{"id":618,"date":"2022-06-15T16:08:07","date_gmt":"2022-06-15T14:08:07","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cn.solyluna.alcorcon\/?page_id=618"},"modified":"2025-09-04T12:03:08","modified_gmt":"2025-09-04T10:03:08","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cn.solyluna.alcorcon\/index.php\/ensenanzas\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Proyectos"},"content":{"rendered":"\n
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Para este curso 2025\/2026 nuestra propuesta tiene como eje vertebrador \u201cLos exploradores y las exploradoras\u201d<\/strong>, un centro de inter\u00e9s que servir\u00e1 como hilo conductor de las diferentes unidades de programaci\u00f3n. Un proyecto inspirado en la idea del viaje y la aventura, que hemos elegido por ser una tem\u00e1tica llena de curiosidad, descubrimientos, sorpresas, entusiasmo y conexi\u00f3n con la naturaleza y otras culturas, valores que queremos transmitir a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as a lo largo del a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Durante el curso, los ni\u00f1os y ni\u00f1as se transformar\u00e1n en peque\u00f1os exploradores y exploradoras que, de la mano de nuestras mascotas Milo y Tina, viajar\u00e1n por diferentes lugares del mundo. Estas mascotas permanecer\u00e1n en el aula como figuras cercanas que les guiar\u00e1n y acompa\u00f1ar\u00e1n en cada etapa de esta gran aventura. Este proyecto fomentar\u00e1 la imaginaci\u00f3n, la creatividad, la expresi\u00f3n corporal, as\u00ed como el desarrollo motor, sensorial, emocional y ling\u00fc\u00edstico del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

A lo largo de todo el proyecto, tambi\u00e9n se acercar\u00e1 a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a una lengua extranjera a trav\u00e9s de rutinas, canciones y vocabulario adaptado al contenido de cada trimestre, reforzando as\u00ed la familiarizaci\u00f3n temprana con un nuevo idioma.<\/p>\n\n\n\n

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En el primer trimestre: \u201cNos vamos a Egipto\u201d<\/strong>, nos centraremos, en primer lugar, en el periodo de adaptaci\u00f3n, facilitando la creaci\u00f3n de v\u00ednculos afectivos con los educadores y educadoras, compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, y con los espacios del centro. <\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de la aventura de viajar a Egipto, con la ayuda de nuestras mascotas Milo y Tina, exploraremos el cuerpo y los sentidos, as\u00ed como nuestras primeras emociones e identidad. Visitaremos simb\u00f3licamente pir\u00e1mides, oasis y momias, y conoceremos elementos como el sol, la arena, el agua o los camellos, todo desde una mirada sensorial y cercana a su realidad.<\/p>\n\n\n\n

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En el segundo trimestre \u201cNos adentramos en la selva\u201d<\/strong>, nuestro viaje nos lleva a un entorno simb\u00f3lico como la selva, un espacio lleno de colores, sonidos y vida. A lo largo de este periodo seguiremos trabajando de manera global e integrada los contenidos del proyecto, con propuestas relacionadas con el descubrimiento personal, la convivencia, las emociones y la creatividad.<\/p>\n\n\n\n

Las actividades propuestas permitir\u00e1n reforzar los aprendizajes iniciados, fomentando la expresi\u00f3n, la autonom\u00eda y la interacci\u00f3n positiva con los dem\u00e1s. Seguiremos descubriendo el mundo que nos rodea a trav\u00e9s del juego y la experimentaci\u00f3n, guiados por nuestras mascotas de aula.<\/p>\n\n\n\n

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En el tercer trimestre \u201cExploramos la Ant\u00e1rtida\u201d<\/strong>, un lugar que nos invita a observar, reflexionar y seguir conociendo nuestro entorno de forma activa. Continuaremos desarrollando, de manera transversal, propuestas orientadas al desarrollo integral del ni\u00f1o y la ni\u00f1a, manteniendo el hilo conductor de los exploradores.<\/p>\n\n\n\n

En este periodo trabajaremos especialmente la socializaci\u00f3n, la convivencia entre grupos y el fomento de la autonom\u00eda, preparando el cierre de etapa para algunos ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n

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Durante el curso 2024\/2025 se va a trabajar en relaci\u00f3n al hilo conductor \u201cLuces, c\u00e1mara y acci\u00f3n\u201d. Un tema basado en el cine, elegido por ser algo m\u00e1gico, de diversi\u00f3n, de entusiasmo, de alegr\u00eda, descubrimientos, sorpresas\u2026etc., que es exactamente lo que queremos transmitir a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as.Se dar\u00e1 a los ni\u00f1os y ni\u00f1as el papel de espectadores y espectadoras de cine que, a trav\u00e9s de diferentes pel\u00edculas infantiles y con ayuda de nuestra mascota de aula \u00abCamar\u00edn\u00bb se les guiar\u00e1 a descubrir y explorar su propio cuerpo, sus emociones y el entorno que les rodea.<\/p>\n\n\n\n

