Nosotros no usamos libros de texto.
Trabajamos por proyectos porque estamos convencidos de que los alumnos son los únicos protagonistas de su propio aprendizaje. Los niños aprenden experimentando, repartiendo responsabilidades y viviendo en primera persona cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El trabajo por proyectos permite que nuestros alumnos pongan en práctica sus conocimientos de manera autónoma y se involucren en su propio aprendizaje, construyéndolo de manera activa, amena y divertida. Investigan solos, con sus compañeros, con sus familias, con sus maestras; son ellos los que aportan y comparten sus ideas y descubrimientos desarrollando estrategias para la resolución de conflictos y toma de decisiones. Esta forma de trabajar en el aula les ayuda a aprender a aprender, les anima a participar y, lo más importante, logra un aprendizaje significativo.
La selección de los proyectos que trabajamos surge en función de los intereses de nuestros alumnos, de sus características, de sus necesidades, de sus inquietudes y sus dudas. De conversaciones y charlas con ellos elegimos los temas que, ajustamos a lo establecido en la normativa vigente, y trabajamos en unos plazos de tiempo flexibles. Los profesionales que trabajamos en el centro elaboramos y preparamos todos los materiales y recursos necesarios para el buen desarrollo de los proyectos.
De esta forma la motivación de nuestros alumnos está activa durante todo el trabajo porque los temas despiertan tanto el interés que, espontáneamente, la cabeza les comienza a dar vueltas en busca de respuestas. Respuestas que obtienen a través de los proyectos.
Trabajar por proyectos permite globalizar porque a través de un tema podemos trabajar todas las áreas curriculares mientras los alumnos están disfrutando de todo lo nuevo que les aparece. Están tan inmersos que no se dan cuenta de todo lo que están interiorizando, de la cantidad de ideas y conceptos que están asimilando ni de la construcción tan importante que están haciendo de su aprendizaje (constructivismo).
Por todo lo expuesto podemos hablar de unos fundamentos pedagógicos en los que se sustenta el trabajo por proyectos:
- La enseñanza por descubrimiento.
- El aprendizaje significativo
- La globalidad.
No podemos hablar de fracaso, solo podemos hablar de errores que nos ayudan a crecer y a superar las dificultades. Cuando solucionamos un problema estamos generando estructuras cognitivas nuevas que nos ayudan a resolver nuevos conflictos y a desarrollar nuevas estrategias de planificación ante las dificultades.
De esta forma de trabajar participamos toda la comunidad educativa de nuestro colegio. Las familias son parte esencial dentro de nuestro quehacer diario. Ellas fomentan, ayudan y colaboran activamente en nuestro proceso educativo. Es fundamental su apoyo e implicación para llevar a cabo cada uno de nuestros proyectos y actividades.
Las ventajas que encontramos en esta forma de trabajar son las siguientes:
- Favorece las habilidades sociales, la autonomía, la comunicación, la expresión oral, la relación con otros alumnos, la convivencia, la cooperación y el respeto.
- Facilita el debate, el espíritu crítico y la toma de decisiones.
- Incrementan las capacidades de solucionar problemas, de negociar, de relación y deducción.
- Se establece una relación entre lo aprendido en el colegio y el entorno personal de los alumnos por eso consiguen mantener más conocimientos y habilidades.
- Adquieren el conocimiento a través del aprendizaje colaborativo.
- Sirve de preparación para la vida. Los proyectos afrontan situaciones cotidianas y problemas reales, por lo que preparan al alumno para solventar de manera autónoma los retos que le surjan en cualquier ámbito.