{"id":1053,"date":"2020-02-24T11:41:49","date_gmt":"2020-02-24T11:41:49","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.getafe\/?page_id=1053"},"modified":"2020-02-24T11:41:49","modified_gmt":"2020-02-24T11:41:49","slug":"europass-teacher-academy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.getafe\/index.php\/europass-teacher-academy\/","title":{"rendered":"Europass Teacher Academy"},"content":{"rendered":"\n

CURSO ERASMUS+ <\/h2>\n\n\n\n

\u201cA Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers<\/em>\u201d <\/h3>\n\n\n\n

El Erasmus+ que he realizado tuvo lugar en Florencia, en la academia \u201cEuropass Teacher Academy<\/em>\u201d, entre los d\u00edas 5 y 10 de agosto de 2019. As\u00ed, asist\u00ed al curso \u201cA Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers<\/em>\u201d, donde aprendimos algunas de las claves de la educaci\u00f3n emocional que se pueden aplicar en los centros educativos, tanto con el alumnado (mindfulness<\/em>), como con el profesorado (prevenci\u00f3n del estr\u00e9s y burnout<\/em>). No obstante, considero que los aspectos m\u00e1s enriquecedores de la estancia se relacionan con el intercambio cultural entre los diferentes profesores que hemos presenciado el curso. De este modo, hemos compartido experiencias docentes de nacionalidades diversas, como Chipre, Hungr\u00eda, Espa\u00f1a, Polonia, Bulgaria y Austria.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, el primer d\u00eda, dedicamos la sesi\u00f3n a presentar cada centro educativo y el trabajo que realizamos (p\u00e1gina web, im\u00e1genes, v\u00eddeos, proyectos y actividades). Al final de cada exposici\u00f3n, pregunt\u00e1bamos a los compa\u00f1eros sobre los aspectos que m\u00e1s nos hab\u00edan llamado la atenci\u00f3n, por lo que dedicamos bastante tiempo a este intercambio cultural inicial.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, la academia organiz\u00f3 varias salidas culturales que fomentaron la convivencia entre los participantes del proyecto Erasmus+. De esta manera, el cuarto d\u00eda asistimos a clase por la ma\u00f1ana, pero, durante la tarde, disfrutamos de un paseo tur\u00edstico guiado por un especialista en arte por los sitios m\u00e1s emblem\u00e1ticos de Florencia. Asimismo, el \u00faltimo d\u00eda, se prepar\u00f3 un peque\u00f1o viaje a San Gimignano<\/em>, Siena<\/em> y Chianti<\/em> para todos los alumnos del centro.<\/p>\n\n\n\n

Aparte de estas jornadas culturales, hay que tener en cuenta que durante el desarrollo de las clases, de manera espont\u00e1nea, debatimos sobre diferentes asuntos educativos y analizamos similitudes y diferencias en cada pa\u00eds. A continuaci\u00f3n menciono algunos de estos aspectos: valoraci\u00f3n social de la profesi\u00f3n, recursos de los centros educativos, organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas, problemas de los estudiantes, evaluaci\u00f3n del profesorado, compensaci\u00f3n econ\u00f3mica o vigilancia en los centros educativos, entre otros. De este modo, descubrimos que compartimos varias de las dificultades que se nos presentan cada d\u00eda en nuestra profesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En definitiva, participar en un proyecto Erasmus+ no solo te aporta nuevas herramientas para trabajar en el aula, sino que tambi\u00e9n constituye una forma de enriquecimiento cultural. Por consiguiente, contribuye a la mejora de la pr\u00e1ctica docente a nivel internacional.<\/p>\n\n\n\n

Irene Rubio Gallego<\/p>\n\n\n\n

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