{"id":1122,"date":"2026-07-02T18:05:39","date_gmt":"2026-07-02T16:05:39","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/?page_id=1122"},"modified":"2026-07-17T21:17:19","modified_gmt":"2026-07-17T19:17:19","slug":"recursos-educativos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/recursos-educativos\/","title":{"rendered":"Recursos Educativos"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" data-id=\"355\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2022\/05\/eliott-reyna-kcT-7cirBEw-unsplash-1024x683.jpg\" alt=\"ni\u00f1a leyendo un libro apoyada en una estanter\u00eda de biblioteca\" class=\"wp-image-355\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2022\/05\/eliott-reyna-kcT-7cirBEw-unsplash-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2022\/05\/eliott-reyna-kcT-7cirBEw-unsplash-300x200.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2022\/05\/eliott-reyna-kcT-7cirBEw-unsplash-768x512.jpg 768w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2022\/05\/eliott-reyna-kcT-7cirBEw-unsplash-391x260.jpg 391w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2022\/05\/eliott-reyna-kcT-7cirBEw-unsplash-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2022\/05\/eliott-reyna-kcT-7cirBEw-unsplash-272x182.jpg 272w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2022\/05\/eliott-reyna-kcT-7cirBEw-unsplash.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>GU\u00cdA INFORMATIVA SOBRE EL TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO Y SUS RECURSOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file aligncenter\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/Guia_recursos_Autismo_Madrid_Interactiva_compressed.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:597px\" aria-label=\"Incrustado de Guia_recursos_Autismo_Madrid_Interactiva.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-6ded5dca-319d-4686-a371-a6919e8933bc\" 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Recomendaciones-CODEPEH-2021-2ed.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-e7ca9ff6-6148-483d-be2c-d5ea885567ce\" href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/Recomendaciones-CODEPEH-2021-2ed.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Recomendaciones-CODEPEH-2021-2ed<\/a><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/Recomendaciones-CODEPEH-2021-2ed.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-e7ca9ff6-6148-483d-be2c-d5ea885567ce\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>ABORDAJE DIAGN\u00d3STICO Y TERAP\u00c9UTICO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/DIPTICO_DA_ES-1.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incrustado de DIPTICO_DA_ES.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-c80ab2f0-b316-4fb6-a07c-daa187cf273d\" href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/DIPTICO_DA_ES-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">DIPTICO_DA_ES<\/a><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/DIPTICO_DA_ES-1.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-c80ab2f0-b316-4fb6-a07c-daa187cf273d\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<p><strong>COFINANCIACI\u00d3N DEL FONDO SOCIAL EUROPEO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong><em> CONTRATACI\u00d3N DE PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN EDUCACI\u00d3N <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/informacion_react.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incrustado de informacion_react.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-2187c602-94d6-4a0a-9001-f2693121fcae\" href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/informacion_react.pdf\">informacion_react<\/a><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/informacion_react.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-2187c602-94d6-4a0a-9001-f2693121fcae\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><strong>\u00c9RASE UNA VEZ UN CUENTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Os invito a conocer y usar el material educativo de la web \u00c9RASE UNA VEZ UN CUENTO, que utiliza divertidos cuentos para trabajar diferentes partes del curr\u00edculo.<br>La web incluye tanto contenido online como para descargar y realizar en clase o en casa. Todo el material es de USO LIBRE y sin publicidad.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/eraseunavezuncuento.com\/?page_id=1034\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00c9RASE UNA VEZ UN CUENTO<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><em>Os animo a echarle un ojo a alg\u00fan cuento, fichao v\u00eddeo. \u00a1Espero que os guste!