{"id":875,"date":"2024-03-06T10:25:31","date_gmt":"2024-03-06T09:25:31","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/?page_id=875"},"modified":"2025-10-31T08:47:46","modified_gmt":"2025-10-31T07:47:46","slug":"lineas-basicas-del-proyecto-educativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/lineas-basicas-del-proyecto-educativo\/","title":{"rendered":"L\u00edneas B\u00e1sicas del Proyecto Educativo"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a>
Pinche en la imagen para conocer el proyecto educativo al completo.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n

1.- Pretendemos no s\u00f3lo instruir sino educar integralmente al alumno en valores como libertad, responsabilidad, solidaridad, justicia…<\/strong><\/span><\/h3>\n

La tutor\u00eda con padres es el principal recurso para resolver las distintas situaciones educativas que surgen a lo largo de la vida escolar.<\/p>\n

Organizamos, junto con la AMPA, escuelas de padres, tratando, primordialmente, de educar la voluntad y proporcionando orientaciones a los padres para la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/p>\n

A los alumnos se les distribuyen peque\u00f1os encargos que desarrollan su responsabilidad en beneficio de los dem\u00e1s (delegados, responsables de higiene y mesas de comedor, orden en la clase…)<\/p>\n

Se garantiza la opci\u00f3n religiosa de las familias a trav\u00e9s de la encuesta que realizamos al comienzo de cada etapa y en las nuevas matriculaciones.<\/p>\n

2.- Queremos desarrollar la autonom\u00eda personal y que posean un sano sentido cr\u00edtico y sensibilidad art\u00edstica.<\/strong><\/span><\/h3>\n

Intentamos, desde los primeros cursos de infantil, que sean progresivamente aut\u00f3nomos en su trabajo y en la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos de higiene y aseo personal, orden.<\/p>\n

Se trata desde el centro de desarrollar el sentido cr\u00edtico de los alumnos mediante una reflexi\u00f3n personal y a nivel de grupo.<\/p>\n

La organizaci\u00f3n de exposiciones de los trabajos de art\u00edstica y los cert\u00e1menes promovidos por las diferentes instituciones de la comunidad escolar tratan de desarrollar la sensibilidad art\u00edstica de nuestros alumnos.<\/p>\n

3.- Promovemos un clima de apertura al conocimiento y uso de las nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a la educaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n

En cuanto a la apertura hacia las nuevas tecnolog\u00edas nos proponemos que cada nivel utilice un programa de aplicaci\u00f3n inform\u00e1tica anual en alguna de las \u00e1reas del curr\u00edculo. La Jefatura de Estudios y el responsable de inform\u00e1tica organizan la utilizaci\u00f3n de la sala de inform\u00e1tica adjudicando una hora semanal a cada grupo. El profesor TIC se encarga de la sala de inform\u00e1tica y asesora al profesorado sobre los diferentes programas existentes antes de su ejecuci\u00f3n con los alumnos.<\/p>\n

4.- Deseamos un respeto a la naturaleza y al medio ambiente que lleve a un mayor conocimiento y comprensi\u00f3n de los fen\u00f3menos naturales<\/strong>.<\/span><\/h3>\n

Para ello se programan salidas al entorno natural, al menos una por a\u00f1o y nivel.<\/p>\n

En cuanto al respeto al medio ambiente se insiste en el uso adecuado de las papeleras del centro y en la necesidad del reciclado de diferentes materiales a trav\u00e9s del \u00e1rea de Ciencias de la Naturaleza.<\/p>\n

Se organizar\u00e1n campa\u00f1as de concienciaci\u00f3n para la limpieza, especialmente en las zonas de recreo, valorando la participaci\u00f3n activa de los alumnos.<\/p>\n

5.- Promovemos un ambiente de socializaci\u00f3n y convivencia que favorezcan el respeto y la no violencia<\/strong>.<\/span><\/h3>\n

Participamos en actividades grupales y l\u00fadicas en las diferentes \u00e1reas, especialmente en Educaci\u00f3n F\u00edsica, Art\u00edstica y Ciencias de la Naturaleza.<\/p>\n

En cada clase se posibilita la formaci\u00f3n de asambleas o la puesta en com\u00fan de todo el grupo, que tratan de solucionar los peque\u00f1os problemas cotidianos de convivencia.<\/p>\n

La asamblea, es la actividad que encauza el desarrollo de la no violencia y la progresiva integraci\u00f3n de alumnos con problemas de conducta.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>6.- Apertura del centro a las demandas del barrio y de la localidad en general.<\/strong><\/span><\/h3>\n

En el colegio despu\u00e9s del horario escolar se desarrollan diferentes actividades organizadas por la AMPA y la concejal\u00eda de juventud e infancia, estas actividades son coordinadas por el Consejo Escolar y la delegaci\u00f3n de la concejal\u00eda del Ayuntamiento.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se oferta la ampliaci\u00f3n horaria de ma\u00f1ana para todas aquellas familias que, por su trabajo, lo necesiten.<\/p>\n

La AMPA programa actividades culturales deportivas y l\u00fadicas abiertas a personas del Centro y del barrio.<\/p>\n

