AULAS DE ESCUELA<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n El horario general de los ni\u00f1os y ni\u00f1as es de 09:00 a 16:00h.<\/p>\n\n\n\n \u2666 Entrada de 09:00 h a 09:15 h. AULAS DE HORARIO REDUCIDO (CASA DE NI\u00d1OS)<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n El horario general de las ni\u00f1as y ni\u00f1os es de 09:00 h a 13:00 h.<\/p>\n\n\n\n \u2666 Entrada de 09:00 h a 09:15 h. El centro ofrece un servicio de horario ampliado de ma\u00f1ana<\/strong> para las aulas de escuela desde las 7:30 h a las 9:00 h y horario ampliado de tarde<\/strong> hasta las 16:30 h con posibilidad de ampliaci\u00f3n a 17:00 h o 17:30 h<\/strong>, con un m\u00ednimo de 3 ni\u00f1os y\/o ni\u00f1as para las aulas de Escuela.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n El momento de la comida tiene un car\u00e1cter educativo, al igual que el resto de las actividades que realizamos en el centro.<\/p>\n\n\n\n Los men\u00fas variados y equilibrados<\/strong> se adaptan a las necesidades nutritivas de los ni\u00f1os<\/strong> y son elaborados diariamente en la cocina que est\u00e1 situada en el Colegio Cardenal Cisneros de Torrelaguna<\/strong>. Por supuesto teniendo especial vigilancia en aquellas necesidades espec\u00edficas por razones de intolerancia, alergias alimenticias\u2026 y adaptando el men\u00fa a todas ellas.<\/p>\n\n\n\n Desayunos<\/strong>:<\/mark> De 07:30 h a 08:00 h. Despu\u00e9s de esta hora, vendr\u00e1n desayunados de casa.<\/p>\n\n\n\n Comida<\/strong>:<\/mark> Beb\u00e9s y 1-2 a\u00f1os: 12:00 h. 2-3 a\u00f1os: A partir de las 12:45 h.<\/p>\n\n\n\n Merienda<\/strong>:<\/mark> A partir de las 16:30 h.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan el decreto 28\/2019 de 9 de abril del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid, se establece la gratuidad de la escolaridad en las Escuelas Infantiles.<\/p>\n\n\n\n El comedor escolar tiene un coste de 96 euros mensuales. Las ausencias de comedor justificadas iguales o superiores a siete d\u00edas naturales consecutivos, sin incluir periodos vacacionales de Navidad o Semana Santa, conllevan el descuento del 50% de la cuota mensual de comedor correspondiente a los d\u00edas lectivos de ausencia.<\/p>\n\n\n\n La cuota de horario ampliado por cada media hora o fracci\u00f3n es de 10,83 euros mensuales.<\/p>\n\n\n\n Los alumnos de nueva incorporaci\u00f3n que hayan realizado periodo de adaptaci\u00f3n tendr\u00e1n en el mes de septiembre descuento de la parte proporcional correspondiente a los d\u00edas lectivos de servicio de comedor y horario ampliado que no hayan utilizado.<\/p>\n\n\n\n Todos los ni\u00f1os matriculados en horario ampliado, aunque por causas justificadas no asistan al centro, deber\u00e1n abonar las cuotas de horario ampliado que les corresponde. Las bajas voluntarias del servicio de horario ampliado se comunicar\u00e1n con al menos una semana de antelaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El tiempo que el ni\u00f1o y la ni\u00f1a de 0-3 a\u00f1os pasa en la Escuela se distribuye en momentos diversos que atienden a sus necesidades. Estos momentos son considerados\u00a0rutinas, ya que se repiten cada d\u00eda, en la misma secuencia y aproximadamente a la misma hora, lo que no significa que siempre se haga lo mismo en esos momentos.<\/strong><\/p>\n Hay momentos de libre actividad para el ni\u00f1o y la ni\u00f1a , y momentos en los que todos los ni\u00f1os realizan la misma actividad: asamblea, aseo, comida, siesta.<\/p>\n Las rutinas ayudan al ni\u00f1o y a la ni\u00f1a a anticipar las actividades, a interiorizar el ritmo, a adquirir autonom\u00eda,\u00a0 les proporciona seguridad y confianza.<\/strong><\/p>\n El\u00a0Cesto de los Tesoros<\/strong>\u00a0est\u00e1 formado por un conjunto de objetos variados de uso com\u00fan que los ni\u00f1os\/as se encuentran en un cesto. Desde que es capaz de esta sentado solo, el beb\u00e9 tiene la oportunidad de realizar este juego.