¡Buenos días!
Hoy os presentamos algunas de las actividades que han realizado los niños y niñas en nuestro aula de arte con motivo del comienzo de la primavera.
En las primeras fotos os mostramos una actividad de estampación con esponjas en la que los peques se lo pasaron genial y aprendieron a trabajar con materiales nuevos.
En la segunda actividad que os presentamos los niños y niñas pintaron con sal y aprendieron a transformar y utilizar un material de forma diferente a la habitual.
Por último, os presentamos una actividad en la que los niños y niñas pintaron de manera diferente, en la que cambiamos el plano de la pintura (de horizontal a vertical) y el papel continuo por el plástico.
¡Hasta pronto!
¡Buenos días!
Hoy os presentamos dos ejemplos de actividades para trabajar la motricidad fina, que es la habilidad de controlar movimientos musculares pequeños que requieren destreza y precisión.
En la primera imagen, os mostramos una actividad de juego heurístico, en la que presentamos a los niños y niñas de forma atractiva, diversos materiales como garbanzos, arroz y lentejas para que experimentaran con ellos y realizaran trasvases con conchas y cuencos y cucharas de madera.
En la última imagen, los peques jugaron con plastilina, primero siguiendo las indicaciones de la tutora ( hacer bolitas, aplastarlas con el dedo, hacer churros…) y después de forma libre, desarrollando su creatividad e imaginación.
Con estas actividades, a parte de trabajar la motricidad fina, los peques trabajan la coordinación óculo- manual, que es una habilidad cognitiva compleja en la que nuestro cerebro debe guiar los movimientos de nuestra mano de acuerdo a los estímulos visuales, y la lateralidad, que es la preferencia natural para emplear un lado u otro del cuerpo. Estas habilidades son muy importantes para favorecer la pre- escritura.
¡Hasta pronto!
¡Buenos días a tod@s! Este martes celebramos el día de la Amistad y realizamos actividades tan chulas cómo estas.
Tras haber escuchado con el fonendo su propio corazón y el de sus amigos y amigas, los niños pegaron trocitos de cartulina roja, papel charol, goma eva, papel seda… en unos corazones con los que decoramos las clases.
En la segunda y tercera imagen los niños decoraron unos collares en forma de corazón que luego se llevaron a casa. Con estas actividades no sólo trabajamos con con distintos materiales y texturas favoreciendo su motricidad fina sino que también tratamos temas transversales como el amor, la amistad, la tolerancia, el respeto o la autoestima.
¡Nos vemos en el siguiente blog!
¡ Buenos días a tod@s!
Este lunes, 30 de Enero, celebramos el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENYP) . Éste día lo instauró en 1964 el pedagogo LlorenÇ Vidal con una iniciativa que pretendía «sembrar una semilla de no-violencia y paz depositada en la mente y en el corazón subconsciente de los educandos y, a través de éstos, en la sociedad»
… Pero ¿Sabéis por qué en los colegios el Día de la Paz se celebra el 30 de Enero? Pues bien, el Día Escolar de la No Violencia y la Paz se celebra el 30 de Enero porque ése día en 1948 fue asesinada Mahatma Gandhi, una líder pacífica frente a la injusticia y que fue asesinada por defender precisamente estas ideas.
En este día, desde el centro, organizamos actividades como las que os mostramos en las fotos, en las que los niños decoraron un arcoíris con sus manos y después pintaron unas palomas de la paz que luego se llevaron a casa. Con este tipo de actividades fomentamos el trabajo en equipo y trabajamos valores como la tolerancia, el respeto, la solidaridad y la inclusión de la diferencia, todos- todas somos importantes.
¡Nos vemos en el siguiente blog!
¡Hola a tod@s!
Empezamos este 2023 compartiendo con vosotr@s esta actividad, en la que hemos reutilizado materiales para trabajar la coordinación óculo- manual, el fortalecimiento de los dedos y el control de la presión, así como la comprensión del concepto numérico, tan importante en el mundo que nos rodea. Todo esto, además, va a favorecer el desarrollo de la pre- escritura.
