{"id":12638,"date":"2026-02-09T20:16:26","date_gmt":"2026-02-09T19:16:26","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/?p=12638"},"modified":"2026-05-17T10:43:02","modified_gmt":"2026-05-17T08:43:02","slug":"la-fiestecita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/index.php\/2026\/02\/09\/la-fiestecita\/","title":{"rendered":"La fiestecita"},"content":{"rendered":"
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El invierno llega cada a\u00f1o con su abrigo de fr\u00edo, sus tardes m\u00e1s cortas y ese aire de \u201ca ver qui\u00e9n se atreve a salir de la manta\u201d. Pero en nuestro colegio\u2026 el invierno no solo se mira por la ventana. Aqu\u00ed se toca, se huele, se escucha, se siente.<\/p>\n\n\n\n

El aprendizaje siempre pasa por la experiencia. Y cuando hablamos de nuestro alumnado, con grandes desaf\u00edos de aprendizaje y participaci\u00f3n, cada experiencia se convierte en un peque\u00f1o universo de descubrimientos.<\/p>\n\n\n\n

Estos d\u00edas hemos estado inmersos en actividades de invierno pensadas con mimo, adaptadas con cuidado y celebradas con esa alegr\u00eda que no cabe en los horarios. Actividades sencillas, s\u00ed\u2026 pero cargadas de sentido, emoci\u00f3n y un poquito de magia (que nunca falte). <\/p>\n\n\n\n

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1. El tobog\u00e1n de los ping\u00fcinos<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Todo empez\u00f3 con una escena digna de pel\u00edcula: ping\u00fcinos congelados desliz\u00e1ndose por una rampa como si estuvieran en los Juegos Ol\u00edmpicos del Polo Norte.<\/p>\n\n\n\n

Nosotros los dej\u00e1bamos caer\u2026 y entonces pasaba algo maravilloso: las miradas se encend\u00edan.<\/p>\n\n\n\n

Esta actividad, aparentemente simple, nos regal\u00f3 much\u00edsimo. Trabajamos la atenci\u00f3n conjunta, la anticipaci\u00f3n (\u201c\u00bfqu\u00e9 va a pasar ahora?\u201d), el seguimiento visual y esa relaci\u00f3n causa-efecto que es la base de tantos aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n

Y claro, tambi\u00e9n estaba el est\u00edmulo fr\u00edo, el movimiento, la sorpresa\u2026 Porque s\u00ed, el invierno tambi\u00e9n se aprende con la piel.<\/p>\n\n\n\n

A veces no hacen falta grandes discursos: basta con un ping\u00fcino bajando por un tobog\u00e1n para que a los chicos y chicas se les llene la cara de emoci\u00f3n. Aunque nuestra ping\u00fcina naranja tenga esa cara de \u00a1s\u00e1came de aqu\u00ed! \ud83d\ude02<\/p>\n\n\n\n

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2. Hacemos nieve<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

\u00bfNieve en el colegio? S\u00ed. Pero tranquilos, no llam\u00e9is a\u00fan a Protecci\u00f3n Civil.<\/p>\n\n\n\n

Con espuma de afeitar y bicarbonato creamos una textura blanda, fr\u00eda, diferente. Una \u201cnieve\u201d que invitaba a tocar, apretar, explorar\u2026 y a poner cara de \u201c\u00bfpero esto qu\u00e9 es?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Manos que se acercan, dedos que prueban, peque\u00f1os gestos de curiosidad.<\/p>\n\n\n\n

La estimulaci\u00f3n t\u00e1ctil se convierte en un puente hacia el mundo. Y nosotros, como siempre, celebramos cada intento, cada participaci\u00f3n, cada \u201cme atrevo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Porque la curiosidad es un tesoro. Y a veces viene disfrazada de espuma.<\/p>\n\n\n\n

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3. Fr\u00edo y calor\u2026 \u00a1Menudo contraste!<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Si el invierno tiene algo especial, es que nos hace notar las temperaturas de otra manera. Nosotros quisimos jugar con eso, siempre con seguridad y cuidado.<\/p>\n\n\n\n

Con sacos de semillas calientes y bolsitas de hielo, experimentamos el contraste fr\u00edo-calor.<\/p>\n\n\n\n

Estas experiencias sensoriales son significativas porque ayudan a construir esa percepci\u00f3n corporal que muchas veces cuesta tanto.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, no os vamos a enga\u00f1ar\u2026 El hielo provoca sorpresas\u2026 Un peque\u00f1o \u201c\u00a1uy!\u201d que nos saca sonrisas a todos.<\/p>\n\n\n\n

