A lo largo de este curso hemos implementado diferentes medidas para dar atenci\u00f3n a las diferencias individuales de nuestros alumnos, intentando paliar en la medida de nuestras posibilidades todas aquellas barreras que dificultan su aprendizaje.<\/p>\n
Entre otras, se propuso la organizaci\u00f3n de los alumnos en una serie de agrupamientos flexibles en las \u00e1reas de lengua castellana y literatura, matem\u00e1ticas y lengua extranjera: ingl\u00e9s.<\/p>\n
Durante este tercer trimestre se ha puesto en marcha estos agrupamientos en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas.<\/p>\n
El objetivo de estos agrupamientos es el siguiente: detectar dificultades en los alumnos ante procedimientos muy concretos y plantear actuaciones espec\u00edficas para su paliarlas.<\/p>\n
Es decir, vamos a plantear un trabajo para mejorar la comprensi\u00f3n y la resoluci\u00f3n de los problemas matem\u00e1tico.<\/p>\n
Para empezar, los profesores de matem\u00e1ticas han realizado una primera evaluaci\u00f3n para detectar las dificultades de cada alumno (desde 1\u00ba de primaria hasta 6\u00ba).<\/p>\n
Esta evaluaci\u00f3n determinar\u00e1 qu\u00e9 aspectos fundamentales de la comprensi\u00f3n de los problemas matem\u00e1ticos, afectan a cada alumno de manera individual.<\/p>\n
Podemos diferenciar entre:<\/p>\n
De estas 4 partes en las que se puede dividir un problema, se plantean diferentes preguntas y se ver\u00e1 qu\u00e9 alumno falla en qu\u00e9 punto, o si falla en varios puntos.<\/p>\n
Utilizando esta informaci\u00f3n, el profesorado de matem\u00e1ticas plantear\u00e1 agrupamientos de alumnos que tengan las mismas dificultades. Es decir, agrupar\u00e1n aquellos alumnos de diferentes clases que tengan las mismas dificultades. Y en esas sesiones, les plantear\u00e1n trabajos concretos para mejorar en lo que les cuesta.<\/p>\n
Todo este trabajo se ha planteado para llevarlo a cabo durante el tercer trimestre del curso 24\/25, pero est\u00e1 encaminado a consolidar su funcionamiento ya desde el principio del curso que viene (25\/26); a\u00f1adiendo al de matem\u00e1ticas, otro de lengua castellana para mejorar la comprensi\u00f3n lectora y otro en ingl\u00e9s para mejorar la expresi\u00f3n.<\/p>\n
Esperamos que, con esta informaci\u00f3n, se aclare cualquier duda que pueda surgir sobre el funcionamiento de los agrupamientos flexibles.<\/p>\n
Un saludo.<\/p>\n
El equipo directivo.<\/p>\n
Toda la informaci\u00f3n al respecto la pod\u00e9is encontrar en:<\/p>\n
CEIP PBLAS DE LEZO > NUESTRO COLE > PROYECTOS > Agrupamientos flexibles<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A lo largo de este curso hemos implementado diferentes medidas para dar atenci\u00f3n a las diferencias individuales de nuestros alumnos, intentando paliar en la medida de nuestras posibilidades todas aquellas …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,31,23],"tags":[172,173,175,174],"post_folder":[],"class_list":["post-4095","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-circulares","category-informacion-a-las-familias","category-proyectos","tag-agrupamientos","tag-flexibles","tag-matematicas","tag-problemas"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Blas de Lezo","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/author\/cuenta_tic-cp-blasdelezo-parla\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Circulares<\/a> Informaci\u00f3n a las familias<\/a> Proyectos<\/a>","rttpg_excerpt":"A lo largo de este curso hemos implementado diferentes medidas para dar atenci\u00f3n a las diferencias individuales de nuestros alumnos, intentando paliar en la medida de nuestras posibilidades todas aquellas ...","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4095","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4095"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4095\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4098,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4095\/revisions\/4098"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4095"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4095"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4095"},{"taxonomy":"post_folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.blasdelezo.parla\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/post_folder?post=4095"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}