En este caso, hemos utilizado aros y diferentes envases como pueden ser los vasos o los cuencos de queso para trabajar todos estos conceptos. Primero, contamos los gomets que hay en el envase y después, vamos poniendo las pinzas que correspondan en cada uno de ellos. Con esta actividad los peques no sólo aprenden jugando sino que además trabajan la concentración, la cooperación y el trabajo en equipo.
Desde el centro, os animamos a que diseñéis este tipo de actividades en casa, ya que como os mostramos en este ejemplo, con un poquito de creatividad e imaginación podéis reutilizar cualquier tipo de material y adaptarlo a la edad y necesidades de vuestro hij@.
Nos vemos en el siguiente blog, ¡Hasta pronto!
!Hola a tod@s!
En estas fotos os presentamos un ejemplo de clasificaciones, tan importantes en esta etapa educativa, en la que los niños están desarrollando el razonamiento lógico.
Asociar y clasificar ayuda a los peques a comprender y manejar la realidad en la que vivimos, a razonar y a deducir de manera natural. Cuando clasificamos, estamos haciendo un ejercicio en el que necesitamos establecer semejanzas, diferencias y comprender relaciones de pertenencia respecto a criterios de color, forma o tamaño. Establecer estas relaciones implica utilizar el pensamiento lógico, categorizar y utilizar la noción parte- todo, que son elementos fundamentales para construir el concepto numérico.
En esta ocasión, hemos utilizado los cuentos «¿Qué dice Azul?, ¿Qué dice Amarillo?, ¿Qué dice verde? y ¿Qué dice rojo?» como hilo conductor de estas actividades, ya que nos permiten contar el cuento, asociar imagen y color e interactuar con los niños de forma divertida.
¡Hasta la próxima!
¡Buenos días!
Las mesas de luz están inspirados en el enfoque pedagógico Reggio Emilia que es una pedagogía innovadora e inspiradora para la educación de la primera infancia que valora al alumno como fuerte, capaz y flexible, es decir, cada alumno trae consigo un gran potencial y una curiosidad innata que le lleva a desarrollar un profundo interés por descubrir el mundo y su lugar en él. Por eso consideran que los alumnos son capaces de construir su propio aprendizaje si tienen las herramientas y el ambiente adecuado.
Existen múltiples beneficios asociados al trabajo con la mesa de luz:
– Excelente recurso para la ciencia, la exploración y el descubrimiento.
– Se pueden utilizar para el juego libre, y también para la integración sensorial.
– Fomentan la observación, la atención y el aprendizaje de los distintos aspectos como son la lecto-escritura, el desarrollo del lenguaje, la lógico-matemática, la expresión plástica y musical…
– Permiten crear un espacio de aprendizaje atractivo y acogedor que anima a los alumnos a participar en actividades de aprendizaje, a través del juego.
– Extraordinaria fuente de información multisensorial, donde la vía visual cobra especial protagonismo. Los alumnos se sienten atraídos naturalmente hacia la luz del panel y, a menudo se calman con la estimulación visual mientras exploran un objeto.
En este caso en concreto, pusimos el broche final a la Unidad Didáctica del cuento de los Tres Cerditos. Los niños jugaron con los personajes del cuento, manipularon los materiales y texturas aprendidos en el cuento (paja, madera y ladrillo), aprendieron diferentes texturas, tamaños y formas, así como su peso.
¡Hasta pronto!
¡¡Ha llegado el Otoño!!
En la imagen os mostramos un tipo de actividad llamada escenario lúdico, que es un espacio de juego planificado y diseñado de forma diferente, con diversos materiales y elementos que invitan al niño a la «acción- transformación».
Creando estos espacios favorecemos la socialización y el desarrollo de la imaginación, ya que el niño se sumerge en el juego mientras explora e indaga el mundo que le rodea, adquiriendo nuevos conocimientos sobre el uso de los materiales, la resolución de problemas en el ámbito de experiencia de juego y el dominio de su propio cuerpo en relación al espacio.
Como educadoras, nos encanta utilizar este recurso ya que por un lado conseguimos fomentar el interés por todas las situaciones nuevas de aprendizaje significativo y por otro lado, los peques se lo pasan genial manipulando y experimentando con sabores, olores y texturas nuevas para ellos.
¡Nos vemos pronto!