{"id":2893,"date":"2024-07-01T13:15:10","date_gmt":"2024-07-01T11:15:10","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/?p=2893"},"modified":"2024-07-01T14:48:48","modified_gmt":"2024-07-01T12:48:48","slug":"croacia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/index.php\/2024\/07\/01\/croacia\/","title":{"rendered":"Croacia"},"content":{"rendered":"\n

Split, Croacia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

CURSO DE FORMACI\u00d3N: MOTIVATION IN THE 21ST CENTURY CLASSROOM<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

DOMINGO D\u00cdA 30 DE JUNIO (MADRID-MUNICH-SPLIT)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Arranco el d\u00eda muy temprano, son las 6 de la ma\u00f1ana y por delante me espera un viaje muy largo. Las conexiones a Split no son las que desear\u00eda y me obliga a hacer una escala en Munich de m\u00e1s de 6h para, posteriormente, continuar mi viaje a Split. A pesar de la larga escala, el tiempo de espera no se me hizo pesado puesto que llevo material para entretenerme: \u201cDispara yo ya estoy muerto\u201d un libro muy interesante de Julia Navarro. <\/p>\n\n\n\n

Ya en Split, un poco cansado, cojo el autob\u00fas directo que conecta el aeropuerto con la ciudad y en poco tiempo llego a la habitaci\u00f3n en el \u201cSOBE\u201d que hab\u00eda reservado. En Croacia, no es frecuente encontrar grandes hoteles como podemos ver en otras ciudades de Europa, muchas familias alquilan habitaciones de sus propias casas lo cual supone un ingreso fundamental para las econom\u00edas familiares.<\/p>\n\n\n

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Me recibe la hija de la due\u00f1a de la casa, muy amable me acompa\u00f1a a mi habitaci\u00f3n, me explica todo lo referente al hospedaje y me da algunos consejos para visitar la ciudad. Son casi las 20h y estoy muy cansado, salgo a cenar algo r\u00e1pido y me voy a la cama.  Ma\u00f1ana ser\u00e1 un d\u00eda muy emocionante.<\/p>\n\n\n\n

D\u00cdA 1 DE JULIO ARRANCA EL CURSO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Al haberme acostado muy pronto el d\u00eda anterior, logro despertarme temprano sin esfuerzo, me aseo, me visto y salgo a la calle. De mi sobe a la academia donde se realiza el curso tengo 25 min de paseo tranquilo por lo que me entretengo viendo el mercado de pescado de la ciudad, me adentro por el palacio Diocleciano y echo un vistazo al mercado de la fruta. Me encanta visitar los mercados de las ciudades, logras un contacto directo con su gente y su gastronom\u00eda.<\/p>\n\n\n

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Llego a la academia antes de tiempo, son las 8.40 y me recibe cari\u00f1osamente Iva la profesora del curso. R\u00e1pidamente observo que las instalaciones de la academia son nuevas, dispone de 3 aulas y una recepci\u00f3n. Todo el mobiliario es moderno y bastante agradable. Fundamentalmente en la academia se dan clases de idiomas y espor\u00e1dicamente cursos para profesores como el que voy a realizar.<\/p>\n\n\n\n

Enseguida llega el primer compa\u00f1ero, se llama Carlos y es de Letonia. Es un profesor de m\u00fasica de una escuela municipal de un pueblo cerca de Tallin y trabaja sobre todo con alumnos autistas. Seguidamente llegan Marina, Irina, Mira, Zorana y tambien Marina. Todas ellas son croatas trabajando en una academia de ingl\u00e9s en Split y se conocen, lo cual me desconcierta un poco. Esperaba y hubiese preferido que mis compa\u00f1eros fuesen de diferentes pa\u00edses y que no se conocieran para poder tener una experiencia m\u00e1s enriquecedora.  A pesar de ello, mientras esperamos en el aula a que comience el curso, mis compa\u00f1eras croatas se muestran muy cercanas y amables.<\/p>\n\n\n\n

Antes de arrancar el curso, Josip, el gerente de la academia, y los profesores Iva y Demo nos dan la bienvenida. Se muestran muy amables y cercanos.<\/p>\n\n\n