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Alguna personajilla aprovech\u00f3 el momento de semillas calientes, despu\u00e9s de haber jugado con el fr\u00edo, para echarse una siesta. As\u00ed sucede algo profundo: el cuerpo toma conciencia. \u201cEsto es diferente\u201d. \u201cEsto se siente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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4. Plastilina casera<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Hay materiales que parecen hechos para nosotros. Y esta plastilina casera fue uno de ellos.<\/p>\n\n\n\n

Maicena y mascarilla de pelo se transformaron en una masa suave, agradable, casi terap\u00e9utica.<\/p>\n\n\n\n

Manipulamos, aplastamos, exploramos. Las manos trabajan, los sentidos despiertan y la motricidad fina se fortalece sin que nadie lo viva como un \u201cejercicio\u201d. Todo surge desde el disfrute y la exploraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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5. Pintamos el mu\u00f1eco de nieve<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

En esta actividad, lo importante no es el resultado, sino la experiencia compartida; es arte sin reglas.<\/p>\n\n\n\n

Lo significativo es la experiencia: pintura de dedos, colores, risas, expresi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Aqu\u00ed el pintar no es el resultado. Es el camino. Es la b\u00fasqueda. Es el compartir\u2026 Cada gesto es v\u00e1lido. Pintar es tocar, es sentir, es elegir, es disfrutar.<\/p>\n\n\n\n

Nosotros lo vivimos como una fiesta creativa. Una de esas en las que acabas con pintura en las manos, en la cara, en la nariz o pintando alas en el aire, estrell\u00e1ndose en camisetas, sudaderas o pantalones. Pedimos disculpas a las familias por ello, pero los aprendizajes desde las experiencias son as\u00ed, llenos de color, pero en sitios que uno nunca espera \ud83d\ude09.<\/p>\n\n\n

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6. Gorros y guantes<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Terminamos decorando gorros y guantes con gomets. Una actividad que parece sencilla, pero que implica coordinaci\u00f3n \u00f3culo-manual, elecci\u00f3n, participaci\u00f3n activa.<\/p>\n\n\n\n

Cada pegatina colocada es un logro. Cada intento, un paso.<\/p>\n\n\n\n

Nos adaptamos a cada alumno, porque aqu\u00ed no hay moldes \u00fanicos. Hay caminos distintos, ritmos propios y avances que merecen aplauso.<\/p>\n\n\n\n

Y s\u00ed, a veces alg\u00fan gomet acaba donde menos lo esper\u00e1bamos\u2026 Ya sab\u00e9is c\u00f3mo termina esto: el invierno decorado tambi\u00e9n en las mesas, las manos y alguna que otra nariz.<\/p>\n\n\n\n

Humor y ternura, siempre.<\/p>\n\n\n\n

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Un invierno vivido con los sentidos\u2026 y con el coraz\u00f3n<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

Estos d\u00edas de actividades nos recuerdan algo esencial: el aprendizaje no siempre se escribe en cuadernos.<\/p>\n\n\n\n

A veces se desliza por una rampa en forma de ping\u00fcino.
A veces se esconde en una bola de nieve de espuma.
A veces se siente en un contraste de fr\u00edo y calor.
A veces se pinta con los dedos y se celebra con una sonrisa.<\/p>\n\n\n

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Nosotros estamos orgullosos. Orgullosos de nuestro alumnado, de su esfuerzo silencioso, de su manera \u00fanica de estar en el mundo. Nos emociona ver c\u00f3mo cada peque\u00f1o gesto se convierte en un gran paso compartido.<\/p>\n\n\n\n

Y yo, como maestro, me siento orgulloso de este equipo docente y de nuestras mujeres, las t\u00e9cnicas educativas, de esta comunidad que no se rinde, que crea, que acompa\u00f1a, que convierte cada estaci\u00f3n en una oportunidad.<\/p>\n\n\n\n

En nuestro centro, incluso el invierno, tiene alma.<\/p>\n\n\n\n

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Porque, como en las mejores historias, no importa cu\u00e1n fr\u00edo sea el mundo ah\u00ed fuera\u2026 cuando en cada aula seguimos creando peque\u00f1os universos de luz.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Para finalizar, os dejamos la ficha de comunicaci\u00f3n creada por la logo del centro; pod\u00e9is descargarla pinchando en la imagen.<\/mark><\/p>\n\n\n

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