Centro Preferente para Alumnado con TEA
Desde el curso 2022-2023, nuestro centro forma parte de la red de Centros Preferentes para alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), lo que supone un compromiso firme con la inclusión educativa y la atención a la diversidad.
Para dar respuesta a las necesidades específicas de este alumnado, el centro cuenta con un aula de apoyo específica llamada “Pulpito”. En este espacio, cinco alumnos acuden en diferentes momentos de la jornada escolar para realizar sesiones de apoyo y trabajo individualizado que complementan su aprendizaje en el aula ordinaria. El objetivo es reforzar habilidades académicas, comunicativas, sociales y de autonomía, siempre favoreciendo su participación en la vida del aula y del centro.
El aula está atendida por una profesora especialista en Pedagogía Terapéutica (PT) y un Técnico de Integración Social (TIS), profesionales que trabajan de manera coordinada con el resto del profesorado para ofrecer una atención educativa adaptada a las necesidades de cada alumno. Este trabajo conjunto permite diseñar estrategias, apoyos y recursos que facilitan el aprendizaje y la inclusión del alumnado con TEA en todas las actividades del centro.
Ser Centro Preferente TEA aporta numerosas ventajas. Por un lado, permite disponer de recursos humanos y metodológicos especializados, así como de materiales y estrategias adaptadas que favorecen el desarrollo integral del alumnado. Por otro, promueve una cultura educativa basada en la inclusión, el respeto a la diversidad y la atención individualizada.
Además, este proyecto implica a toda la comunidad educativa. El profesorado del centro trabaja de manera coordinada para adaptar metodologías, favorecer entornos estructurados y facilitar la participación de todos los alumnos. Del mismo modo, se fomenta la sensibilización y el respeto entre el alumnado, contribuyendo a crear un clima de convivencia basado en la comprensión y la aceptación de las diferencias.
Gracias a este compromiso conjunto, nuestro centro avanza cada día hacia una educación más inclusiva, en la que cada alumno encuentra el apoyo necesario para desarrollar al máximo sus capacidades y formar parte activa de la comunidad escolar.