<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lo paras o lo pasas<\/strong><a href=\"https:\/\/www.aepd.es\/canalprioritario\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"512\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/paras-pasas-gif-1024x512.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1428\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/paras-pasas-gif-1024x512.gif 1024w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/paras-pasas-gif-300x150.gif 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/paras-pasas-gif-768x384.gif 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<p>La Agencia Espa\u00f1ola de Protecci\u00f3n de Datos tiene entre sus funciones la de velar por el cumplimiento de la normativa sobre protecci\u00f3n de datos y proporcionar informaci\u00f3n a las personas sobre sus derechos, contribuyendo de esa manera a proteger sus libertades y derechos fundamentales, en especial el derecho al honor y a la intimidad personal y familiar.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.aepd.es\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.aepd.es\/\">Agencia Espa\u00f1ola de Protecci\u00f3n de Datos<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>La gu\u00eda incluye un cuestionario para evaluar los conocimientos adquiridos. Esperamos que le sea de gran utilidad<\/p>\n\n\n\n<p>P\u00e1gina muy interesante con documentos, videos,&nbsp; enlaces de inter\u00e9s y materiales sobre diferentes tem\u00e1ticas:&nbsp; atenci\u00f3n a la diversidad e inclusi\u00f3n, dificultades de aprendizaje, desarrollo infantil, normas\/l\u00edmites, autoestima, altas capacidades, retraso madurativo, trastornos del lenguaje&#8230;. etc.<\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Comunicaci\u00f3n sobre nuevos materiales dirigidos a menores &#8211; Agencia Espa\u00f1ola de Protecci\u00f3n de Datos<\/strong><\/summary>\n<p><br>La Agencia Espa\u00f1ola de Protecci\u00f3n de Datos tiene entre sus funciones la de velar por el cumplimiento de la normativa sobre protecci\u00f3n de datos y proporcionar informaci\u00f3n a las personas sobre sus derechos, contribuyendo de esa manera a proteger sus libertades y derechos fundamentales, en especial el derecho al honor y a la intimidad personal y familiar.<br><br>Entre los destinatarios de esta funci\u00f3n ocupan un lugar destacable los menores de edad, los ni\u00f1os y j\u00f3venes que desde muy temprana edad est\u00e1n en contacto con las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, en particular con determinados servicios que se ofrecen a trav\u00e9s de internet que tienen un gran impacto en la privacidad de los usuarios y de terceras personas, como las redes sociales o la mensajer\u00eda instant\u00e1nea.<\/p>\n\n\n\n<p>Concienciarlos y educarlos en su uso razonable, respetuoso y sostenible concierne a toda la sociedad, pero muy especialmente a la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>Con la finalidad de facilitar a los docentes, y tambi\u00e9n a los padres esta tarea, la Agencia, en el marco de la labor de prevenci\u00f3n prevista en su Plan Estrat\u00e9gico 2015 \u2013 2019, viene desarrollando una serie de iniciativas dirigidas a reforzar y garantizar la seguridad y protecci\u00f3n de los derechos de los menores cuando navegan por internet y hacen uso de sus servicios y aplicaciones y que brevemente se exponen: &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.agpd.es\/portalwebAGPD\/canaldocumentacion\/publicaciones\/common\/Guias\/2016\/Privacidad_y_Seguridad_en_Internet.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Gu\u00eda sobre seguridad y privacidad en internet<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>1.- Recientemente se ha elaborado, en colaboraci\u00f3n con el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), de una Gu\u00eda sobre seguridad y privacidad en internet, compuesta por 18 fichas que contienen informaci\u00f3n pr\u00e1ctica para reducir los riesgos cuando se utilizan determinados servicios (c\u00f3mo generar y gestionar contrase\u00f1as, configurar el perfil en las redes sociales, d\u00f3nde recurrir para educar a los menores en un uso seguro de internet&#8230;). <br>La Gu\u00eda, disponible tanto en versi\u00f3n web como en PDF, se acompa\u00f1a de seis v\u00eddeo-tutoriales explicativos en los que se muestra c\u00f3mo acceder a las configuraciones de privacidad y seguridad de algunos de los servicios m\u00e1s populares de internet. Tambi\u00e9n la Agencia dispone de dos gu\u00edas, una, para concienciar a los menores sobre la importancia de proteger la privacidad en internet \u201cNo te enredes en internet\u201d y, otra, sobre un uso de internet razonable y respetuoso con los dem\u00e1s que evite conductas que pueden llegar a ser delictivas: \u201cS\u00e9 legal en internet\u201d. <br>Cada una de estas gu\u00edas dirigidas a