{"id":579,"date":"2021-03-01T12:29:07","date_gmt":"2021-03-01T12:29:07","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/?page_id=579"},"modified":"2026-03-06T14:33:31","modified_gmt":"2026-03-06T13:33:31","slug":"proyecto-propio-de-ingles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/index.php\/proyecto-propio-de-ingles\/","title":{"rendered":"PROYECTO PROPIO DE INGL\u00c9S"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Programa de Ampliaci\u00f3n de la lengua inglesa<\/h1>\n\n\n\n<p>El CEIP Alonso Cano desarrolla un programa de ampliaci\u00f3n del \u00e1rea de Ingl\u00e9s que a\u00f1ade una sesi\u00f3n semanal de 45 minutos a la carga lectiva ordinaria de Primaria. Este tiempo adicional se destina a reforzar la competencia comunicativa oral del alumnado mediante actividades din\u00e1micas centradas en comprensi\u00f3n e interacci\u00f3n en lengua inglesa. El programa se articula cada curso en torno a un centro de inter\u00e9s com\u00fan para toda la etapa, que act\u00faa como hilo conductor. En el curso actual, dicho hilo es el espacio.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objetivos del programa<\/h2>\n\n\n\n<p>El programa persigue mejorar significativamente las habilidades orales del alumnado mediante la exposici\u00f3n continuada al ingl\u00e9s en contextos significativos. Se prioriza la comprensi\u00f3n, la interacci\u00f3n y la expresi\u00f3n oral, desarrollando rutinas, vocabulario funcional y estructuras clave adaptadas a cada ciclo. Adem\u00e1s, se busca fomentar la motivaci\u00f3n, la participaci\u00f3n activa y la confianza del alumnado a trav\u00e9s de situaciones comunicativas reales o simuladas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<p>El enfoque metodol\u00f3gico combina t\u00e9cnicas basadas en historias, movimientos y juego. Se emplean estrategias como TPRS (narraci\u00f3n guiada y co-creaci\u00f3n de historias), TPR (respuesta f\u00edsica total), juegos comunicativos, peque\u00f1as dramatizaciones y tareas cooperativas. Todas las din\u00e1micas est\u00e1n dise\u00f1adas para aumentar la exposici\u00f3n comprensible al idioma y favorecer la producci\u00f3n oral espont\u00e1nea y guiada.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Situaciones de aprendizaje<\/h2>\n\n\n\n<p>Cada trimestre se desarrolla una situaci\u00f3n de aprendizaje com\u00fan, adaptada al nivel de cada curso. Estas situaciones permiten integrar estructuras gramaticales, vocabulario y tareas comunicativas en un marco narrativo significativo. Un ejemplo es \u201cViaje a Marte\u201d, donde se trabajan di\u00e1logos, descripciones, interacciones propias de un viaje o una misi\u00f3n espacial y actividades relacionadas con la vida en otros planetas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Estructura de la sesi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>Cada sesi\u00f3n sigue una secuencia tipo de 45 minutos que incluye:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>una activaci\u00f3n inicial con rutinas orales,<\/li>\n\n\n\n<li>una fase de presentaci\u00f3n de lenguaje mediante mini-historias o input comprensible,<\/li>\n\n\n\n<li>una actividad pr\u00e1ctica central basada en la interacci\u00f3n oral,<\/li>\n\n\n\n<li>un cierre con evaluaci\u00f3n r\u00e1pida del progreso realizado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Este formato favorece la continuidad metodol\u00f3gica y la adquisici\u00f3n natural del idioma.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Adaptaci\u00f3n a los diferentes niveles<\/h2>\n\n\n\n<p>El programa est\u00e1 dise\u00f1ado para su aplicaci\u00f3n en 1.\u00ba a 6.\u00ba de Primaria, con actividades diferenciadas seg\u00fan el nivel madurativo. En los cursos iniciales predominan los gestos, las canciones, las rutinas repetitivas y el uso de apoyos visuales. En los ciclos intermedios se introducen descripciones sencillas, juegos comunicativos y peque\u00f1as presentaciones. En los cursos superiores se trabajan debates guiados, exposiciones breves, simulaciones de situaciones reales y producciones orales m\u00e1s elaboradas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Temporalizaci\u00f3n y organizaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>La programaci\u00f3n sigue el calendario escolar oficial e integra un desarrollo mensual del centro de inter\u00e9s. Cada mes se trabaja un subtema relacionado con el hilo conductor del curso, estructurando actividades y contenidos progresivos conforme a los saberes y criterios del curr\u00edculo de Lengua Extranjera.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>La evaluaci\u00f3n es continua y formativa, centrada en la observaci\u00f3n directa, listas de cotejo, peque\u00f1as tareas orales, autoevaluaciones y r\u00fabricas adaptadas por ciclo. Las evidencias del progreso incluyen muestras breves de producci\u00f3n oral, ya sea en directo o mediante grabaciones, as\u00ed como la participaci\u00f3n en tareas cooperativas y proyectos finales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Programa de Ampliaci\u00f3n de la lengua inglesa El CEIP Alonso Cano desarrolla un programa de ampliaci\u00f3n del \u00e1rea de Ingl\u00e9s que a\u00f1ade una sesi\u00f3n semanal de 45 minutos a la carga lectiva ordinaria de Primaria. 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