{"id":619,"date":"2022-06-15T16:08:08","date_gmt":"2022-06-15T14:08:08","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.angelgonzalez.leganes\/?page_id=619"},"modified":"2023-12-27T21:53:38","modified_gmt":"2023-12-27T20:53:38","slug":"educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.angelgonzalez.leganes\/index.php\/ensenanzas\/educacion-primaria\/","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N PRIMARIA"},"content":{"rendered":"\n
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tZONAS DE APRENDIZAJE\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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En nuestro centro consideramos que la diversidad de materiales enriquece y respeta los diferentes aprendizajes. Por ello utilizamos un cuadernillo como apoyo para el \u00e1rea de ingl\u00e9s y en algunas ocasiones en las \u00e1reas de ciencias. Para el resto de las \u00e1reas, utilizamos materiales manipulativos, digitales, juegos y otros textos elaborados por el profesorado.<\/p>\n

Tenemos la firme convicci\u00f3n de que la metodolog\u00eda debe adaptarse a las necesidades e intereses de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de estas edades, pero siempre teniendo como referencia los principios de cooperaci\u00f3n, atenci\u00f3n individualizada, respeto a la diversidad, tarea compartida\u2026, donde el maestro o maestra ayuda a cada ni\u00f1o y ni\u00f1a a construir su propio aprendizaje.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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El trabajo por zonas da continuidad al trabajo por rincones realizado en educaci\u00f3n infantil con las adaptaciones necesarias en esta nueva etapa.<\/p>\n

En nuestro centro trabajamos por zonas en el \u00e1rea de lengua y en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas.\u00a0<\/p>\n

En cada zona se trabaja una actividad o propuesta diferente. Alternamos diferentes agrupaciones\u00a0 asegurando el trabajo individual, en pareja y\u00a0 en grupo.\u00a0 A lo largo de todo el curso vamos incorporando todo lo que han de aprender en ese curso escolar y mucho m\u00e1s…<\/p>\n

El juego y la motivaci\u00f3n son dos de los pilares de esta metodolog\u00eda.<\/p>\n

Las zonas que tenemos son las siguientes:<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPROYECTOS\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Los proyectos en Primaria forman parte de las \u00e1reas de Science y tambi\u00e9n del \u00e1rea de Lengua. Desde Science, cada trimestre realizamos un proyecto diferente, donde nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as profundizan sobre alguno de los temas trabajados ese trimestre. Desde el \u00e1rea de Lengua tambi\u00e9n realizamos peque\u00f1os proyectos que complementan lo trabajado en Science.<\/p>\n

Cada curso, realizamos un Proyecto a nivel del centro. Todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as del cole, junto con sus familias y docentes investigamos sobre una tem\u00e1tica diferente. \u00a1Es un reto para todos y todas!<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTALLERES\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Los talleres favorecen la interacci\u00f3n entre los ni\u00f1os y ni\u00f1as y adultos de diferentes aulas y niveles, fomentando los principios de colaboraci\u00f3n, respeto a la diversidad y el trabajo en equipo. Los realizamos en\u00a0 diferentes momentos:<\/p>\n

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  • En Navidad. Disfrutamos ambientando el cole en nuestra propia aula.\u00a0<\/li>\n
  • En Carnaval. Elaboramos nuestros trajes, los cuales se expondr\u00e1n en nuestro \u00abgran desfile\u00bb por el barrio.\u00a0<\/li>\n
  • En Semana Cultural. Realizamos diferentes talleres, enfocados al trabajo de contenidos multidisciplinares: m\u00e9todo cient\u00edfico (taller de ciencias) y desarrollo art\u00edstico (taller de arte y drama).\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n

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    Cada taller se desarrolla en un espacio concreto donde los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen la posibilidad de descubrir, manipular y experimentar junto con compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de otras aulas y\/o niveles y con otros adultos, maestros y familias.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTRABAJO COOPERATIVO\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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    \"Foto<\/p>\n

    El trabajo cooperativo es una forma de organizar contenidos, rutinas, procesos y t\u00e9cnicas de aprendizaje muy acertado si tenemos en cuenta las diferentes maneras en que aprenden los ni\u00f1os y las ni\u00f1as. Cada equipo<\/strong> est\u00e1 formado por cuatro personas, cada una con un rol asignado y una manera de trabajar muy bien organizada para adquirir unos objetivos planteados por todos y todas.<\/p>\n

    Los roles y funciones<\/strong> que los ni\u00f1os y ni\u00f1as asumen son los siguientes:\u00a0<\/p>\n

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    De esta forma, se fomenta la responsabilidad<\/strong>, la autonom\u00eda<\/strong>, la competencias b\u00e1sicas, sobre todo la de \u2018aprender a aprender<\/strong>\u2019 y el gusto por el trabajo bien hecho. Se intenta que los grupos sean heterog\u00e9neos y que la aportaci\u00f3n de cada uno de los componentes del equipo sea la m\u00e1xima.<\/p>\n

    Los maestros y las maestras somos referentes y planificamos las sesiones para hacer posible que el nivel de implicaci\u00f3n del alumnado sea decisivo, que est\u00e9n motivados, que se sientan \u00fanicos e importantes. Supervisamos, guiamos, mediamos, ayudamos y hacemos lo posible por que se sientan a gusto. En el caso de detectar un problema, orientamos para que el propio equipo sea capaz de resolverlo.<\/p>\n

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