los menores dispone de su correspondiente versi\u00f3n para educadores y padres, \u201cGu\u00edales en internet\u201d y \u201cEns\u00e9\u00f1ales a ser legales en internet\u201d, que se han elaborado con la colaboraci\u00f3n de los distintos agentes involucrados en la formaci\u00f3n y protecci\u00f3n de los menores. Los contenidos de estas gu\u00edas y v\u00eddeos est\u00e1n dise\u00f1ados para concienciar y educar a los menores en sus vivencias en el mundo virtual que, como la realidad demuestra, resulta clave para la convivencia escolar y fuera de la escuela, de manera que contribuyan a formar personas conocedoras de sus derechos y respetuosas con los dem\u00e1s. <br>Estos materiales, junto con otros muchos como juegos y v\u00eddeos, est\u00e1n accesibles en la p\u00e1gina&nbsp;de la Agencia Espa\u00f1ola de Protecci\u00f3n de Datos para que dispongan de ellos y los puedan utilizar, pues es objetivo de esta Agencia darlos a conocer especialmente entre la comunidad educativa. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/eoepvillaverdeusera\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Equipo General Villaverde-Usera<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.ecoembes.com\/es\/ciudadanos\/educacion-ambiental\/recursos-educativos\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Educaci\u00f3n Ambiental, recursos educativos<\/a>&nbsp;<br><br><a href=\"http:\/\/www.madridsalud.es\/serviciopad\/inicio\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>El Instituto de Adicciones del&nbsp;<strong>Ayuntamiento de Madrid<\/strong>&nbsp;le presenta el espacio web dedicado a la&nbsp;<strong>Prevenci\u00f3n Familiar y Educativa de las Conductas Adictivas<\/strong><\/em><\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<p><strong>H\u00e1bitos saludables para tu piel<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/El_sol_nuestro_amigo-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El Sol, nuestro amigo<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/Me_pica_la_cabeza.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Me pica la cabeza<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/Me_voy_de_vacaciones.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Me voy de vacaciones<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/menores.osi.es\/educadores\/destacados\/inteco-presenta-la-%C2%ABguia-de-actuacion-contra-el-ciberacoso%C2%BB-para-padres-y-educ\">GUIA DE ACTUACI\u00d3N CONTRA EL CIBERACOSO\u00bb PARA PADRES Y EDUCADORES<\/a><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>AYUDANDO A CRECER DE 3 A 6 A\u00d1OS<\/summary>\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><em>GUIA PARA PADRES :AYUDANDO A CRECER DE 3 A 6 A\u00d1OS<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En este periodo se corresponde con la etapa de Educaci\u00f3n &nbsp;Infantil del actual sistema educativo (antiguo preescolar) y significa el comienzo de la escolarizaci\u00f3n para muchos ni\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li>El ni\u00f1o\/a ya se sienten \u00abuna personita\u00bb con autonom\u00eda para moverse, con la con la capacidad para expresarse mediante el lenguaje hablado y con una visi\u00f3n m\u00e1gica del mundo donde casi todo es posible.<\/li>\n\n\n\n<li>En esta etapa, los ni\u00f1os pasan la mayor parte del tiempo jugando y as\u00ed adquieren habilidades, valores e ideas que son b\u00e1sicas en su proceso de crecimiento; para ellos crecer es un juego.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">DESARROLLO F\u00cdSICO<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es un periodo de crecimiento lento .La ganancia de peso y talla no es tan r\u00e1pida como en el ni\u00f1o m\u00e1s peque\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n<li>A esta edad la mayor\u00eda de los ni\u00f1os\/as ya han conseguido el control &nbsp;de esf\u00ednteres ( pis, caca).<\/li>\n\n\n\n<li>Se produce un aumento de la fuerza muscular y de las habilidades motoras. Pueden correr, subir ,bajar escaleras, dar patadas a la pelota\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Tambi\u00e9n hay un desarrollo considerable de la destreza manual, jugar con plastilina\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">DESARROLLO PSICOSOCIAL<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Durante este periodo se consigue un completo desarrollo de lenguaje hablado.<\/li>\n\n\n\n<li>Es un etapa en la que el \u00abpensamiento m\u00e1gico\u00bb est\u00e1 muy presente en la vida del ni\u00f1o, su imaginaci\u00f3n esta dispuesta a volar como en un cuento de hadas .