1. Iniciarse en el pensamiento computacional con vasos.
2. Realizar la construcci\u00f3n con vasos a partir de las instrucciones dadas\u00a0por los compa\u00f1eros.
3. Escribir las instrucciones que permitan, a los dem\u00e1s compa\u00f1eros, hacer\u00a0una construcci\u00f3n con vasos.
4. Escuchar y respetar las ideas aportadas por los compa\u00f1eros a la hora\u00a0de elaborar las diversas actividades, ya sea la de programar o la de realizar la\u00a0construcci\u00f3n.
5. Fomentar el trabajo en equipo.
6. Fomentar la participaci\u00f3n activa de todos los miembros del equipo.<\/p>\n\n\n\n
Temporalizaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n La actividad se llevar\u00e1 a cabo durante el mes de noviembre y la primera quincena de diciembre. Concretamente los jueves antes del recreo. (45 min cada sesi\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n Material<\/strong><\/p>\n\n\n\n * Una hoja de papel para dibujar el dise\u00f1o del modelo con vasos cuya construcci\u00f3n vas a codificar y para escribir la secuencia de instrucciones Pasos a seguir:\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dise\u00f1a un modelo con 6 vasos como m\u00ednimo. Desarrollo de la actividad:<\/strong> 3\u00ba jueves Grupo A Ambos equipos deber\u00e1n escribir las instrucciones que permitan, a los dem\u00e1s compa\u00f1eros, hacer una construcci\u00f3n con vasos. Compa\u00f1eros del grupo que se ha quedado en clase PRIMERA Y SEGUNDA SESI\u00d3N<\/strong> TERCERA Y CUARTA SESI\u00d3N<\/strong> QUINTA Y SEXTA SESI\u00d3N<\/strong> En esta sesi\u00f3n los alumnos\/as deber\u00e1n ejecutar los c\u00f3digos que han planteado sus compa\u00f1eros la sesi\u00f3n anterior. Por equipos de tres deber\u00e1n intentar ejecutar cuantos m\u00e1s ejercicios planteados por el equipo contrario mejor.<\/p>\n\n\n\n Elementos transversales: Trabajo en equipo, pensamiento estrat\u00e9gico.<\/p>\n\n\n\n Este a\u00f1o, los alumnos\/as de 6\u00ba van a aprender a hacer programaci\u00f3n. Antes de empezar a programar con los ordenadores, lo haremos sin ellos. a trav\u00e9s del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. Objetivos y competencias1. Iniciarse en el pensamiento computacional con vasos.2. Realizar la construcci\u00f3n con vasos a partir de las instrucciones dadas\u00a0por los compa\u00f1eros.3. Escribir las instrucciones que … <\/p>\n Continuar leyendo \u00abTaller de inform\u00e1tica\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-1385","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-informatica"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"cp.alfonsodecimo.madrid","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/author\/cuenta_cp-alfonsodecimo-madrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"inform\u00e1tica<\/a>","rttpg_excerpt":"Este a\u00f1o, los alumnos\/as de 6\u00ba van a aprender a hacer programaci\u00f3n. Antes de empezar a programar con los ordenadores, lo haremos sin ellos. a trav\u00e9s del PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. Objetivos y competencias1. Iniciarse en el pensamiento computacional con vasos.2. Realizar la construcci\u00f3n con vasos a partir de las instrucciones dadas\u00a0por los compa\u00f1eros.3. Escribir las instrucciones que…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1385","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1385"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1385\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1389,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1385\/revisions\/1389"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1385"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1385"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1385"},{"taxonomy":"post_folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/post_folder?post=1385"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
* El tapete en tama\u00f1o DIN-A4 del juego de los vasos
* Vasos de pl\u00e1stico (en funci\u00f3n del tama\u00f1o del tapete).<\/p>\n\n\n\n
Sobre el tapete, comienza a replicar el dise\u00f1o y anota el c\u00f3digo de programaci\u00f3n adecuado para construirlo.
