{"id":81,"date":"2018-05-24T08:16:10","date_gmt":"2018-05-24T08:16:10","guid":{"rendered":"http:\/\/colegiobeatrizgalindo.es\/colegio\/?p=81"},"modified":"2023-03-27T10:57:02","modified_gmt":"2023-03-27T08:57:02","slug":"educacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/index.php\/2018\/05\/24\/educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Primaria (biling\u00fce en ingl\u00e9s)"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

PRIMER EQUIPO DOCENTE (1\u00ba, 2\u00ba y 3\u00ba de primaria):<\/p>\n\n\n\n

Objetivos generales contemplados en nuestro proyecto curricular con respecto a este equipo docente:<\/p>\n\n\n\n

1.- Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma coherente y clara, utilizando el vocabulario propio de este ciclo.
2.- Adquirir y desarrollar el proceso lecto-escritor, en sus aspectos l\u00fadicos y como fuente de conocimiento.
3.- Adquirir y utilizar instrumentos sencillos de c\u00e1lculo y medida para resolver problemas que requieran operaciones de suma y resta.
4.- Identificar formas geom\u00e9tricas sencillas en su entorno inmediato y distinguir en objetos de la vida real l\u00ednea, superficie y volumen.
5.- Conocer y utilizar la numeraci\u00f3n hasta la centena.
6.- Conocer su propio cuerpo y descubrir su individualidad.
7.- Desarrollarse como ser social en su entorno m\u00e1s pr\u00f3ximo.
8.- Observar y conocer su entorno natural descubriendo los elementos que lo componen y adquirir h\u00e1bitos de conservaci\u00f3n y mantenimiento.
9.- Favorecer el desarrollo personal, expresivo y comunicativo, de forma creativa, a trav\u00e9s de los lenguajes art\u00edsticos.
10.- Iniciar al alumno en el conocimiento de los distintos c\u00f3digos art\u00edsticos para descubrir los valores est\u00e9ticos en la vida cotidiana.
11.- Iniciar en el an\u00e1lisis y la reflexi\u00f3n de las producciones art\u00edsticas.<\/p>\n\n\n\n

Algunos principios metodol\u00f3gicos relativos a este ciclo son:<\/p>\n\n\n\n

1.- Globalizador para lograr el desarrollo de capacidades en los procesos evolutivos.
2.- El alumno debe llegar a construir sus propios aprendizajes.
3.- Todas las actividades de aprendizaje estar\u00e1n enraizadas en la vida del alumno procurando que transciendan a otros contextos.
4.- El proceso de ense\u00f1anza ha de garantizar la funcionalidad de los aprendizajes.
5.- Capacitar al alumno para aprender a aprender.
6.- Fomento del inter\u00e9s y de la cooperaci\u00f3n.
7.- Las actividades deben ser motivadoras y gratificantes.
8.- La metodolog\u00eda debe guiarse por los principios de: ACTIVA,PERSONALIZADA, INDIVIDUALIZADA, PARTICIPATIVA.
9.- La evaluaci\u00f3n ser\u00e1 continua y formativa para adecuar el proceso de ense\u00f1anza al proceso de aprendizaje. Debe extenderse a todos los \u00e1mbitos del proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n

SEGUNDO EQUIPO DOCENTE (4\u00ba, 5\u00ba y 6\u00ba de primaria):<\/p>\n\n\n\n

Objetivos generales contemplados en nuestro proyecto curricular con respecto a este ciclo educativo:<\/p>\n\n\n\n