<\/li>\n\n\n\n<li>El ni\u00f1o est\u00e1 muy centrado en la familia. Idealiza a sus padres, imita sobre todo al del mismo sexo y trata de ser como el o como ella. As\u00ed mismo investiga las diferencias entre los sexos, es la \u00e9poca de \u00ablas curiosidades\u00bb y de los \u00abpor qu\u00e9\u00bb. Al finalizar esta etapa el ni\u00f1o habr\u00e1 adquirido en gran parte su identidad sexual psicol\u00f3gica, se sentir\u00e1 ni\u00f1a o ni\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n<li>Es una edad muy filos\u00f3fica. Al ni\u00f1o le interesa, le preocupa y hace preguntas sobre la muerte y sobre el origen de la vida.<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Al acudir a la escuela el ni\u00f1o comienza a relacionarse con otras personas, en un ambiente diferente.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">PARA EL NI\u00d1O ES MUY IMPORTANTE QUE SUS PADRES<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le quieran y se lo digan; no basta con quererle, hay que demostr\u00e1rselo. El ni\u00f1o necesita sentirse querido.<\/li>\n\n\n\n<li>Le acepten y le valoren como una persona \u00fanica y distinta evitando constantes comparaciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Le ense\u00f1en hacer las cosas correctamente, le feliciten cuando consiga hacerlas bien y le animen cuando siendo algo que puede realiza, no lo consiga.<\/li>\n\n\n\n<li>Le escuchen, intentando entender c\u00f3mo se siente y charlen con \u00e9l.<\/li>\n\n\n\n<li>Jueguen con \u00e9l, se diviertan al compartir los juegos, les cuenten cuentos e historias.<\/li>\n\n\n\n<li>Favorezcan la relaci\u00f3n con compa\u00f1eros del colegio, vecinos y amigos. El colegio cercano al domicilio facilita los encuentros<\/li>\n\n\n\n<li>Le&nbsp; muestren qu\u00e9 comportamientos no van a ser aceptados estableciendo normas y l\u00edmites claros que el ni\u00f1o pueda entender.<\/li>\n\n\n\n<li>Eviten a la hora de poner l\u00edmites, el da\u00f1o f\u00edsico, y el emocional: no se debe pegar, gritar o etiquetar (\u00aberes un ni\u00f1o malo\u00bb \u00abpareces un tonto\u00bb\u2026)los l\u00edmites se deben poner siempre con firmeza con afecto y a tiempo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">A S E O<\/h3>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Al finalizar este periodo debemos procurar que se vista solo, aunque todav\u00eda puede necesitar ayuda para abrocharse botones, cordones\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Se lava solo la cara y las manos pero a\u00fan no sabe peinarse. En el ba\u00f1o debe de ser ayudado por un adulto.<\/li>\n\n\n\n<li>A esta edad es importante que, con la ayuda de un adulto, el ni\u00f1o aprenda a cepillarse los dientes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">S U E \u00d1 O<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Debe dormir de 10 a 12 horas<\/li>\n\n\n\n<li>Va dejando de dormir la siesta.<\/li>\n\n\n\n<li>Le suele costar algo irse a la cama a su hora. Para ayudarle es importante proceder siempre de la misma manera, con firmeza favoreciendo un ambiente tranquilo y relajado contando un cuento por ejemplo, y evitando situaciones que le pudieran excitar (gritos, juegos bruscos, ver TV\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Pueden tener alguna pesadilla que le despierte. Si esto sucede, acudir a su lado le tranquiliza, pero ni los padres deben ir a acostarse con el ni\u00f1o ni el ni\u00f1o con los padres.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">ALIMENTACI\u00d3N<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Come solo aun que pueda necesitar ayuda para pelar la fruta, partir la carne, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Durante estos a\u00f1os es normal que disminuya el apetito porque sus necesidades son menores ya que el ritmo de crecimiento es m\u00e1s lento.<\/li>\n\n\n\n<li>Debe de hacer cuatro o cinco comidas diarias. Es importante dedicar al desayuno el tiempo necesario para que el ni\u00f1o pueda realizar esta primera comida del d\u00eda en calidad suficiente y adecuada (leche, cereales, fruta , pan tostado\u2026) en un ambiente relajado evitando las tensiones al comenzar el d\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li>La comida o la cena en familia pueden ser aprovechadas como momentos para la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos as\u00ed como de charlar entre todos sus miembros.<\/li>\n\n\n\n<li>Es importante el consumo de frutas y verduras (zumos, ensaladas, pur\u00e9s\u2026) as\u00ed como moderar las grasas y dulces (fritos, bollos, chucher\u00edas\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Las bebidas estimulantes y gaseosas(refrescos colas, etc..) se deben evitar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">OCIO Y TIEMPO LIBRE<\/h3>\n\n\n\n<p>El JUEGO &nbsp;constituye el modo de expresi\u00f3n esencial en la vida del ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le ayuda a desarrollar toda su personalidad, a conocerse as\u00ed mismo y a los dem\u00e1s, supone un extraordinario campo de pruebas y experimentos para hacer frente mejor a las dificultades que la vida le plantea y adem\u00e1s disfruta y se entretiene .