{"id":13828,"date":"2026-07-01T08:13:47","date_gmt":"2026-07-01T06:13:47","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/?p=13828"},"modified":"2026-07-01T08:13:47","modified_gmt":"2026-07-01T06:13:47","slug":"modelar-modelar-y-modelar-el-secreto-para-impulsar-la-comunicacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/index.php\/2026\/07\/01\/modelar-modelar-y-modelar-el-secreto-para-impulsar-la-comunicacion\/","title":{"rendered":"Modelar, modelar y modelar: El secreto para impulsar la comunicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-medium-font-size\">Seguro que a menudo escuch\u00e1is a los profesionales hablar de la importancia de \u00abmodelar\u00bb o usar el \u00ablenguaje natural asistido\u00bb, pero, \u00bfqu\u00e9 significa esto exactamente en el d\u00eda a d\u00eda de casa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">De forma muy sencilla, modelar es <strong>utilizar el comunicador (o tablero) de vuestro hijo para hablar con \u00e9l<\/strong>. Pensadlo as\u00ed: un beb\u00e9 con desarrollo normot\u00edpico aprende a hablar porque se pasa meses escuchando a sus padres hablar a su alrededor. De la misma manera, un ni\u00f1o que utiliza un Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicaci\u00f3n (SAAC) necesita ver a su familia usando los pictogramas en conversaciones reales para aprender c\u00f3mo usarlos \u00e9l mismo.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/RHR2825.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-13831\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/RHR2825.jpg 1024w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/RHR2825-300x200.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/RHR2825-768x512.jpg 768w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/RHR2825-391x260.jpg 391w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/RHR2825-272x182.jpg 272w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/RHR2825-360x240.jpg 360w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Al principio puede que os sint\u00e1is un poco lentos o torpes buscando el vocabulario asociado a los pictos, \u00a1y es totalmente normal! Lo importante es dar el paso. Aqu\u00ed ten\u00e9is unas claves muy sencillas para hacer un <strong>buen modelado<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Habla y se\u00f1ala a la vez:<\/strong> Mientras hablas con tu <strong>voz natural<\/strong>, ve pulsando o se\u00f1alando los pictogramas en el comunicador.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Conc\u00e9ntrate en las palabras clave:<\/strong> No hace falta que se\u00f1ales absolutamente todas las palabras que dices ni que la gram\u00e1tica sea perfecta. Habla de forma normal, pero \u00abse\u00f1ala\u00bb de forma telegr\u00e1fica. Por ejemplo, si dices en voz alta <em>\u00ab<strong>\u00a1Nos vamos al parque!<\/strong>\u00ab<\/em>, en el comunicador solo hace falta que se\u00f1ales <em>\u00ab<strong>IR<\/strong>\u00ab<\/em> o <em>\u00ab<strong>PARQUE<\/strong>\u00ab<\/em>. Ad\u00e1ptate siempre a su nivel.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Cero presiones:<\/strong> Modelar <strong>no<\/strong> es obligarle a repetir lo que has dicho, ni cogerle la mano para que pulse, ni examinarle preguntando <em>\u00ab\u00bfd\u00f3nde est\u00e1 el perro?\u00bb<\/em>. Es simplemente demostrarle c\u00f3mo se hace, lo que llamamos \u00ab<strong>modelado sin demanda<\/strong>\u00ab. Si despu\u00e9s de modelar el peque no responde o no te imita, \u00a1no pasa nada!<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Aprovecha el d\u00eda a d\u00eda:<\/strong> No hay que sentarse en una mesa a hacer \u00abterapia\u00bb. Modela durante el desayuno (se\u00f1alando <em>\u00abCOMER\u00bb<\/em> o <em>\u00abM\u00c1S\u00bb<\/em>), a la hora del ba\u00f1o, leyendo un cuento o mientras jug\u00e1is con sus juguetes favoritos. Cada momento cuenta.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>\u00bfY si no me mira? \u00a1T\u00fa sigue!<\/strong> Muchos peques aprenden de reojo o procesan la informaci\u00f3n visual con su visi\u00f3n perif\u00e9rica. Aunque parezca que no mira el comunicador, t\u00fa sigue modelando. \u00a1Y si te equivocas de bot\u00f3n al se\u00f1alar, much\u00edsimo mejor! As\u00ed ven que <strong>equivocarse es parte de hablar<\/strong> y no pasa nada.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Mucho m\u00e1s que pedir:<\/strong> A veces nos estancamos en usar el comunicador solo para pedir galletas o juguetes. Modelad tambi\u00e9n c\u00f3mo hacer una broma, c\u00f3mo decir <em>\u00abme gusta\u00bb<\/em>, quejaros diciendo <em>\u00abestoy cansado\u00bb<\/em> o preguntar <em>\u00ab\u00bfd\u00f3nde vamos?\u00bb<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"687\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/Errores-modelado.