En el Centro tambi\u00e9n se organizan en el per\u00edodo estival las \u201cFuenlicolonias\u201d o campamentos urbanos, patrocinados por el Ayuntamiento.<\/p>\n

7.- Tendemos a una participaci\u00f3n activa de padres, profesores y alumnos para formar una comunidad escolar gestionada democr\u00e1ticamente, contando con la opini\u00f3n de todos y respetando a las minor\u00edas.<\/strong><\/span><\/h3>\n

Se forman comisiones de trabajo emanadas del Consejo Escolar: convivencia, absentismo, escolarizaci\u00f3n, actividades culturales, ayudas de libros y material escolar, comedor escolar…<\/p>\n

Se favorecen tambi\u00e9n las reuniones informativas puntuales con el equipo directivo del Centro y representantes de AMPA para solucionar los posibles problemas que surgen cotidianamente en la comunidad escolar.<\/p>\n

La AMPA participa y colabora activamente en diferentes actividades a lo largo del curso escolar: semana cultural, casta\u00f1ada, chocolatada, fiesta de Navidad\u2026<\/p>\n

Durante el curso se tienen reuniones peri\u00f3dicas con los padres, tanto de forma individual como colectiva.<\/p>\n

Los profesores participan activamente en la elaboraci\u00f3n de la revista escolar, semanas culturales, d\u00eda del teatro y del juego, certamen literario, talleres y jornada de convivencia, as\u00ed como fiestas de Carnaval, d\u00eda de la Paz, Halloween y fiesta de Navidad. Tenemos un profesor encargado del pr\u00e9stamo y orden bibliotecario con programa inform\u00e1tico.<\/p>\n

8.-Consideramos importante inculcar a nuestros alumnos\/as una actitud de respeto y aceptaci\u00f3n hacia todas las diferencias. Respeto a la diversidad.<\/strong><\/span><\/h3>\n

Para conseguirlo, realizamos un tratamiento personalizado en aquellos alumnos con n.e.e. y en los que necesitan compensaci\u00f3n educativa, por medio de los refuerzos y apoyos educativos. Se plantean unos objetivos trimestrales y anuales que son revisados en las sesiones de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

A lo largo del curso se promueven campa\u00f1as, con el objetivo de fomentar la tolerancia y solidaridad entre nuestros alumnos y se intenta aplicar estos principios en el quehacer diario.<\/p>\n

9.- Favorecemos la educaci\u00f3n f\u00edsica, deportiva, l\u00fadica y art\u00edstica as\u00ed como la lectura, como medio para ocupar el tiempo libre.<\/strong><\/span><\/h3>\n

En la biblioteca se desarrollan diariamente actividades que van desde el pr\u00e9stamo y consulta de sus fondos hasta la celebraci\u00f3n de encuentros con autor, libro-f\u00f3rum, sesiones de lectura colectiva, animaci\u00f3n a la lectura, etc.<\/p>\n

La educaci\u00f3n f\u00edsico-deportiva y art\u00edstica se favorece con la participaci\u00f3n en torneos intercolegiales, concursos, exposiciones de trabajos, visitas a centros culturales y museos, y en general a todas aquellas actividades que, aprendidas en las \u00e1reas de educaci\u00f3n f\u00edsica y art\u00edstica, les proporcionen recursos educativos para ocupar el tiempo libre.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>10.- Somos partidarios de una metodolog\u00eda activa, basada en la manipulaci\u00f3n, observaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/h3>\n

La mayor\u00eda de las actividades que realizamos tienen b\u00e1sicamente un car\u00e1cter pr\u00e1ctico para que el alumno desarrolle sus capacidades de observaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n, convirti\u00e9ndose en el propio protagonista de su aprendizaje, utilizando distintas t\u00e9cnicas manipulativas: picado, recorte, modelado, pintura, collage, observaci\u00f3n del entorno natural y social pr\u00f3ximo, manejo de gr\u00e1ficas, estad\u00edsticas, encuestas, problemas sobre temas cotidianos (comprar, vender, etc…), con agrupamientos flexibles y con car\u00e1cter globalizado, alrededor de centros de inter\u00e9s,\u00a0 para que la metodolog\u00eda sea realmente activa.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1.- Pretendemos no s\u00f3lo instruir sino educar integralmente al alumno en valores como libertad, responsabilidad, solidaridad, justicia… La tutor\u00eda con padres es el principal recurso para resolver las distintas situaciones educativas que surgen a lo largo de la vida escolar. Organizamos, junto con la AMPA, escuelas de padres, tratando, primordialmente, de educar la voluntad y […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-875","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"tic.cp.aulatres.fuenlabrada","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/author\/cuenta_tic-cp-aulatres-fuenlabrada\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"1.- Pretendemos no s\u00f3lo instruir sino educar integralmente al alumno en valores como libertad, responsabilidad, solidaridad, justicia… La tutor\u00eda con padres es el principal recurso para resolver las distintas situaciones educativas que surgen a lo largo de la vida escolar. Organizamos, junto con la AMPA, escuelas de padres, tratando, primordialmente, de educar la voluntad y…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/875","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=875"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/875\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1450,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/875\/revisions\/1450"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=875"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.aulatres.fuenlabrada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=875"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}