<\/li>\n\n\n\n<li>En estos a\u00f1os al ni\u00f1o le gusta y reconviene jugar a representar personajes que le permitan escenificar situaciones dif\u00edciles de su d\u00ed a d\u00eda y disminuir as\u00ed su dramatismo o importancia. Son muy apropiados los mu\u00f1equitos con distintas caracter\u00edsticas y de diferentes sexo.<\/li>\n\n\n\n<li>Aunque cada vez disfruta m\u00e1s jugando en compa\u00f1\u00eda de otros, no acepta todav\u00eda de buen grado las reglas de muchos juegos convencionales: se enfada si pierde quiere volver a empezar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>TELEVISION es importante controlar tanto el tiempo (no es recomendable m\u00e1s de media hora al d\u00eda) como los contenidos, evitando escenas muy violentas o inapropiadas para su edad que, a veces, incluso la programaci\u00f3n infantil ofrece.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">EXAMENES DE SALUD<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se recomienda una visita anual a la consulta de pediatr\u00eda para valorar el desarrollo f\u00edsico y ps\u00edquico del ni\u00f1o, en la que entre otros se tendr\u00e1n en cuenta los siguientes aspectos:<\/li>\n\n\n\n<li>Peso, talla, exploraci\u00f3n general que incluir\u00e1 agudeza visual.<\/li>\n\n\n\n<li>Dentici\u00f3n: al final de este periodo se inicia la ca\u00edda de lo primeros dientes de leche. Se aconseja una visita anual al dentista.<\/li>\n\n\n\n<li>Vacunaci\u00f3n seg\u00fan calendario vacunal.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">PREVENCI\u00d3N&nbsp; DE ACCIDENTES<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aprovechar los momentos de juego para explicarle los riesgos de ciertas conductas, Por ejemplo que ocurre si se cruza la calle con el sem\u00e1foro en rojo, si coge una sart\u00e9n cuando se est\u00e1 cocinando, etc.; teniendo en cuenta que el ni\u00f1o aprende, sobre todo, a trav\u00e9s de lo que ve y no solo de lo que se dice.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">EN&nbsp; EL&nbsp; HOGAR<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Colocar protecciones en los barrotes de las terrazas si estos est\u00e1n muy separados.&nbsp; No situar cerca de la ventana ,sillas taburetes u objetos a los que pueda subirse.<\/li>\n\n\n\n<li>Los medicamentos y productos de limpieza deben colocarse lejos de su alcance y mantenerlos en sus envases originales para evitar confusiones.<\/li>\n\n\n\n<li>Ofrecerle juguetes adecuados que cumplan con la norma de seguridad. Prestarle especial atenci\u00f3n a piezas u objetos peque\u00f1os que se pueda tragar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">FUERA&nbsp; DEL&nbsp; HOGAR<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En la calle: cruzar siempre con el ni\u00f1o respetando sem\u00e1foros y pasos de peatones.<\/li>\n\n\n\n<li>En parques y zonas de juego: vigilancia en columpios y toboganes.<\/li>\n\n\n\n<li>Si montan en triciclo ,bicicleta, patines etc.. deber\u00e1 hacerlo acompa\u00f1ado de un adulto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">EN&nbsp; EL AUTOMOVIL<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Siempre debe viajar sujeto de manera adecuada y con elementos de seguridad (sillas especiales, cinturones, bloqueo de puertas).Ense\u00f1ar al ni\u00f1o a que siempre que se baje del coche lo haga por la puerta m\u00e1s cercana a la acera.<\/li>\n\n\n\n<li>Cuando se ba\u00f1e en la piscinas o en el mar, debe estar siempre vigilado aunque el ni\u00f1o sepa nadar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>BILIOGRAFIA:<\/p>\n\n\n\n<p>CREACI\u00d3N, ELABORACI\u00d3N Y TEXTOS POR T\u00c9CNICOS DEL INSTITUTO DE SALUD P\u00daBLICA DE MADRID AYUNTAMIENTO DE MADRID<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>AYUDANDO A CRECER DE 7 A 12 A\u00d1OS<\/summary>\n<h3 class=\"wp-block-heading\">GUIA PARA PADRES: AYUDANDO A CRECER DE 7 A 12 A\u00d1OS<\/h3>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Este periodo de edad se corresponde con la etapa de Educaci\u00f3n Primaria del actual sistema de educativo y supone el comienzo de la escolarizaci\u00f3n obligatoria.<\/li>\n\n\n\n<li>Es una etapa de relativa calma entre dos periodos mucho m\u00e1s turbulentos como son la primera infancia y la adolescencia .Es una \u00e9poca de gran importancia, que sirve de cimiento para la construcci\u00f3n de la futura persona adulta.<\/li>\n\n\n\n<li>Durante estos a\u00f1os se van centrando cada vez m\u00e1s en la vida escolar y aumenta la importancia de las relaciones con maestros y compa\u00f1eros.