<\/p>\n Se interesa por coger los objetos a su alcance, los explora y manipula descubriendo que cada uno tiene una forma, un color, un olor\u2026 y los aprende solo gracias a las cualidades de los objetos.\u00a0Las ni\u00f1as y ni\u00f1os realizan sin ayuda del adulto diversos aprendizajes.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t Es el\u00a0juego de descubrir objetos.\u00a0<\/strong>Los ni\u00f1os y ni\u00f1as exploran objetos de la vida cotidiana y los combinan libremente. Al terminar la exploraci\u00f3n y con la ayuda de la educadora, los recogen y clasifican.<\/p>\n Con este juego, los ni\u00f1os ejercitan y enriquecen sus capacidades f\u00edsicas, mentales, emocionales y sociales.<\/p>\n Combinan el material de maneras muy diversas: meter y sacar, llenar y vaciar, abrir y cerrar, alinear, apilar, encajar, estirar \u2026 y as\u00ed descubren las propiedades de los diferentes materiales y las caracter\u00edsticas de los objetos.<\/p>\n Una segunda parte del juego consiste en la recogida. Es la actividad de recoger todo el material y meterlo en su bolsa correspondiente.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t La m\u00fasica es un lenguaje y, por lo tanto, un medio de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n de la creatividad.<\/p>\n Es un elemento clave en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.\u00a0La presencia de la m\u00fasica en nuestro centro permite poner al ni\u00f1o en contacto con una diversidad de estilos, formas, obras, y fortalece la relaci\u00f3n afectiva despertando\u00a0 en \u00e9l vivencias y sensaciones particulares.<\/strong><\/p>\n Cuerpo, voz e imaginaci\u00f3n son tres cosas que nos son muy cercanas. El ni\u00f1o peque\u00f1o, por medio del cuerpo y del movimiento, hace m\u00fasica. Disfruta con los sonidos que produce su cuerpo, con los sonidos que producen objetos de la vida cotidiana, cantando canciones, utilizando distintos instrumentos.<\/p>\n Los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprenden los ritmos haci\u00e9ndoselos sentir directamente en el cuerpo, cantando y movi\u00e9ndose.<\/p>\n La m\u00fasica ayuda a organizar la vida en grupo, provoca emociones y entusiasmo.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t La psicomotricidad es un aspecto que ha de tenerse en cuenta en la pr\u00e1ctica educativa desde edades tempranas. El objetivo de la psicomotricidad es el\u00a0desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo<\/strong>. Favorece el dominio del movimiento corporal, la relaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n En nuestra sala de psicomotricidad, las ni\u00f1as y ni\u00f1os se encuentran con un espacio abierto cubierto de colchonetas, con materiales de goma espuma, rampas, escaleras, cilindros, piscina de bolas, telas cuerdas, pelotas gigantes\u2026que favorecen la actividad motriz y le llevan al placer de la acci\u00f3n y al placer de pensar.<\/p>\n ACTIVIDADES CON EL MUNICIPIO<\/strong><\/span><\/u><\/p>\n Durante el curso, realizamos diferentes\u00a0actividades en colaboraci\u00f3n con diversas entidades del municipio<\/strong>.<\/p>\n \u00a0*\u00a0 La Polic\u00eda Local<\/u><\/strong>\u00a0viene al centro en el tercer trimestre para realizar un\u00a0circuito de educaci\u00f3n vial<\/strong>\u00a0con los ni\u00f1os. Tambi\u00e9n est\u00e1n presentes durante las salidas en el municipio, cortando el tr\u00e1fico, y en el simulacro de evacuaci\u00f3n de incendios.<\/p>\n \u00a0* AFANIAS \u201cCompartiendo capacidades\u201d<\/u><\/strong><\/p>\n Con este proyecto, se pretende\u00a0acercar a la infancia el concepto de disCAPACIDAD<\/strong>, de una forma natural, con el fin, que desde peque\u00f1os puedan interiorizar la disCAPACIDAD de forma normalizada, sin temores, sin prejuicios y entendiendo las diferencias como necesidades de apoyo y no limitaciones.