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Cuando decid\u00ed participar en el proyecto y llevar a cabo una experiencia en el extranjero, he de decir que ten\u00eda dudas sobre si iba a ser capaz de seguir el curso y participar adecuadamente puesto que llevaba varios a\u00f1os sin practicar el idioma. Sin embargo, al iniciar el curso, pronto me doy cuenta de que soy capaz de entender el idioma y no tengo problema en participar, me siento muy c\u00f3modo y mis compa\u00f1eros son muy agradables.  Iniciamos el curso con la profesora Iva llevando a cabo actividades para presentarnos, muy din\u00e1micas y activas, que pueden ser llevadas a cabo en grandes grupos. Trabajamos un texto sobre el rapport, donde profundizamos en la importancia de conectar con nuestros alumnos, empatizar con ellos, entender sus problemas, saber escucharlos y tratar de dar respuesta a sus necesidades. Un aspecto muy importante en la educaci\u00f3n y que, en muchas ocasiones, no tenemos el tiempo suficiente para poder dar una respuesta individualizada a quien realmente la necesita.<\/p>\n\n\n\n

Durante la sesi\u00f3n de tarde con el profesor Demo, nos propone llevar a cabo un debate sobre la importancia de la motivaci\u00f3n en las aulas y exponer c\u00f3mo motivamos a nuestros alumnos.<\/p>\n\n\n\n

La sesi\u00f3n acaba a las 15h de la tarde y en el camino de vuelta, en plena ola de calor en toda Europa, lo m\u00e1s recomendable era probar los maravillosos helados croatas.<\/p>\n\n\n

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Por la tarde, despu\u00e9s de un peque\u00f1o descanso en la habitaci\u00f3n, decido ir a una zona de Split que me recomend\u00f3 la due\u00f1a de la casa donde me hospedo. Se trata del parque de Marjan, donde muchos lugare\u00f1os suelen pasear y darse un chapuz\u00f3n en las diferentes zonas habilitadas. La puesta de Sol fue incre\u00edble.<\/p>\n\n\n

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D\u00cdA 2 JULIO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Aprovecho, hoy tambi\u00e9n, para despertarme temprano y visitar tranquilamente la ciudad antes de dirigirme a la academia. Por la tarde, la ciudad se llena de turistas y es dif\u00edcil disfrutar de un paseo por el palacio Diocleciano<\/p>\n\n\n

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Arranca el segundo d\u00eda del curso, y lo hacemos viendo un video sobre la experiencia de un profesor en la que muestra los m\u00e9todos de ense\u00f1anza que lleva a cabo en sus aulas para inspirar a sus alumnos  https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=dj3Qzg563ec . En \u00e9l, expone la importancia de usar el m\u00e9todo de las 5 C\u00b4s (Collaboration, Communication, Choice, Critical thinking, Creativity) junto con una sexta C (Caring) con el objetivo de ser figuras inspiradoras para nuestros alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Tras un descanso, vemos una presentaci\u00f3n de diferentes plataformas en internet que podemos usar en el aula para hacer actividades din\u00e1micas y motivar a nuestros alumnos (Prezi, Buncee, Glogster, Animoto, Kahoot, Quizlet, Worldwall, Quizzizz, Padlet, Plickers, Quizalize,\u2026). Algunas si las conoc\u00eda, pero otras ni si quiera hab\u00eda o\u00eddo hablar de ellas.<\/p>\n\n\n

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La actividad de la tarde consiste en usar algunas de las plataformas que hab\u00edamos visto anteriormente y practicar. De las que hab\u00eda visto me parec\u00eda m\u00e1s interesante el quizalize, que es como el kahoot pero con m\u00e1s opciones y posibilidades.<\/p>\n\n\n\n

D\u00cdA 3 DE JULIO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Las dos primeras sesiones del tercer d\u00eda del curso las dedicamos a debatir sobre c\u00f3mo combatir la desmotivaci\u00f3n en el aula a la vez que mejoramos el comportamiento de los alumnos. Durante el debate trato de seguir activamente las opiniones de mis compa\u00f1eras y exponer mi opini\u00f3n personal. Observo que mis compa\u00f1eros de curso, a pesar de trabajar en \u00e1mbitos diferentes al m\u00edo, se enfrentan con problemas similares a los que me encuentro yo y concluimos hablando de la importancia de dar un papel m\u00e1s activo a los alumnos en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Por la tarde, nos visita Irena, una profesora de la Universidad de Split, y nos ense\u00f1a c\u00f3mo usar el teatro en las aulas para llevar a cabo diferentes actividades din\u00e1micas y motivadoras con los alumnos. Se me pas\u00f3 la hora y media volando, estaba disfrutando y aprendiendo al m\u00e1ximo con la sesi\u00f3n de Irena.<\/p>\n\n\n\n

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D\u00cdA 4 DE JULIO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

