{"id":2562,"date":"2024-10-04T11:59:10","date_gmt":"2024-10-04T09:59:10","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.moratalaz.madrid\/?page_id=2562"},"modified":"2025-03-04T10:43:48","modified_gmt":"2025-03-04T09:43:48","slug":"lengua-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.moratalaz.madrid\/index.php\/lengua-2\/","title":{"rendered":"LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NIVEL 1"},"content":{"rendered":"\n
\n
CONTENIDOS POR EVALUACIONES NIVEL I<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

1\u00aa EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bloque<\/strong><\/td>Unidad 1<\/strong><\/td>Unidad 2<\/strong><\/td>Unidad 3<\/strong><\/td><\/tr>
Lengua y comunicaci\u00f3n<\/strong><\/td>Conceptos b\u00e1sicos:
– Lengua
– Lenguaje
Dialectos y lenguas de Espa\u00f1a
 <\/td>		La comunicaci\u00f3n Las propiedades textuales  <\/td>Textos orales El podcast<\/td><\/tr>
Literatura<\/strong><\/td>G\u00e9neros literarios<\/td>Lenguaje literario  <\/td>Edad Media:  <\/td><\/tr>
Gram\u00e1tica<\/strong><\/td>La lengua como sistema Morfolog\u00eda  <\/td>Categor\u00edas gramaticales I
– Sustantivo
-Adjetivo
-Determinante
-Pronombre  <\/td>		Categor\u00edas gramaticales II
– Verbo  <\/td><\/tr>
Ortograf\u00eda<\/strong><\/td>Acentuaci\u00f3n I<\/td>Acentuaci\u00f3n II  <\/td>Graf\u00edas b\/v\/w hom\u00f3fonos<\/td><\/tr>
T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n<\/strong><\/td>Comprensi\u00f3n lectora I  <\/td>Comprensi\u00f3n lectora II  <\/td>Comprensi\u00f3n oral  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2\u00aa EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Bloque<\/strong><\/td>Unidad 4<\/strong><\/td>Unidad 5<\/strong><\/td>Unidad 6<\/strong><\/td><\/tr>
Lengua y<\/strong> comunicaci\u00f3n<\/strong><\/td>Textos escritos I<\/strong>

La descripci\u00f3n  <\/td>		Textos escritos II<\/strong>

La narraci\u00f3n I  <\/td>		Textos escritos III<\/strong>

La narraci\u00f3n II  <\/td><\/tr>
Literatura<\/strong><\/td>Siglo XV:<\/strong>  <\/em><\/td>Renacimiento I:<\/strong>  <\/td>Renacimiento II:<\/strong>  <\/td><\/tr>
Gram\u00e1tica<\/strong><\/td>1.Categ. Gramaticales II<\/strong>  

2. Sem\u00e1ntica<\/strong>  <\/td>		Sintaxis I<\/strong>  <\/td>Sintaxis II:<\/strong>
Sujeto    <\/td><\/tr>
Ortograf\u00eda<\/strong><\/td>Graf\u00edas g\/j\/c\/z\/k\/q
Hom\u00f3fonos  <\/td>		Graf\u00eda h\/ll\/y
Hom\u00f3fonos  <\/td>		Graf\u00edas s\/x
Hom\u00f3fonos  <\/td><\/tr>
T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n<\/strong><\/td>Expresi\u00f3n oral  <\/td>\u00c1mbito personal:
– Cartas\/e-mail
– Solicitudes  <\/td>		\u00c1mbito social:
-Publicidad
-Redes sociales<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

3\u00aa EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bloque<\/strong><\/td>Unidad 7<\/strong><\/td>Unidad 8<\/strong><\/td><\/tr>
Lengua y comunicaci\u00f3n<\/strong><\/td>Textos escritos IV<\/strong> Textos instructivos<\/td>Alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica<\/td><\/tr>
Literatura<\/strong><\/td>Barroco I:<\/strong>  <\/td>Barroco II:<\/strong>  <\/td><\/tr>
Gram\u00e1tica<\/strong><\/td>Sintaxis III<\/strong>
Predicado  <\/td>		Sintaxis IV<\/strong>
Clasificaci\u00f3n de la oraci\u00f3n simple.<\/td><\/tr>
Ortograf\u00eda<\/strong><\/td>Signos ortogr\u00e1ficos
– Los dos puntos<\/td>		-Ortograf\u00eda de los n\u00fameros
– Correctores ortogr\u00e1ficos<\/td><\/tr>
T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n<\/strong><\/td>\u00c1mbito acad\u00e9mico \/profesional:
– curr\u00edculum  <\/td>		 <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\n
LECTURAS OBLIGATORIAS<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
1\u00aa evaluaci\u00f3n<\/strong><\/td>En el aula<\/td>Bodas de sangre<\/em>. Federico Garc\u00eda Lorca.<\/td><\/tr>
En casa<\/td>Las aventuras de Ulises<\/em>. Rosemary Sutcliff<\/td><\/tr>
2\u00aa evaluaci\u00f3n<\/strong><\/td>En el aula<\/td>La ratonera.<\/em> Agatha Christie.<\/td><\/tr>
En casa<\/td>La catedral.<\/em> <\/strong>C\u00e9sar Mallorqu\u00ed.<\/td><\/tr>
3\u00aa evaluaci\u00f3n<\/strong><\/td>En el aula<\/td>La dama del alba<\/em>. Alejandro Casona<\/td><\/tr>
En casa<\/td>El lazarillo de Tormes<\/em>. An\u00f3nimo. Colecc. \u201cCl\u00e1sicos a medida\u201d. Editorial Anaya.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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MATERIALES DID\u00c1CTICOS QUE SE VA A UTILIZAR<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Los materiales ser\u00e1n proporcionados por el profesor a trav\u00e9s del aula virtual del centro.<\/p>\n\n\n\n

\n
UTILIZACI\u00d3N DE LAS TIC<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Se dar\u00e1 especial importancia al uso de las nuevas tecnolog\u00edas dentro del aula, en concreto al uso de la pizarra digital, herramientas interactivas como Kahoot<\/em> o Quizizz<\/em>, la b\u00fasqueda online que implique la discriminaci\u00f3n de contenidos relevantes.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, los alumnos elaborar\u00e1n tareas en diferentes formatos y utilizando distintas herramientas digitales. Por otro lado, se potenciar\u00e1 el uso del aula virtual y la realizaci\u00f3n de actividades utilizando diversos sitios web previamente seleccionados para ello o el uso de diccionarios y correctores digitales como herramientas para fortalecer y afianzar la competencia ling\u00fc\u00edstica<\/p>\n\n\n\n

\n
EVALUACI\u00d3N<\/strong> DE LA MATERIA<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n