1.- Expresarse de forma oral y escrita de forma coherente de acuerdo a las caracter\u00edsticas y distintas situaciones de comunicaci\u00f3n, respetando las normas del lenguaje.
2.- Profundizar en la conocimiento del cuerpo humano y afianzar h\u00e1bitos de salud y cuidado corporal.
3.- Adquirir, de forma b\u00e1sica, la capacidad de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n oral y escrito en la lengua inglesa.
4.- Ampliar el campo de numeraci\u00f3n decimal, las operaciones y la aplicaci\u00f3n a la resoluci\u00f3n de situaciones y problemas de la vida cotidiana.
5.- Profundizar en la capacidad de expresi\u00f3n art\u00edstica, conociendo las diferentes t\u00e9cnicas y empleando diversos materiales.
6.- Desarrollo de habilidades, destrezas y capacidad expresiva mediante la pr\u00e1ctica de actividades de educaci\u00f3n f\u00edsica.
7.- Desarrollar la solidaridad y el compa\u00f1erismo entre los alumnos.
8.- Desarrollar la capacidad de desenvolverse en la vida diaria y de resolver los conflictos con otros miembros del grupo de forma respetuosa y civilizada.<\/p>\n\n\n\n

Algunos principios metodol\u00f3gicos relativos a este ciclo son:<\/p>\n\n\n\n

1.- El enfoque de los contenidos ser\u00e1 globalizador.
2.- El alumno debe llegar a construir sus propios aprendizajes.
3.- Todas las actividades de aprendizaje estar\u00e1n enraizadas en la vida del alumno procurando que transciendan a otros contextos.
4.- El proceso de ense\u00f1anza ha de garantizar la funcionalidad de los aprendizajes.
5.- Se favorecer\u00e1 la comunicaci\u00f3n interpersonal entre el profesor y los alumnos, y de estos entre si para el intercambio de informaci\u00f3n y experiencias.
6.- Fomento de inter\u00e9s y de la cooperaci\u00f3n.
7.- Se tender\u00e1 a la realizaci\u00f3n de actividades motivadoras y gratificantes.
8.- Se procurar\u00e1 que el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje sea: ACTIVO, INDIVIDUAL, PROGRESIVO.
9.- La evaluaci\u00f3n ser\u00e1 continua y formativa para adecuar el proceso de ense\u00f1anza al proceso de aprendizaje. Debe extenderse a todos los \u00e1mbitos del proceso educativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Utilizamos metodolog\u00edas innovadoras<\/strong> buscando el mejor rendimiento acad\u00e9mico: Whole Brain Teaching<\/strong> y libros digitales<\/strong>. Disponemos de asistentes nativos<\/strong> para mejorar el nivel de conversaci\u00f3n de Ingl\u00e9s de los alumnos.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":45,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-81","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ofertaeducativa"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",1677,1119,false],"landscape":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",1677,1119,false],"portraits":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",1677,1119,false],"thumbnail":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-300x200.jpg",300,200,true],"large":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-1024x683.jpg",640,427,true],"thumblist":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-300x300.jpg",300,300,true],"thumbrelated":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",500,334,false],"meccarouselthumb":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-474x324.jpg",474,324,true],"gridsquare":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-391x260.jpg",391,260,true],"tileview":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-300x400.jpg",300,400,true],"1536x1536":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-1536x1025.jpg",1536,1025,true],"2048x2048":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",1677,1119,false],"total-portfolio-thumb":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",400,267,false],"total-team-thumb":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",350,234,false],"total-blog-thumb":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",400,267,false],"total-thumb":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",100,67,false],"total-blog-header":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",540,360,false],"sow-carousel-default":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3-272x182.jpg",272,182,true],"sow-post-carousel-overlay-theme":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",360,240,false],"sow-post-carousel-cards-theme":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",360,240,false],"rt_custom":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/\/wp-content\/uploads\/cp.beatrizgalindo.alcala\/2018\/05\/foto3.jpg",1677,1119,false]},"rttpg_author":{"display_name":"adminGalindo","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.beatrizgalindo.alcala\/index.php\/author\/admingalindo\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"OfertaEducativa<\/a>","rttpg_excerpt":"Utilizamos metodolog\u00edas innovadoras buscando el mejor rendimiento acad\u00e9mico: Whole Brain Teaching y libros digitales. 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