{"id":904,"date":"2024-02-22T13:31:48","date_gmt":"2024-02-22T12:31:48","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cn.elhadatragamanzanas.colladovillalba\/?page_id=904"},"modified":"2024-02-28T11:01:24","modified_gmt":"2024-02-28T10:01:24","slug":"proyecto-educativo-del-centro-pec","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cn.elhadatragamanzanas.colladovillalba\/index.php\/proyecto-educativo-del-centro-pec\/","title":{"rendered":"Proyecto Educativo del Centro (PEC)"},"content":{"rendered":"\n<p>\u00a0El Proyecto Educativo <strong>es nuestra identidad, un documento \u00fanico, vivo y fluido sobre el cual hemos discurrido<\/strong>, <strong>reflexionado y finalmente, tomado acuerdos. En \u00e9l se integran todos los documentos del centro y es nuestra gu\u00eda para ordenar, expresar y coordinar toda la realidad compleja del centro,<\/strong> desde una <strong>pedagog\u00eda de la escucha, respeto y amor<\/strong>, mirando al ni\u00f1o\/a como un sujeto activo en su aprendizaje, acompa\u00f1ando a las familias en este proceso y ofreciendo una educaci\u00f3n de calidad e iniciaci\u00f3n en la lengua inglesa. En la elaboraci\u00f3n de nuestro Proyecto Educativo partimos de estas preguntas clave: <strong>\u00bfD\u00f3nde estamos?<\/strong>, <strong>\u00bfQui\u00e9nes somos?<\/strong> <strong>\u00bfQu\u00e9 queremos?<\/strong>, <strong>\u00bfDe qu\u00e9 medios disponemos?,<\/strong> <strong>\u00bfC\u00f3mo nos organizamos?<\/strong> Respondi\u00e9ndolas en consenso del equipo educativo, definiremos la realidad del centro, las se\u00f1as de identidad, objetivos a alcanzar y la organizaci\u00f3n del centro. Nuestro Proyecto Educativo parte de la normativa vigente del an\u00e1lisis del entorno en el que se encuentra la Casa de Ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>VALORES: <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Una escuela que deja huella<\/strong> que contribuye al desarrollo integral de los ni\u00f1os\/as, atendiendo a los distintos aspectos de su desarrollo: f\u00edsico, intelectual, afectivo, emocional y social.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela abierta e inmersa en la vida del entorno<\/strong> porque conocemos los recursos, sociales, materiales y espacios, que nos ofrece el pueblo, y que aprovechamos para maximizar las relaciones escuela-ni\u00f1o\/a-familias.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela integradora<\/strong> de las diferentes culturas que acoge, en un contexto de respeto a los derechos humanos y a la diversidad cultural y en especial a la declaraci\u00f3n de los Derechos de la Infancia.<strong> Una escuela integradora<\/strong>que potencie el desarrollo integral atendiendo a sus necesidades para que desarrolle todas sus capacidades.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela solidaria, que educar en valores<\/strong> y que ense\u00f1a a aprender a convivir correctamente con los dem\u00e1s, a solucionar conflictos con mayor facilidad, a entender los sentimientos de los otros, y a generar bienestar consigo mismos\/as.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela amorosa<\/strong><strong> <\/strong>donde fomentaremos el sentimiento de amor, hacia sus iguales, la naturaleza, los animales\u2026<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela afectuosa<\/strong> en el que todos\/as nos sintamos seguros, escuchados, queridos y apoyados.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela tolerante<\/strong> que acepta y admite la diferencia o la diversidad, los derechos y libertades, como algo positivo, potencia actitudes abiertas y flexibles y que respeta la diversidad f\u00edsica, ps\u00edquica, intelectual, cultural, \u00e9tnica y social de nuestro alumnado y sus familias.\u201d Escuela Inclusiva\u201d<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela respetuosa<\/strong><strong> a la individualidad<\/strong> de la persona, a las opiniones de los otros, a los materiales y al entorno, a respetar la diversidad, independientemente del color, cultura, rasgos, idioma, costumbres, \u2026<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela donde se convive<\/strong>, se ayuda, colabora y respeta, rechazando desde el centro todo elemento, situaci\u00f3n, u objeto que incite a actuaciones de violencia.<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;<strong>Una escuela con esp\u00edritu cr\u00edtico<\/strong> y una actitud flexible, capaces de adaptarnos a los cambios donde fomentamos la cr\u00edtica constructiva, que nos permite reflexionar, evaluar y modificar nuestra actitud ante cualquier situaci\u00f3n que se nos pueda plantear.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela que coopera<\/strong><strong> <\/strong>porque somos conscientes que, dentro de nuestra individualidad, cada uno puede aportar lo mejor de s\u00ed mismo, y este tipo de cooperaci\u00f3n enriquece al grupo y facilita los resultados. Damos gran importancia al trabajo en grupo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela que agradece<\/strong>, todo lo que ocurre en el d\u00eda a d\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela activa<\/strong>: Con una din\u00e1mica educativa basada en la experimentaci\u00f3n directa y en la actividad mental generadora de ideas que permiten elaborar conceptos y actitudes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela acogedora, c\u00e1lida y segura<\/strong> donde cada persona se siente aceptada, valorada y querida en su diversidad, que cada miembro se sienta como en casa.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela de todos y para todos<\/strong> construida desde el respeto y la capacidad de escuchar a las personas, y en especial al alumnado y a la diversidad de familias.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>una escuela que aprende<\/strong> capaz de analizar su trabajo diario con las\/os ni\u00f1as\/os, para evaluar, y generar su conocimiento, y pensamiento educativo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela compensadora<\/strong> de las desigualdades de tipo f\u00edsico, ps\u00edquico, econ\u00f3mico, social y cultural.