{"id":397,"date":"2020-05-08T08:22:12","date_gmt":"2020-05-08T08:22:12","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.buitrago\/?page_id=397"},"modified":"2025-11-12T09:28:29","modified_gmt":"2025-11-12T08:28:29","slug":"ambito-de-comunicacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.buitrago\/index.php\/ensenanzas\/ensenanza-secundaria\/ambito-de-comunicacion\/","title":{"rendered":"\u00c1mbito de Comunicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Objetivos del \u00c1mbito de la Comunicaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

La ense\u00f1anza del \u00c1mbito de Comunicaci\u00f3n tendr\u00e1 como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Adquirir la competencia comunicativa necesaria para interactuar satisfactoriamente en diferentes \u00e1mbitos sociales, respetando las formas convencionales de comunicaci\u00f3n oral y las reglas l\u00e9xico-sint\u00e1cticas que permiten la construcci\u00f3n de enunciados con sentido y gramaticalmente correctos.<\/li>\n\n\n\n
  2. Desarrollar las habilidades ling\u00fc\u00edstico-comunicativas, tanto de expresi\u00f3n como de comprensi\u00f3n escrita, en contextos sociales significativos, as\u00ed como en el \u00e1mbito de la comunicaci\u00f3n literaria.<\/li>\n\n\n\n
  3. Utilizar la lengua como instrumento para adquirir nuevos aprendizajes, para la comprensi\u00f3n y el an\u00e1lisis de la realidad, para ampliar las destrezas en el discurso, as\u00ed como desarrollar y consolidar el pensamiento.<\/li>\n\n\n\n
  4. Utilizar con autonom\u00eda y esp\u00edritu cr\u00edtico los medios de comunicaci\u00f3n social y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n para obtener, interpretar y valorar diversas informaciones y opiniones.<\/li>\n\n\n\n
  5. Consolidar y ampliar los h\u00e1bitos de lectura como fuente de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo.<\/li>\n\n\n\n
  6. Establecer de forma sistem\u00e1tica la relaci\u00f3n entre las obras literarias y sus contextos hist\u00f3ricos como forma de ampliaci\u00f3n cultural.<\/li>\n\n\n\n
  7. Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para leer de forma competente los textos literarios representativos de nuestro \u00e1mbito cultural.<\/li>\n\n\n\n
  8. Adquirir los conocimientos y procedimientos gramaticales, tanto morfol\u00f3gicos como sint\u00e1cticos, que son precisos para producir enunciados correctos y cohesionados<\/li>\n\n\n\n
  9. Conocer la realidad pluriling\u00fce de Espa\u00f1a y valorar la diversidad ling\u00fc\u00edstica como riqueza cultural.<\/li>\n\n\n\n
  10. Emplear el tipo de texto apropiado para entablar comunicaci\u00f3n con diversas instituciones p\u00fablicas, privadas y de la vida laboral.<\/li>\n\n\n\n
  11. Comprender de manera global la informaci\u00f3n de mensajes en lengua extranjera, tanto orales como escritos, relativos a situaciones cotidianas para las personas adultas, que favorezcan sus relaciones personales, sociales y laborales.<\/li>\n\n\n\n
  12. Transferir las estructuras morfosint\u00e1cticas aprendidas en lengua extranjera para producir los mensajes orales y escritos necesarios en las situaciones comunicativas b\u00e1sicas que se producen en los entornos habituales (laborales, sociales y personales) de las personas adultas.<\/li>\n\n\n\n
  13. Valorar la importancia del aprendizaje de otras lenguas como fuente de informaci\u00f3n, disfrute y acercamiento a otras culturas y formas de vida, para hacer realidad el desarrollo de una ciudadan\u00eda europea.<\/li>\n\n\n\n
  14. Desarrollar en el adulto que se inicia en el estudio de una lengua extranjera estrategias que permitan el aprendizaje aut\u00f3nomo y cooperativo, a la vez que la superaci\u00f3n del miedo al fracaso.<\/li>\n\n\n\n
  15. Leer de forma comprensiva y aut\u00f3noma textos sencillos en lengua extranjera, adecuados a las capacidades e intereses del alumno y relacionados con situaciones habituales de comunicaci\u00f3n para extraer de ellos informaciones globales y espec\u00edficas.<\/li>\n\n\n\n
  16. Promover actitudes receptivas y cr\u00edticas hacia la informaci\u00f3n procedente de la cultura que el conocimiento de nuevas lenguas propicia.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    \n
    Ingl\u00e9s (Secundaria)<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
    Lengua Castellana y Literatura<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    Criterios de Calificaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

    CRITERIOS ESPEC\u00cdFICOS PARA EL M\u00d3DULO DE  LENGUA Y EL M\u00d3DULO DE INGL\u00c9S<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La nota obtenida en la asignatura ser\u00e1 el resultado tanto de las pruebas escritas de car\u00e1cter evaluativo como del trabajo en clase y observaci\u00f3n del profesor. A modo de orientaci\u00f3n para el profesor, se podr\u00e1n utilizar los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n