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">DESARROLLO FISICO<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es un periodo de crecimiento lento, aunque al final del mismo, sobre todo en las ni\u00f1as, puede empezar el \u201cestir\u00f3n puberal\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Se desarrolla mayor fuerza muscular, mejor coordinaci\u00f3n motora y aumenta la capacidad cardiaca y la pulmonar lo que le permite mejorar las actividades motoras y realizar todo tipo de Deportes.<\/li>\n\n\n\n<li>Alrededor de los 10 -13 a\u00f1os en las ni\u00f1as y de los 12 -14 a\u00f1os en los ni\u00f1os ,puede comenzar el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios: crecimiento mamario, aparici\u00f3n del vello axilar y p\u00fabico y de la menarquia (primera menstruaci\u00f3n) en las chicas y en los chicos aumento de los genitales externos y aparici\u00f3n del vello axilar, p\u00fabico y facial en los chicos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">DESARROLLO PS\u00cdCOSOCIAL<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Cl\u00e1sicamente se ha considerado como el momento en el que se alcanza el \u00abuso de raz\u00f3n\u00bb. frente al \u00abpensamiento m\u00e1gico\u00bb de la etapa anterior, el ni\u00f1o desarrolla un pensamiento m\u00e1s realista y racional.<\/li>\n\n\n\n<li>Los padres siguen siendo una referencia fundamental donde refugiarse cuando tiene dificultades al aventurarse al mundo exterior.<\/li>\n\n\n\n<li>Su vida est\u00e1 muy centrada en la escuela y muestra un gran inter\u00e9s por aprender .El maestro juega un importante papel como modelo de identificaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Se suelen agrupar con los de su mismo sexo los ni\u00f1os con los ni\u00f1os y las ni\u00f1as con las ni\u00f1as .El grupo de amigos y compa\u00f1eros permite desarrollar su socializaci\u00f3n y tiene una gran influencia en su autoestima.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">PARA EL NI\u00d1O ES MUY IMPORTANTE QUE SUS PADRES :<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le quieran y se lo digan. No basta con quererle, hay que demostr\u00e1rselo. El ni\u00f1o necesita sentirse querido<\/li>\n\n\n\n<li>Le acepten y le valoren como a una persona \u00fanica y distinta, evitando&nbsp; comparaciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Le ense\u00f1en a hacer las cosas correctamente, le feliciten cuando consiga hacerlas bien y le animen cuando, siendo algo que puede realizar no lo consiga<\/li>\n\n\n\n<li>Le escuchen, intentando entender como se siente, y se interesen por sus actividades, preocupaciones, amigos\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Le hagan sentir que sus opiniones son tenidas en cuenta.<\/li>\n\n\n\n<li>Compartan con \u00e9l ratos de ocio.<\/li>\n\n\n\n<li>Favorezcan la relaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros del colegio, vecinas y amigos (cumplea\u00f1os, excursiones, fines de semana \u2026) el colegio cercano al domicilio favorece estos encuentros.<\/li>\n\n\n\n<li>Establezcan normas y l\u00edmites claros.<\/li>\n\n\n\n<li>Eviten, a la hora de poner l\u00edmites, el da\u00f1o f\u00edsico y emocional: no se debe pegar, gritar o etiquetar (\u00aberes tonto\u00bb, \u00abno vales para nada\u00bb). Los l\u00edmites se deben poner siempre con firmeza, afecto y a tiempo.<\/li>\n\n\n\n<li>Favorezcan su autonom\u00eda e independencia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">A S E O<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>En este periodo el ni\u00f1o ya puede ser responsable de su propia higiene: se lava y se viste solo. No obstante conviene que sea supervisado por los padres<\/li>\n\n\n\n<li>Es importante insistir en el cepillado correcto de los dientes con pasta fluorada.<\/li>\n\n\n\n<li>Se deben inculcar h\u00e1bitos de orden y favorecer la colaboraci\u00f3n en las tareas dom\u00e9sticas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">S U E \u00d1 O<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es importante asegurar un tiempo adecuado de descanso. Debe dormir de ocho a diez horas diarias.<\/li>\n\n\n\n<li>Es conveniente procurar un ambiente relajado antes de la hora de acostarse y fijar un horario para ello. Si le cuesta iniciar el sue\u00f1o ,se le puede dejar unos minutos para que lea un libro.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">A L I M E N T A C I O N<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es importante que el ni\u00f1o colabore en la compra y preparaci\u00f3n de los alimentos<\/li>\n\n\n\n<li>Se deben afianzar los h\u00e1bitos que ha ido adquiriendo a lo largo de a\u00f1os anteriores. Para ello es muy conveniente la comida o cena en familia aprovechando este momento para charlar y comentar los acontecimientos del d\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>Debe realizar cuatro o cinco comidas diarias .Es importante dedicar al desayuno el tiempo necesario para que el ni\u00f1o pueda hacerlo de forma adecuada(leche, cereales, fruta ,pan tostado\u2026) y en un ambiente relajado.