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Una escuela innovadora <\/strong>donde la formaci\u00f3n continua del profesorado, y la reflexi\u00f3n delequipo educativo fomenta la innovaci\u00f3n, el cambio y el compromiso del equipo en la mejora constante desu pr\u00e1ctica educativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>FINES EDUCATIVOS<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00c1mbito pedag\u00f3gico<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Organizar un medio estimulante y rico en experiencias educativas, que permita a los ni\u00f1os\/as disfrutar de su propia actividad utilizando el juego y la vida cotidiana para conocer su entorno y a la vida en sociedad.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Adaptar el ritmo del centro a las necesidades de los ni\u00f1os\/as.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Crear un clima de seguridad y confianza para que los ni\u00f1os\/as vayan descubriendo el mundo que les rodea.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Apoyar con el lenguaje corporal y verbal los sentimientos, descubrimientos, acciones y tareas realizadas por los ni\u00f1os\/as.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Provocar inter\u00e9s y curiosidad en los ni\u00f1os\/as, fomentando la participaci\u00f3n y la exploraci\u00f3n como estrategia de crecimiento y conocimiento.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Favorecer en el ni\u00f1o\/a la adquisici\u00f3n de una imagen positiva de s\u00ed mismo.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ofrecer un clima de seguridad y de respeto a la individualidad de cada ni\u00f1o\/a.<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Compensar las desigualdades f\u00edsicas, ps\u00edquicas, sociales, econ\u00f3micas y culturales.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00c1mbito institucional, administrativo y de gesti\u00f3n<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Reelaborar y adaptar todos los documentos a la normativa vigente, cuidar y garantizar el cumplimiento de los distintos documentos (PE, PP, Unidades de Programaci\u00f3n, Programaciones Anuales, Plan incluyo, normas de organizaci\u00f3n y funcionamiento del centro.<\/p>\n\n\n\n<p>Apoyar las propuestas, iniciativas y proyectos de innovaci\u00f3n y participaci\u00f3n que surjan de la Comunidad Educativa y mejoren el Centro.<\/p>\n\n\n\n<p>Establecer y potenciar relaciones y cauces de comunicaci\u00f3n con las distintas instituciones y asociaciones educativas, culturales, administrativas y sociales.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>\u00c1mbito humano y social<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Respetar, valorar e incluir la diversidad familiar en la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>Apoyar a las familias en la atenci\u00f3n, cuidados y educaci\u00f3n de sus hijos\/as, en la crianza y formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Proyectar la vida, el ambiente de la CASA DE NI\u00d1OS \u201cEl Hada Tragamanzanas\u201d hacia el exterior.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Crear un ambiente de flexibilidad y apertura en la vida del centro para que las relaciones interpersonales sean ricas y gratificantes. Para que sus miembros se sientan comprometidos y apoyados. Explicar c\u00f3mo participan las familias y el resto de comunidad educativa: intercambio de informaci\u00f3n diaria, a trav\u00e9s de talleres, charlas , participaci\u00f3n en teatros\u2026.<\/p>\n\n\n\n<p>Detectar las necesidades de la zona y de las familias para dar una respuesta coordinada desde las diversas instituciones implicadas, \u00e1rea de educaci\u00f3n, Servicios Sociales, Salud, E.A.T\u2026<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>PRIORIDADES DE ACTUACI\u00d3N<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Promover el desarrollo de estrategias para elevar y asegurar la mejor gesti\u00f3n educativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar estrategias para una organizaci\u00f3n de los recursos humanos, curr\u00edculo, ambiente escolar, tecnol\u00f3gicos y los diferentes contextos del centro recogidas en el NOF.<\/li>\n\n\n\n<li>Fortalecer la implicaci\u00f3n del equipo educativo, mediante coordinaciones quincenales, <strong>mindfulness para equipos educativos<\/strong> trimestrales, formaci\u00f3n continua del profesorado\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar estrategias de evaluaci\u00f3n y diagn\u00f3stico, as\u00ed como propuestas de mejora, elaborando materiales y tablas de seguimiento tanto de los procesos de ense\u00f1anza como de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Asegurar eficacia y equidad en la <strong>calidad del servicio educativo<\/strong>; en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, mediante una evaluaci\u00f3n continua y la evaluaci\u00f3n trimestral de las familias.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar y fortalecer los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje para garantizar la Calidad Educativa en todos los niveles, elaborando proyectos activos e innovadores.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Promover los recursos necesarios para mejorar las condiciones de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Trabajar en valores a trav\u00e9s de experiencias de aprendizaje, desarrollado en el proyecto.<\/li>\n\n\n\n<li>Velar por la complicidad educativa con las familias, potenciando la participaci\u00f3n en el centro de estas, \u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Ofrecer un proyecto educativo que garantice, incluya y actualice nuestros proyectos de iniciaci\u00f3n a las TIC y al ingl\u00e9s, recogidos en este documento.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0El Proyecto Educativo es nuestra identidad, un documento \u00fanico, vivo y fluido sobre el cual hemos discurrido, reflexionado y finalmente, tomado acuerdos. 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