Planes y proyectos
Aula del Futuro/Radio Buero
El colegio cuenta en la actualidad con un Aula del Futuro que busca renovar la organización del espacio educativo y el desarrollo de habilidades en los alumnos, más allá de la mera adquisición de contenidos.
Además, en ella se encuentra el rincón de la Radio escolar «Radio Buero» que forma parte de la Red de Radios Escolares de la Comunidad de Madrid dentro del Proyecto de Innovación Educativa Voces del Aula, cuya finalidad es promueve el uso de la radio como herramienta para mejorar la calidad de la Educación a través del uso de metodologías activas.
Programa Código Escuela 4.0
El programa Código Escuela 4.0 y las actuaciones que incluye se enmarcan dentro del Plan de Digitalización y de Competencias Digitales del Sistema Educativo que recoge las iniciativas impulsadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional dirigidas a mejorar las competencias digitales en el ámbito educativo, en lo referido a las competencias del alumnado, como en lo relativo a los medios tecnológicos disponibles y su integración efectiva y eficaz en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El objetivo general de este programa es poner en marcha los mecanismos y los procesos necesarios para facilitar al profesorado y al alumnado de los centros educativos el desarrollo de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional, la programación y la robótica.
Proyecto lingüístico
El CEIP Antonio Buero Vallejo comienza a implantar el Programa Bilingüe en el curso 2018/2019, con
la intención principal de ofrecer un proyecto realista, útil y eficiente. Consideramos que el conocimiento de lenguas extranjeras es un instrumento esencial en la formación. En particular, el conocimiento de la lengua inglesa ofrece nuevas oportunidades en una sociedad abierta y global.
Dentro del Programa Bilingüe, todos los alumnos reciben cinco sesiones semanales de lengua inglesa. Además, se imparte en inglés las asignaturas de ciencias naturales, ciencias sociales y educación plástica en 1º y 2º de educación primaria. De 3º a 6º de educación primaria se imparten en inglés las asignaturas de ciencias naturales, educación física y educación plástica, menos en 5º y 6º que la educación plástica se imparte en francés.
En infantil tenemos sesiones ampliadas del área de inglés con una especialista al cargo para los más pequeños.
Además, desde el curso 2017-2018 se viene desarrollando un Proyecto piloto de segunda lengua extranjera en Francés a través del área de educación plástica y visual en los cursos de 5º y 6º de educación primaria.
El aprendizaje de una lengua distinta a la lengua materna no es un aprendizaje universal. Sabemos que existen personas con una capacidad intelectual normal que presentan serios problemas a la hora de aprender una lengua que no es la suya. Por ello el proyecto bilingüe de centro contempla la posibilidad de utilizar el castellano para afianzar contenidos a través de desdobles, refuerzos, apoyos y medidas encaminadas a la atención a la diversidad en Inglés y Francés.
Planes de mejora
El colegio viene implantando desde el curso 2013/14 un Plan de Mejora en las áreas de Lengua y Matemáticas. Se trata de dotar al alumnado de una serie de estrategias para ayudar a la ortografía y la comprensión de los enunciados, a la vez que se les proporciona una estructura para resolver problemas que les genera seguridad. La misma metodología se aplica desde la etapa de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria, lo que supone un gran esfuerzo en la coordinación entre las dos etapas.
Los resultados se pueden observar a medio plazo, pero en este curso lo que hemos detectado es un aumento en la motivación del alumnado que se enfrenta a la tarea de resolver problemas matemáticos con mayor confianza y seguridad, incluso en aquellos casos más reticentes hacia las «temidas matemáticas» y «faltas de ortografía».
Proyectos en la etapa infantil
La etapa de Educación Infantil es fundamental para sentar las bases y los prerrequisitos de todos los aprendizajes que tendrán lugar más adelante durante la Educación Primaria.
En el Buero Vallejo contamos con un excelente equipo de profesionales con una enorme experiencia, que les posibilita trabajar los objetivos y contenidos de la etapa a partir del desarrollo de diversos proyectos, eliminando de este modo los libros de texto para dejar paso a una mayor creatividad, respetando los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos y alumnas.
Desde el curso 2019/2020 se introduce la metodología ABN en la etapa para trabajar los contenidos de lógico-matemática de manera manipulativa.