<\/li>\n\n\n\n<li>Es conveniente el consumo&nbsp; de frutos y verduras (zumos, ensaladas, pur\u00e9s..) asi como moderar el de grasas y dulces (fritos, bollos, colas..)como las \u00abcomidas r\u00e1pidas\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>Las necesidades cal\u00f3ricas variaran&nbsp; dependiendo de la actividad f\u00edsica que realice cada ni\u00f1o. Si come en el colegio, la cena debe complementar el men\u00fa escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">OCIO Y TIEMPO LIBRE<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Los amigos ocupan un espacio muy importante en su vida y el juego es compartido generalmente con los del mismo sexo. Va aceptando normas y reglas<\/li>\n\n\n\n<li>Las tareas escolares en casa requieren un tiempo y un espacio que propicien la concentraci\u00f3n y el afianzamiento de los h\u00e1bitos de estudios<\/li>\n\n\n\n<li>Las actividades extraescolares no han de ser excesivas y deben respetar sus aficiones y necesidades.<\/li>\n\n\n\n<li>El tiempo dedicado a ver la televisi\u00f3n limita otras actividades, favorece la comunicaci\u00f3n social. Conviene por tanto limitar este tiempo, as\u00ed Como el de jugar con ordenadores y videoconsolas.<\/li>\n\n\n\n<li>Es muy importante que realice actividades al aire libre (deportes, juegos..)<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">EXAMENES DE SALUD&nbsp;<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se recomienda una visita anual a la consulta de pediatr\u00eda para valora el desarrollo f\u00edsico, intelectual y emocional del ni\u00f1o, en la que, entre otras , se tendr\u00e1n en cuenta los siguientes aspectos:<\/li>\n\n\n\n<li>H\u00e1bitos de higiene y alimentaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Actividad escolar y ejercicio f\u00edsico.<\/li>\n\n\n\n<li>Estado emocional (relaci\u00f3n familiar, amigos\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Exploraci\u00f3n general que incluye: peso, talla, agudeza visual, tensi\u00f3n arterial&nbsp; aparato locomotor, desarrollo puberal, dentici\u00f3n\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Informaci\u00f3n sobre sexualidad<\/li>\n\n\n\n<li>Vacunaci\u00f3n seg\u00fan calendario<\/li>\n\n\n\n<li>ES ACONSEJABLE<strong>,&nbsp;<\/strong>acudir anualmente al dentista.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">PREVENCI\u00d3N DE ACCIDENTES:<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A esta edad las medidas&nbsp; deben ir encaminadas fundamentalmente hacia el conocimiento y respeto de las normas, as\u00ed como a la aplicaci\u00f3n de medidas protectoras adecuadas<\/li>\n\n\n\n<li>El papel de los padres&nbsp; ser\u00e1 el de irle dando cada vez una mayor autonom\u00eda asegurando un adiestramiento correcto cuando vaya a realizar alguna actividad que pueda entra\u00f1ar cierto peligro. En general, todav\u00eda requiere supervisi\u00f3n por un adulto, aunque al final del periodo puede ser casi aut\u00f3nomo,<\/li>\n\n\n\n<li>No hay que olvidar que el &nbsp;ni\u00f1o aprende, sobre todo a trav\u00e9s de lo que ve y no s\u00f3lo de a trav\u00e9s de lo que se le dice.<\/li>\n\n\n\n<li>Como peat\u00f3n ,se le mostrara la importancia de cruzar por lo lugares adecuados y de respetar los sem\u00e1foros.<\/li>\n\n\n\n<li>Si monta en bicicleta se le deber\u00e1 ense\u00f1ar a respetar las&nbsp; l normas de tr\u00e1fico, a circular&nbsp; por la derecha y avisar con antelaci\u00f3n cuando vaya administrar alguna maniobra, adem\u00e1s deber\u00e1 utilizar ropa&nbsp; adecuada y llevar siempre el casco.<\/li>\n\n\n\n<li>Como pasajero deber\u00e1 viajar en el asiento trasero del autom\u00f3vil e ir siempre bien sujeto, utilizando, adem\u00e1s del cintur\u00f3n de seguridad, un asiento elevador hasta que alcance la talla suficiente,<\/li>\n\n\n\n<li>Cuando realice actividades deportivas&nbsp; deber\u00e1 estar bien preparado, utilizar ropa y protectores (rodilleras, casco, calzado\u2026) adecuados y seguir las instrucciones de su entrenador.<\/li>\n\n\n\n<li>Si se ba\u00f1a en piscinas, en el mar, lagos o r\u00edos&nbsp; deber\u00e1 saber nadar y respetar las normas, adem\u00e1s de hacerlo siempre vigilado por un adulto<\/li>\n\n\n\n<li>Ense\u00f1arle a amar y a respetar a los animales y a no provocarles ni hacerles da\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n<li>Mostrarle los peligros del fuego, el gas y la electricidad y ense\u00f1arle su manejo.