La primera sesi\u00f3n del cuarto d\u00eda, el profesor Demo, apoy\u00e1ndose en una presentaci\u00f3n, nos muestra aquellos factores que pueden mejorar la motivaci\u00f3n de los alumnos: marcarles objetivos claros a corto plazo y alcanzables, tener buenas instalaciones en las aulas, compartir experiencias entre los alumnos, dar feedback positivos a los alumnos, realizar actividades grupales donde los alumnos aprendan entre s\u00ed, disponer de profesores motivados que dispongan de tiempo para planificar correctamente sus clases, etc.<\/p>\n\n\n\n

La segunda sesi\u00f3n abordamos la forma de dise\u00f1ar actividades que puedan motivar a nuestros alumnos. Se tratar de indagar en sus intereses y motivaciones a la vez que usamos diferentes materiales y herramientas para tareas con distintos niveles de dificultad. Durante la actividad, compartimos alguna experiencia motivadora que hayamos hecho en el aula y haya dado buenos resultados.<\/p>\n\n\n\n

Para finalizar el d\u00eda, establecemos un debate sobre si en las escuelas el estricto desarrollo del curr\u00edculo limita la creatividad en las aulas.<\/p>\n\n\n\n

D\u00cdA 5 JULIO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Ya el \u00faltimo d\u00eda de curso, \u00a1qu\u00e9 r\u00e1pido se ha pasado todo!, aprovecho para realizar algunas fotos de la academia para el recuerdo y comentar con mis compa\u00f1eras lo que hemos disfrutado y aprendido en el curso.<\/p>\n\n\n\n

La primera sesi\u00f3n del d\u00eda consiste en realizar actividades basadas en la gamificaci\u00f3n. Puesto que la academia mayoritariamente organiza cursos de idiomas, las actividades que se plantean en esta sesi\u00f3n est\u00e1n orientadas a las asignaturas de idiomas pero que se pueden aprovechar perfectamente en otras asignaturas cambiando el enfoque. La gamificaci\u00f3n es una metodolog\u00eda muy v\u00e1lida para motivar a los alumnos y r\u00e1pidamente encuentro contenidos de mi asignatura que puedo trabajar con esa metodolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Para finalizar el curso, como \u00faltima sesi\u00f3n, nos plantean dise\u00f1ar y realizar actividades siendo nosotros los profesores aplicando lo aprendido durante el curso. En mi caso, planteo la actividad \u201chablar con tizas\u201d se trata de, en silencio y por equipos, escribir, dibujar, colorear en un A3, al azar y con diferentes rotuladores, todo lo aprendido durante el curso. Una vez que los equipos hayan terminado, se intercambian el folio A3 donde hab\u00edan escrito para ver que han puesto los compa\u00f1eros y para, a\u00f1adir aquello que consideran que falta. Finalmente se hace una puesta en com\u00fan entre todos los compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n

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Para despedirnos, se nos hace entrega del diploma en un acto muy entra\u00f1able y emotivo.<\/p>\n\n\n

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Erasmus+ KA104 2018<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1998,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-2893","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",549,411,false],"landscape":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",549,411,false],"portraits":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",549,411,false],"thumbnail":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6-300x225.png",300,225,true],"large":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",549,411,false],"thumblist":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6-300x300.png",300,300,true],"thumbrelated":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",500,374,false],"meccarouselthumb":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6-474x324.png",474,324,true],"gridsquare":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6-391x260.png",391,260,true],"tileview":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6-300x400.png",300,400,true],"1536x1536":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",549,411,false],"2048x2048":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",549,411,false],"sow-carousel-default":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6-272x182.png",272,182,true],"sow-post-carousel-overlay-theme":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",360,270,false],"sow-post-carousel-cards-theme":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",321,240,false],"rt_custom":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/\/wp-content\/uploads\/cepa.paracuellos\/2024\/02\/Croacia-6.png",549,411,false]},"rttpg_author":{"display_name":"cepa.paracuellos","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cepa.paracuellos\/index.php\/author\/cuenta_cepa-paracuellos\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Sin categor\u00eda<\/a>","rttpg_excerpt":"Split, Croacia CURSO DE FORMACI\u00d3N: MOTIVATION IN THE 21ST CENTURY CLASSROOM DOMINGO D\u00cdA 30 DE JUNIO (MADRID-MUNICH-SPLIT) Arranco el d\u00eda muy temprano, son las 6 de la ma\u00f1ana y por delante me espera un viaje muy largo. 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