar al Aula para precisar el tema elegido antes de la visita: Planisferio, Matem\u00e1ticas en la Astronom\u00eda, Cosmolog\u00eda, Mitolog\u00eda y Leyes de Kepler.<\/p>\n\n\n\n En el Taller Newton<\/strong> de Tecnolog\u00eda<\/strong>, los alumnos contruyen un modelo o herramienta astron\u00f3mica que les sirva para entender mejor alg\u00fan fen\u00f3meno astron\u00f3mico cotidiano: recortable o maqueta de los recorridos del Sol en nuestra latitud, fases lunares, periodo sid\u00e9reo y sin\u00f3dico, constelaciones en 3D, taller de exoplanetas, reloj de sol, calendario solar o un cuadrante.<\/p>\n\n\n\n Esta opci\u00f3n es recomendable para alumnos\/as que controlen bien los conocimientos correspondientes, pues en esta sesi\u00f3n no hay tiempo para explicar muchas cosas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n En el Aula de Astronom\u00eda de Fuenlabrada<\/strong> desarrollamos algunas otras actividades relacionadas con nuestro campo educativo:<\/p>\n\n\n\n El Aula de Astronom\u00eda colabora en la Semana de la Ciencia de la Comunidad de Madrid<\/strong> que organiza el Ayuntamiento de Fuenlabrada<\/strong> para p\u00fablico en general.<\/p>\n\n\n\n En aquellos fen\u00f3menos extraordinarios que ocurren durante el per\u00edodo escolar, organizamos eventos especiales (eclipses, tr\u00e1nsitos, etc) con nuestros telescopios y maquetas explicativas.<\/p>\n\n\n\n En septiembre, convocamos todos los a\u00f1os un curso breve, de 1 cr\u00e9dito (10 horas), concertado con el CTIF en el que se dan pautas que faciliten y hagan m\u00e1s aprovechable la visita al Aula, va destinado al profesorado que tenga confirmada una reserva para el curso presente, con el fin de que trabajen en clase el tema correspondiente antes de la visita.<\/p>\n\n\n\n En torno al mes de febrero se convoca otro curso de car\u00e1cter m\u00e1s general tambi\u00e9n concertado con el CTIF de 2,4 cr\u00e9ditos (24 horas).<\/p>\n\n\n\n NOTA.- Los materiales curriculares se pueden consultar en esta web.<\/p>\n\n\n\n Contamos en nuestras instalaciones con una antena que capta ecos de los meteoros que entran en la atm\u00f3sfera por la zona de Pirineos, son ecos de un radar franc\u00e9s, que analiza las trazas de gases ionizados que quedan unos instantes tras el paso de un meteoro a gran velocidad. Tambi\u00e9n en este sentido contamos en el Aula con una c\u00e1mara allsky que graba los 360\u00ba del cielo las 24 horas del d\u00eds, en busca de meteoros que caigan dentro de su campo visual.<\/p>\n\n\n\n Los alumnos de Bachillerato utilizan uno de los radiotelescopios de la Estaci\u00f3n de Seguimiento de la NASA en Robledo de Chavela dentro del proyecto educativo PARTNeR.<\/p>\n\n\n\n NOTA.- Este programa est\u00e1 interrumpido desde hace alg\u00fan tiempo debido a una aver\u00eda en la antena, que parece complicada de solucionar, ya que tiene muchos a\u00f1os y no hay repuestos disponibles<\/p>\n\n\n\n A partir del curso 2017\/2018 grupos de alumnos realizar\u00e1n observaciones astron\u00f3micas nocturnas desde el Observatorio Galileo<\/strong> en el Aula de Astronom\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cada grupo\/clase que nos visita realiza dos actividades de 50 minutos aproximadamente cada una. Sesi\u00f3n de planetario Tenemos dos planetarios en los que desarrollamos la actividad. En el Planetario Ori\u00f3n (4 m de di\u00e1metro) alumnos de Infantil y de 1\u00ba y 2\u00ba de Primaria se sumergen en los fen\u00f3menos astron\u00f3micos m\u00e1s elementales: d\u00eda, noche, recorrido aparente de … <\/p>\nSesi\u00f3n de clase<\/h2>\n\n\n\n
Sesi\u00f3n de taller<\/h2>\n\n\n\n
OTRAS ACTIVIDADES<\/h2>\n\n\n\n
Semana de la ciencia<\/h2>\n\n\n\n
Efem\u00e9rides<\/h2>\n\n\n\n
Atenci\u00f3n a tutores<\/h2>\n\n\n\n
Detecci\u00f3n de ecos de meteoros<\/h2>\n\n\n\n
Esos ecos se captan y se graban continuamente en un ordenador, para despu\u00e9s ser transmitidos a la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid y al Instituto Astrof\u00edsico de Canarias.<\/p>\n\n\n\nPARTNeR<\/h2>\n\n\n\n
Observatorio Galileo<\/h2>\n\n\n\n