<\/li>\n\n\n\n<li>Hacerle ver la importancia de evitar los juegos violentos y las peleas, ense\u00f1arle a valorar el riesgo a utilizar las medidas de protecci\u00f3n necesarias en&nbsp; aquellas actividades que pueden entra\u00f1ar peligro.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>BILIOGRAFIA:<\/p>\n\n\n\n<p>CREACI\u00d3N, ELABORACI\u00d3N Y TEXTOS POR T\u00c9CNICOS DEL INSTITUTO DE SALUD P\u00daBLICA DE MADRID AYUNTAMIENTO DE MADRID<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p>P\u00e1gina web educativa dirigida tanto a familias de ni\u00f1os\/as de 2 a 14 a\u00f1os como a profesionales de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Peri\u00f3dicamente se publican orientaciones e informaci\u00f3n sobre:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pautas educativas<\/li>\n\n\n\n<li>Problemas de conducta<\/li>\n\n\n\n<li>El aprendizaje escolar<\/li>\n\n\n\n<li>Materiales para profesores<\/li>\n\n\n\n<li>Pareja y familia<\/li>\n\n\n\n<li>Trastornos infantiles<\/li>\n\n\n\n<li>Noticias educativas<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, encontrar\u00e1n interesantes materiales para descargar. Todo ello libre&nbsp; y gratuito.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/familiaycole.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Familia y cole<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/TIMSS_Preguntas_de_Ciencias_y_Matematicas.pdf\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/TIMSS_Preguntas_de_Ciencias_y_Matematicas.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">TIMSS<\/a>&nbsp;Preguntas de Ciencias y Matem\u00e1ticas&nbsp;<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.barcelona.madrid\/2026\/07\/PIRLS_Pruebas_Lectura.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">PIRLS<\/a>&nbsp;Pruebas Lectura<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Portal para chicos en Internet. Diversi\u00f3n, entretenimiento, aprendizaje&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.chicomania.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">chicomania.com<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>P\u00e1gina para ni\u00f1os que pretende conservar y difundir el folclore infantil en cualquiera de sus facetas: cuentos, costumbres, tradiciones, refranes, romances, f\u00e1bulas, canciones, villancicos, pasatiempos, acertijos, trabalenguas, retah\u00edlas, adivinanzas y juegos&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.elhuevodechocolate.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El huevo de chocolate<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Blog de aula, bit\u00e1cora de actividades educativas.&nbsp;<a href=\"http:\/\/tinglado.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">El tinglado<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>GU\u00cdA INFORMATIVA SOBRE EL TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO Y SUS RECURSOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID Instagram Equipo de Atenci\u00f3n Temprana Documento de Recomendaciones centrado en las sorderas infantiles con discapacidad asociada (DA+) ABORDAJE DIAGN\u00d3STICO Y TERAP\u00c9UTICO COFINANCIACI\u00d3N DEL FONDO SOCIAL EUROPEO CONTRATACI\u00d3N DE PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN EDUCACI\u00d3N \u00c9RASE UNA VEZ<\/p><\/div>\n<div class=\"blog-btn\"><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/recursos-educativos\/\" class=\"home-blog-btn\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-1122","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"cp.barcelona.madrid","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/author\/cuenta_cp-barcelona-madrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"GU\u00cdA INFORMATIVA SOBRE EL TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO Y SUS RECURSOS EN LA COMUNIDAD DE MADRID Instagram Equipo de Atenci\u00f3n Temprana Documento de Recomendaciones centrado en las sorderas infantiles con discapacidad asociada (DA+) ABORDAJE DIAGN\u00d3STICO Y TERAP\u00c9UTICO COFINANCIACI\u00d3N DEL FONDO SOCIAL EUROPEO CONTRATACI\u00d3N DE PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE EN EDUCACI\u00d3N \u00c9RASE UNA VEZLeer&hellip;","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1122","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1122"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1122\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1493,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1122\/revisions\/1493"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1122"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.barcelona.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=1122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}