<\/p>\n Los usuarios de AFANIAS representan en la Escuela Infantil un cuento en el que participan los alumnos de nuestra escuela.<\/p>\n Tambi\u00e9n son invitados a convivir una ma\u00f1ana en el aula con nosotros, donde se realizan diversas actividades y desayunamos juntos.<\/p>\n La posibilidad de visitar su centro \u201cReshogar AFANIAS Torrelaguna\u201d resulta muy satisfactoria, compartiendo espacios y actividades que all\u00ed se realizan.<\/p>\n \u00a0* Con el Hogar del Jubilado<\/u><\/strong>\u00a0tenemos un proyecto conjunto \u201cHuerto escolar de la mano de los mayores<\/strong>\u201d donde colaboran con nosotros en todo el proceso del huerto, se elabora y se pone en pr\u00e1ctica un calendario de siembra durante todo el curso escolar y colaboran en actividades puntuales que se desarrollan en la escuela de cara al municipio.<\/p>\n \u00a0* Trabajamos en colaboraci\u00f3n con el Ceip Cardenal Cisneros<\/u><\/strong> realizando actividades conjuntas para facilitar el paso de la escuela al colegio de nuestros peques, participamos en el D\u00eda de la Convivencia, pasamos un d\u00eda en sus aulas, bajamos a ver su actuaci\u00f3n de fin de curso, etc\u2026<\/p>\n \u00a0* Con el IES Alto Jarama<\/u><\/strong>\u00a0colaboramos para las distintas campa\u00f1as solidarias y de Ecoescuela que se realizan en el centro. Por otro lado el alumnado del Instituto asisten a nuestro centro y nos ofrecen \u00a0un concierto en el que los ni\u00f1os y ni\u00f1as luego experimentan con cada instrumento. Tambi\u00e9n representan \u00a0una obra de teatro en la Escuela.<\/p>\n \u00a0* Colaboraci\u00f3n con Apafam<\/strong>,\u00a0 asociaci\u00f3n\u00a0 que trabaja para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad en la Sierra Norte de Madrid y que realiza tareas de jardiner\u00eda en nuestra escuela compartiendo espacios\u00a0 y momentos con los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n ACTIVIDADES EN EL MUNICIPIO<\/span><\/strong><\/u><\/p>\n Todos los a\u00f1os realizamos una salida para ver un\u00a0teatro adaptado a las edades de nuestros peques<\/strong>.<\/p>\n La\u00a0Casa de la Cultura de Torrelaguna<\/strong>\u00a0es el lugar donde vamos a ver las representaciones, donde los ni\u00f1os acceden directamente al escenario para sentarse en \u00e9l y poder disfrutar desde cerca de las representaciones teatrales.<\/p>\n Las aulas de 2-3 a\u00f1os van a visitar el\u00a0mercadillo de Torrelaguna<\/strong>\u00a0un lunes durante el tercer trimestre, donde cada uno lleva 50 c\u00e9ntimos para comprar fruta y verdura con la que luego har\u00e1n ricas recetas en el aula, como gazpacho, brochetas de frutas, ensaladas, etc\u2026<\/p>\n Tambi\u00e9n visitan todos los puestos del mercadillo y alguna tienda de alrededor.<\/p>\n Para finalizar el proyecto de la\u00a0mochila lectora<\/strong>, lo peques van a conocer la\u00a0Biblioteca Juan de Mena de Torrelaguna<\/strong>, donde nos ense\u00f1an la gran cantidad de libros y cuentos que podemos encontrar all\u00ed, tambi\u00e9n pintamos un marcap\u00e1ginas y nos entregan nuestro carnet como usuario de la biblioteca.<\/p>\n Tambi\u00e9n se realizan salidas por el municipio durante el curso como puede ser a la Casa de la Cultura para ver la\u00a0exposici\u00f3n de pl\u00e1stica, ensayar la fiesta de fin de curso, o actividades que nos puedan proponer desde la Casa de la Cultura<\/strong>. Tambi\u00e9n vamos a la Plaza Mayor por\u00a0carnaval<\/strong>, con nuestros disfraces y m\u00fasica para cantar y bailar.<\/p>\n
\u2666 Salida de 15:45 h a 16:00 h.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\u2666 Salida de 12:45 h a 13:00 h.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nCOMEDOR<\/h3>\n\n\n\n
Actividades<\/h2>\n\n\n
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a><\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nTEATROS<\/strong><\/h3>\n
MERCADILLO<\/strong><\/h3>\n
BIBLIOTECA JUAN DE MENA<\/strong><\/h3>\n
SALIDAS POR EL MUNICIPIO<\/strong><\/h3>\n