Verifica y ejecuta el c\u00f3digo, es decir, construye el modelo siguiendo las instrucciones que has escrito.<\/p>\n\n\n\n
Vamos a dividir la actividad en seis sesiones:
1\u00ba jueves Grupo A Explicar la actividad y los movimientos de la\u00a0mano robot.
2\u00ba jueves Grupo B\u00a0Explicar la actividad y los movimientos de la\u00a0mano robot.<\/p>\n\n\n\n
4\u00ba jueves Grupo B Ambos equipos deber\u00e1n escribir las instrucciones que permitan, a los dem\u00e1s compa\u00f1eros, hacer una construcci\u00f3n con vasos. Compa\u00f1eros del grupo que se ha quedado en clase<\/p>\n\n\n\n
5\u00ba jueves Grupo A Realizaremos las construcciones con vasos a partir de las instrucciones que nos han dejado nuestros compa\u00f1eros del otro grupo.
6\u00ba jueves Grupo B ealizaremos las construcciones con vasos a partir de las instrucciones que nos han dejado nuestros compa\u00f1eros del otro grupo.<\/p>\n\n\n\n
Estas dos sesiones ser\u00e1n igual para ambos grupos puesto que como\u00a0he indicado inicialmente, se hacen desdobles para trabajar mejor.
Concretamente disponemos de 45 minutos para cada sesi\u00f3n.
Como es el primer contacto que tienen los alumnos\/as con este tipo\u00a0de actividad, se explicar\u00e1 en qu\u00e9 consiste la actividad y los\u00a0movimientos del brazo rob\u00f3tico. En esta sesi\u00f3n realizaremos varios ejercicios practicando los\u00a0diferentes movimientos para afianzarlos.
Se plantear\u00e1n peque\u00f1os ejercicios que realizaremos de manera\u00a0conjunta.
Posteriormente se pueden plantear c\u00f3digos y ser\u00e1n ellos, los que de\u00a0manera individual intenten ejecutarlos. Lo corregiremos juntos.
Estas actividades ser\u00e1n de manera grupal.<\/p>\n\n\n\n
Estas dos sesiones ser\u00e1n igual para ambos grupos puesto que como\u00a0he indicado inicialmente, se hacen desdobles para trabajar mejor.
Concretamente disponemos de 45 minutos para cada sesi\u00f3n.
En estas sesiones, recordaremos los movimientos de brazo rob\u00f3tico y\u00a0empezaremos a elaborar por equipos de tres alumnos\/as, los c\u00f3digos\u00a0para la construcci\u00f3n de vasos que deber\u00e1 hacer el equipo contrario en\u00a0la siguiente sesi\u00f3n.
Si hacemos 4 grupos, como m\u00ednimos tendr\u00e1n 4 posibles ejercicios que tendr\u00e1n que realizar el otro equipo en la sesi\u00f3n siguiente.
Como la sesi\u00f3n es de 45 minutos, cada equipo deber\u00e1, no s\u00f3lo escribir\u00a0el c\u00f3digo si no que tambi\u00e9n deber\u00e1 realizar la actividad para\u00a0comprobar que el c\u00f3digo que ha elaborar es correcto y se puede\u00a0ejecutar sin dificultad.
Usaremos vasos de dos colores diferentes con lo que las tarjetas\u00a0ser\u00e1n del color del vaso que deben coger.
Es importante este dato puesto que los dos montones de vasos\u00a0estar\u00e1n en paralelo, pero uno m\u00e1s cercano al plano que el otro con lo\u00a0que deber\u00e1 hacer m\u00e1s movimientos que el otro.<\/p>\n\n\n\n
Estas dos sesiones ser\u00e1n igual para ambos grupos puesto que como\u00a0he indicado inicialmente, se hacen desdobles para trabajar mejor.
Concretamente disponemos de 45 minutos para cada sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alfonsodecimo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.alfonsodecimo.madrid\/2023\/01\/taller-informatica.jpg\")
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