{"id":591,"date":"2021-03-01T12:37:22","date_gmt":"2021-03-01T12:37:22","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/?page_id=591"},"modified":"2021-03-05T13:11:55","modified_gmt":"2021-03-05T13:11:55","slug":"diverpatios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.alonsocano.mostoles\/index.php\/diverpatios\/","title":{"rendered":"DIVERPATIOS"},"content":{"rendered":"\n

A lo largo de los a\u00f1os, en nuestro centro hemos podido comprobar como el patio era coto cerrado de estereotipos y actitudes poco adecuadas. El patio se convert\u00eda en lugar de \u201cadoraci\u00f3n del f\u00fatbol\u201d y todo giraba a su alrededor. Los jugadores y alguna jugadora utilizaban la pista principal y obten\u00eda el mejor espacio del patio junto con la pista de baloncesto. Por ello, y a pesar de intentar poner todo de nuestra parte, era el recreo un lugar en el que en vez del descanso y la socializaci\u00f3n del alumnado, era frecuentemente foco de trifulcas y desencuentros y donde no se \u201catend\u00eda\u201d a las necesidades l\u00fadicas de gran parte del alumnado, incluyendo al que presenta NEE. Por ello, entendimos que el patio deb\u00eda ser lugar de reuni\u00f3n, de espontaneidad y de juegos diversos, espacio donde desterrar actitudes violentas, actitudes machistas y o de superioridad. Deb\u00eda ser un lugar que fomentara la convivencia y la educaci\u00f3n en valores. Por todo lo anterior, decidimos embarcarnos en este proyecto de patios, ayudados por la Red internacional de educaci\u00f3n https:\/\/riedu.org\/<\/a><\/em>\u00a0 y que se empez\u00f3 a aplicar en el curso 2018-2019, sin parar, pero con modificaciones para cumplir protocolos sanitarios, en el curso 2020-2021 a pesar de la situaci\u00f3n sanitaria. <\/p>\n\n\n\n

los objetivos que persigue este proyecto son:<\/p>\n\n\n\n

  1. Mejorar el proceso de socializaci\u00f3n del alumnado.<\/li>
  2. Aumentar la participaci\u00f3n en actividades en el recreo.<\/li>
  3. Fomentar la salud mediante la actividad f\u00edsica en sus tiempos de ocio.<\/li>
  4. Desterrar actitudes y conductas machistas.<\/li>
  5. Fomentar la inclusi\u00f3n del alumnado con necesidades educativas especiales.<\/li>
  6. Evitar discriminaci\u00f3n y aislamiento por sexo, raza, religi\u00f3n y caracter\u00edsticas personales.<\/li>
  7. Implicar a todo el profesorado en la realidad que supone construir un patio alternativo.<\/li>
  8. Desarrollar la autonom\u00eda y la autoestima.<\/li>
  9. Conseguir que recuerden los momentos de \u201cpatio\u201d como unos momentos \u00fanicos, divertidos y agradables.<\/li>
  10. Favorecer una participaci\u00f3n activa de los maestros en el patio de recreo.<\/li>
  11. Favorecer la responsabilidad compartida de las actividades y los materiales de los juegos.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Para llevarlo a cabo, dividimos el colegio en diferentes zonas y el alumnado va rotando siguiendo las indicaciones que aparece en el tabl\u00f3n diverpatios\u00bb -este curso est\u00e1 siendo diferente aunque deseamos volver a la normalidad el que viene-.<\/p>\n\n\n\n

    Tabl\u00f3n de patios<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Zonas:<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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