– Educación Infantil

En Educación Infantil, durante los tres cursos que dura  esta etapa perseguimos la consecución de los siguientes fines:

✅Promover el desarrollo de capacidades

✅Favorecer la autonomía y la autoestima.

✅Poner en práctica normas básicas de convivencia.

Tal y como vienen recogidos en el Decreto 36/2022, de 8 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil, los objetivos planteados para la etapa son:

✅Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción, y aprender a respetar las diferencias. Adquirir una imagen ajustada de sí mismos.

✅Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

En este segundo ciclo de Educación Infantil, el trabajo en el aula se basa en las actividades, en las experiencias, en lo cotidiano y, especialmente, en el juego, como eje vertebrador de la dinámica de la clase. Los niños y niñas aprenden jugando, construyendo, relacionando, probando, experimentando, practicando e interaccionando con el resto de la clase.

Por todo ello,  nos basamos en los siguientes principios metodológicos:

✅Enfoque globalizador: los niños y niñas aprenden de forma global, interrelacionando experiencias, contenidos y sensaciones.
✅Aprendizaje significativo: que les permite la integración de los conocimientos, posibilitando aplicar lo que se ha aprendido en una situación a otras situaciones diferentes y a otros contextos.
✅Motivación: requisito ineludible de cualquier aprendizaje para que este resulte estimulante y atractivo.
✅Individualización: ya que cada alumno/a de nuestro cole es único e irrepetible, tiene unos conocimientos y experiencias previos diferente, un bagaje cultural distinto, estilo de aprendizaje, etc. Ofrecemos a todos ellos una respuesta individualizada, que sea lo más adecuada posible para su aprendizaje y desarrollo en base a sus características y necesidades específicas.
✅Metodologías activas y participativas: el alumnado ocupa un lugar central en todo proceso de enseñanza-aprendizaje. Es el que irá construyendo su propio aprendizaje mediante propuestas en las que recurra a materiales manipulables para descubrir contenidos, a través de toma de decisiones, cooperación… Entre estas propuestas destacan:

• Aprendizaje partiendo de la manipulación: utiliza la manipulación de distintos materiales para llegar a la abstracción de un contenido desde lo concreto.
• Aprendizaje cooperativo: proponiendo un conjunto de actividades que propicien la interacción de la persona-colectivo con el medio, con sus padres o el docente.
• Aprender a pensar: el objetivo final es el aprendizaje real, el profundo y significativo, el transferible a otras facetas de la vida cotidiana. Esto es posible con el buen manejo del pensamiento analítico, crítico y creativo.