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Durante el primer trimestre,<\/strong> nos centraremos en la consolidaci\u00f3n de la adaptaci\u00f3n de nuestros peque\u00f1os y peque\u00f1as, trabajando y fortaleciendo la creaci\u00f3n de v\u00ednculos afectivos con las personas de su entorno escolar: los compa\u00f1eros, las compa\u00f1eras y educadoras, as\u00ed como la adaptaci\u00f3n a los diferentes espacios de la casita. <\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n, <\/strong>y a trav\u00e9s de los personajes de la pel\u00edcula \u201cToy Story\u201d<\/strong> y de nuestra mascota de aula, conoceremos nuestro propio cuerpo, nuestras posibilidades y limitaciones, a la vez que descubrimos quienes somos cada uno y cada una. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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En el segundo trimestre, <\/strong>estos espectadores y espectadoras descubrir\u00e1n las emociones, comenzando a ponerles nombre, entenderlas y gestionarlas. Todo esto lo trabajaremos en torno a los personajes de la pel\u00edcula \u201cDel rev\u00e9s\u201d. <\/p>\n<\/div>

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Por \u00faltimo, en el tercer trimestre<\/strong> nos acercaremos a conocer nuestro entorno m\u00e1s pr\u00f3ximo. Durante este trimestre, y con la ayuda de los personajes de la pel\u00edcula \u201cFrozen\u201d, programaremos diferentes actividades para fomentar la socializaci\u00f3n y la convivencia inter nivelar. Tambi\u00e9n se celebrar\u00e1 el \u201cD\u00eda del Libro\u201d, realizaremos tambi\u00e9n alguna salida para conocer nuestro entorno m\u00e1s cercano, y Camar\u00edn viajar\u00e1 a las casas de nuestros y nuestras peques.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Para este curso hemos programado trabajar en torno a un mismo hilo conductor durante todo el curso 2023\/2024. El hilo conductor es \u201cEl espacio\u201d. Hemos elegido este tema ya que \u00e9ste es un lugar m\u00e1gico, lleno de posibilidades de exploraci\u00f3n, de diversi\u00f3n, de entusiasmo, de alegr\u00eda, descubrimientos, sorpresas\u2026etc., que es exactamente lo que queremos transmitir a nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n

Se dar\u00e1 a los ni\u00f1os y ni\u00f1as el papel de astronautas que viajan por el espacio, y a trav\u00e9s de una mascota espacial, que permanecer\u00e1 en el aula, se les guiar\u00e1 a descubrir y explorar su propio cuerpo, sus emociones y el entorno que les rodea favoreciendo su imaginaci\u00f3n, creatividad y expresi\u00f3n corporal y trabajando aspectos como habilidades motrices, capacidades coordinativas y capacidades perceptivo-motrices.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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En el primer trimestre,<\/strong> trabajaremos el periodo de adaptaci\u00f3n, facilitando as\u00ed a los ni\u00f1os y ni\u00f1as la creaci\u00f3n de v\u00ednculos afectivos con los compa\u00f1eros, compa\u00f1eras y educadoras, as\u00ed como la adaptaci\u00f3n a los diferentes espacios de la casita. A continuaci\u00f3n, <\/strong>y a trav\u00e9s del espacio y nuestra mascota espacial, iremos descubriendo quien somos cada uno y cada una, nuestra identidad, los sentidos, adem\u00e1s de conocer las caracter\u00edsticas, posibilidades y limitaciones de nuestro propio cuerpo. Dedicaremos tambi\u00e9n un tiempo a trabajar los Derechos de la Infancia. Adem\u00e1s, participaremos en fiestas que forman parte de nuestra cultura, como es la Navidad, trat\u00e1ndola siempre como un tiempo de sorpresas, festividad y reuniones familiares.<\/p>\n\n\n\n

Durante el segundo trimestre, <\/strong>nos centraremos en trabajar con las ni\u00f1as y los ni\u00f1os el descubrimiento de las emociones b\u00e1sicas, como se sienten ellas y ellos, y tambi\u00e9n sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros. Adem\u00e1s, nos iniciaremos en identificarlas, ponerles nombre y gestionarlas para que nos ayude as\u00ed a relacionarnos con los y las dem\u00e1s. Dedicaremos un tiempo a la preparaci\u00f3n, montaje y celebraci\u00f3n de los carnavales en el centro. Adem\u00e1s, pondremos en marcha la biblioteca de fin de semana, con el fin de fomentar en las ni\u00f1as y los ni\u00f1os el placer de escuchar cuentos en familia y que compartan un ratito con ellos y ellas.<\/p>\n\n\n\n

Para finalizar, en el tercer trimestre<\/strong> nos acercaremos a conocer las caracter\u00edsticas del entorno a trav\u00e9s de la planificaci\u00f3n de diferentes actividades de interior y exterior, bajo nuestro hilo conductor. Conoceremos quienes pueden vivir en el espacio, sus rutinas,\u2026 Programaremos diferentes actividades para fomentar la socializaci\u00f3n y la convivencia inter nivelar. Realizaremos tambi\u00e9n alguna salida para conocer nuestro entorno m\u00e1s cercano. Adem\u00e1s, dedicaremos unos d\u00edas a trabajar el gusto por los cuentos, aprovechando la celebraci\u00f3n del \u201cD\u00eda del libro\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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