La Revista Literaria del Buero Vallejo y fomento a la lectura
Nuestra revista literaria constituye, hoy en día, una de nuestras más importantes y queridas señas de identidad. Ya es una tradición del colegio la presentación de la revista haciéndola coincidir con la semana del libro.
En los últimos cursos, hemos optado por un formato digital, contando igualmente con las aportaciones de nuestros ávidos alumnos/as, que realizan trabajos de escritura, desde la poesía a la prosa, de una calidad que sigue sorprendiéndonos. La motivación por escribir está presente en el Colegio Buero Vallejo y todo ello hace que queramos compartir algunas de nuestras producciones (todas sería imposible) a través de nuestra querida revista.
Para que podáis leer lo que decimos por vosotros mismos, os invitamos a descargar algunas de las revistas editadas, tanto la del año 2020, 2019, como la del año 2018.
También podéis consultar nuestra última edición (2022) en formato digital.
Con respecto al Plan de fomento a la lectura desde el centro se realizan diversas actividades:
- Visita a una biblioteca pública.
- Semana del Libro Infantil y Juvenil.
- Publicación de la revista literaria del colegio con la participación de toda la Comunidad Educativa y, especialmente, con colaboraciones de los alumnos/as.
- Entrevista a una persona relacionada con el mundo del libro.
- Concursos literarios (de relatos, convocado por la A.M.P.A., y otros).
- Semana cultural.
Proyecto de Patios
PROYECTO DE MEDIACIÓN: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Se trata de un proyecto de mediación donde los alumnos de 5º y 6º colaboran en la resolución de conflictos que surgen en los patios y en las aulas.
AULA DE LA CALMA
La función principal es ofrecer un espacio donde los alumnos puedan tener otras opciones de juego más tranquilos en el patio. En el Aula de la Calma se desarrollan diferentes actividades como talleres de pulseras, pompones, zona de lectura, juegos de mesa, técnicas de relajación, etc.
JUEGOS DE MESA
Es una propuesta que consiste en ofrecer en los tiempos de recreo diversos juegos de mesa, cartas, etc. Este proyecto está dirigido a Infantil y Primaria.
Desayunos saludables
Programa de Desayunos Saludables, a través del cual intentamos concienciar sobre la importancia de mantener unos buenos hábitos de alimentación e higiene. Dicho Programa está pensado también para respetar las diferentes necesidades individuales relacionadas, sobre todo, con los casos de alergias. Se establece un desayuno tipo, pensado para el momento del recreo, para cada día de la semana. Para su desarrollo contamos con la colaboración de las familias y de la empresa concesionaria del Servicio de Comedor.
Proyecto Aula TEA
Durante el curso 2017/2018 se pone en marcha el proyecto de escolarización preferente de alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El profesorado de este centro acepta un nuevo reto: “organizar todo lo necesario para facilitar la inclusión de alumnos con TEA en un centro ordinario”.
Un centro preferente en atender a alumnos con TEA, es aquel que cuenta con recursos más especializados para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los alumnos con TEA.
Para el desarrollo del proyecto, contamos de forma específica con:
– Un “aula de apoyo intensivo para alumnos con TEA”, que a partir de ahora nos referiremos a él como “Aula Superhéroes”.
– Profesionales específicos para el desarrollo del proyecto: una maestra especialista en Audición y Lenguaje (AL), una Técnico Especialista I Integradora Social y la orientadora del Centro.
Finalmente, señalar que, al tratarse de un Proyecto de Centro, algunas de las intervenciones que se organizan para dar respuesta educativa especializada a los alumnos con TEA también favorecen positivamente en el resto del alumnado.(Enlace a presentación del aula).
Programas de concienciación sobre el medio ambiente y huerto escolar
Programa de concienciación sobre el medio ambiente. El centro está integrado en el colectivo Teachers for future. Preocupados por la emergencia climática que estamos viviendo, se desarrollan diversas actuaciones para concienciar al alumnado sobre la necesidad de cuidar del planeta. Entre ellas cabe destacar Residuos Cero en el Recreo.
Programa de Huerto Escolar. El centro cuenta con su propio huerto que está integrado en la red de huertos de sanse.