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-13837\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/Errores-modelado.jpg 1024w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/Errores-modelado-300x201.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/Errores-modelado-768x515.jpg 768w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/Errores-modelado-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>\u00bfCu\u00e1ntas palabras modelamos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Por lo general, hacemos coincidir nuestro modelado con el nivel de lenguaje del usuario de CAA; lo que significa que modelamos m\u00ednimo una o m\u00e1s palabras de las que est\u00e1 utilizando el usuario de CAA actualmente.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Si un usuario de CAA acaba de empezar, es posible que a\u00fan no est\u00e9 usando ninguna de las palabras del SAAC. Tal vez haya empezado a se\u00f1alar palabras de una en una. Para estos alumnos de CAA, puedes modelar palabras individuales y algunas frases de 2 a 3 palabras.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Para los usuarios de CAA que est\u00e1n empezando a usar combinaciones de 1 a 2 palabras en su SAAC, lo correcto ser\u00eda modelar frases de 3 a 6 palabras.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Para los usuarios de CAA que ya est\u00e1n construyendo combinaciones de 3 a 6 palabras en su SAAC, podemos modelar frases m\u00e1s largas juntando ideas e incluso modelar gram\u00e1tica y estructuras oracionales complejas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-medium-font-size\">El mayor secreto para que un comunicador tenga \u00e9xito es que est\u00e9 <strong>siempre accesible<\/strong> y presente. Como dicen los expertos: <strong>\u00a1modela, modela, modela&#8230; en todos los momentos del d\u00eda!<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>Para saber m\u00e1s y seguir aprendiendo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Gu\u00eda \u00abEmpezar a modelar\u00bb (AssistiveWare):<\/strong> Una lectura fant\u00e1stica, sencilla y muy directa sobre c\u00f3mo dar los primeros pasos modelando con el comunicador en casa, perdiendo el miedo a equivocarse. \ud83d\udd17 <em><a href=\"https:\/\/www.assistiveware.com\/es\/aprende-caa\/empezar-a-modelar\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.assistiveware.com\/es\/aprende-caa\/empezar-a-modelar\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Enlace<\/a><\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>V\u00eddeo: P\u00edldora de \u00abModelar mediante la realizaci\u00f3n de un bizcocho\u00bb:<\/strong> Si prefer\u00eds el formato audiovisual, este v\u00eddeo explica de forma muy clara y con un ejemplo qu\u00e9 es el modelado y por qu\u00e9 es tan importante para generar oportunidades de comunicaci\u00f3n en el d\u00eda a d\u00eda. \ud83d\udd17 <em><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9go_CZGXf-E\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Enlace<\/a><\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Manual de Lenguaje Natural Asistido (Infosal):<\/strong> Un recurso estupendo y gratuito para profundizar en c\u00f3mo nosotros, como adultos, somos el mejor modelo para que los peques aprendan a usar su comunicador. \ud83d\udd17 <em><a href=\"https:\/\/infosal.es\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Manual-Lenguaje-Natural-Asistido.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Enlace<\/a><\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Art\u00edculo: Matriz de comunicaci\u00f3n<\/strong>. Esta herramienta es fundamental para educadores y terapeutas interesados en comprender y fomentar la comunicaci\u00f3n b\u00e1sica antes del lenguaje formal. La entrada de blog ha sido elaborada por nuestra compa\u00f1era Martha. \ud83d\udd17 <em><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/index.php\/2023\/09\/02\/matriz-de-comunicacion\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/index.php\/2023\/09\/02\/matriz-de-comunicacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Enlace<\/a><\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\"><strong>Otro v\u00eddeo:  \u00abModelar\u00bb:<\/strong> Tambi\u00e9n os dejamos este v\u00eddeo que resume toda la entrada. Realizado con el conocimiento que tenemos sobre la IA. \ud83d\udd17 <em><a href=\"https:\/\/mediateca.educa.madrid.org\/video\/tyjtqatggkk6r12g\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/mediateca.educa.madrid.org\/video\/tyjtqatggkk6r12g\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Enlace<\/a><\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/A290383.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-13833\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/A290383.jpg 1024w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cc.eldespertar.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cc.eldespertar.madrid\/2026\/06\/A290383-300x225.jpg 300w, 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