{"id":586,"date":"2021-03-01T12:36:30","date_gmt":"2021-03-01T12:36:30","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/?page_id=586"},"modified":"2021-03-09T11:58:04","modified_gmt":"2021-03-09T11:58:04","slug":"programa-de-intervencion-con-animales-de-la-urjc-perretea","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/index.php\/programa-de-intervencion-con-animales-de-la-urjc-perretea\/","title":{"rendered":"PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N CON ANIMALES DE LA URJC. PERRETEA."},"content":{"rendered":"\n<p>El proyecto de Intervenci\u00f3n Asistida con Animales de la oficina URJC se lleva realizando en nuestro centro desde el a\u00f1o 2018. La intervenci\u00f3n se realiza con los alumnos y alumnas con un diagn\u00f3stico de TEA que reciben un apoyo intensivo y especializado por parte del Aula Hormigas. Pretendemos promover una intervenci\u00f3n dirigida a mejorar &nbsp;&nbsp;las dificultades que presentan los alumnos con dicho trastorno, como pueden ser: \u201c<em>un d\u00e9ficit en la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social, patrones restrictivos y repetitivos de comportamientos, intereses o actividades\u201d<\/em>. Por este motivo nuestros alumnos necesitan potenciar las funciones ejecutivas, las habilidades comunicativo &#8211; ling\u00fc\u00edsticas, sociales y sensoriales.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><u>Objetivos.<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Potenciar la mejora de las funciones ejecutivas<\/li><li>Mejorar las habilidades comunicativas.<\/li><li>Favorecer la estimulaci\u00f3n sensorial<strong>.&nbsp;<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><u>Desarrollo del proyecto.<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Las sesiones se abordan bas\u00e1ndonos en &nbsp;las caracter\u00edsticas, necesidades y motivaciones de cada alumno\/a&nbsp; a trav\u00e9s &nbsp;de los siguientes principios: motivaci\u00f3n (animal&nbsp; y el tipo de actividad), participaci\u00f3n, uso de&nbsp; Sistema Aumentativo de Comunicaci\u00f3n (para las anticipaciones, planificaci\u00f3n y estructuraci\u00f3n&nbsp; de las actividades) y el empleo de un lenguaje sencillo y adaptado.<\/p>\n\n\n\n<p>La fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica seg\u00fan&nbsp; Geries-Johnson &amp; Kennedy, 1995 dice que :&nbsp; <em>\u201c La forma de trabajar se enfoca de un modo en el que el profesional establece y dirige los ejercicios encaminados a lograr mejorar dichas \u00e1reas, y <strong>se sirve del perro como agente de apoyo para lograr dichos objetivos<\/strong>. El perro a trav\u00e9s de una serie de habilidades que logra con el entrenamiento, as\u00ed como unas dimensiones y funcionalidad determinadas, motiva y facilita la consecuci\u00f3n de esos objetivos convirti\u00e9ndose en apoyo,&nbsp; reforzador,&nbsp; modelado y facilitador de emociones positivas. Existen diferentes animales que pueden ser utilizados para realizar este tipo de intervenci\u00f3n (caballos, p\u00e1jaros, gatos\u2026). Se ha elegido el perro debido a facilidad que tienen en el campo emocional y a nivel de diversidad de razas, temperamentos y movilidad. Debido a que solicitan m\u00e1s cuidado y afecto. Se ha demostrado que los perros dan lugar a un aumento de la responsabilidad en los usuarios, a diferencia de las otras especies<\/em><em>\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Para llevar a cabo este proyecto en el centro acude una entidad compuesta&nbsp; por un T\u00e9cnico y un Experto en Intervenci\u00f3n Asistida&nbsp; con Animales&nbsp; facilitado por la&nbsp; oficina de la IAA de la URJC en coordinaci\u00f3n con el equipo de apoyo del aula Hormigas.<\/p>\n\n\n\n<p> <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"410\" height=\"307\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-7.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-755\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-7.png 410w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-7-300x225.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 410px) 100vw, 410px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"416\" height=\"312\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-8.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-756\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-8.png 416w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-8-300x225.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 416px) 100vw, 416px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"277\" height=\"369\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-9.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-757\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-9.png 277w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-9-225x300.png 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 277px) 100vw, 277px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"315\" height=\"480\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-10.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-758\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-10.png 315w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/\/wp-content\/uploads\/cp.alonsocano.mostoles\/2021\/03\/image-10-197x300.png 197w\" sizes=\"auto, (max-width: 315px) 100vw, 315px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.urjc.es\/zh\/todas-las-noticias-de-actualidad\/4759-el-programa-inclusivo-de-la-unidad-de-intervenciones-asistidas-con-animales-para-aulas-tea-se-presenta-en-mostoles\">https:\/\/www.urjc.es\/zh\/todas-las-noticias-de-actualidad\/4759-el-programa-inclusivo-de-la-unidad-de-intervenciones-asistidas-con-animales-para-aulas-tea-se-presenta-en-mostoles<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto de Intervenci\u00f3n Asistida con Animales de la oficina URJC se lleva realizando en nuestro centro desde el a\u00f1o 2018. 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