{"id":1512,"date":"2023-11-30T13:42:45","date_gmt":"2023-11-30T12:42:45","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/?p=1512"},"modified":"2023-12-01T16:00:20","modified_gmt":"2023-12-01T15:00:20","slug":"educacion-infantil-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/11\/30\/educacion-infantil-2-2\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-1512\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-1512-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-1512-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-1512-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-tabs panel-first-child\" data-index=\"0\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-tabs so-widget-sow-tabs-default-871b10d52a86-1512\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">Educaci\u00f3n Primaria<\/h3><div class=\"sow-tabs\">\n\t<div class=\"sow-tabs-tab-container\" role=\"tablist\">\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t sow-tabs-tab-selected\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"prioridades-estrategicas\"\n\t\t\taria-selected=\"true\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tPrioridades estrat\u00e9gicas\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"objetivos-generales\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tObjetivos generales\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"organizacion-de-espacios-del-centro\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tOrganizaci\u00f3n de espacios del Centro\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"organizacion-de-espacios-de-aula\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tOrganizaci\u00f3n de espacios de Aula\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"organizacion-de-tiempo\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tOrganizaci\u00f3n de tiempo\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"evaluacion\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tEvaluaci\u00f3n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t<div class=\"sow-tabs-panel-container\">\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"false\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<ul>\n<li>Propiciar aprendizajes en ambientes que favorezcan el desarrollo integral del ni\u00f1o, reconociendo y estimulando sus capacidades y aptitudes.<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">Reconocer a la familia como agente educador, propiciando la reflexi\u00f3n y comprensi\u00f3n de su papel fundamental en el desarrollo de la infancia.<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">Fortalecer el conocimiento cient\u00edfico sobre la infancia, su familia y su comunidad a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">Acercarse a las nuevas tecnolog\u00edas con criterios pedag\u00f3gicos.<\/li>\n<li style=\"text-align: left\">B\u00fasqueda del educador de excelencia para la educaci\u00f3n primaria.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<ol>\n<li>Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar poni\u00e9ndose en el lugar del otro, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadan\u00eda y respetar los derechos humanos, as\u00ed como su participaci\u00f3n en una sociedad democr\u00e1tica.<\/li>\n<li>Desarrollar h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, as\u00ed como actitudes de confianza en s\u00ed mismo, sentido cr\u00edtico, iniciativa personal, curiosidad, inter\u00e9s y creatividad en el aprendizaje, y esp\u00edritu emprendedor.<\/li>\n<li>Adquirir habilidades para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos y la prevenci\u00f3n de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonom\u00eda en el \u00e1mbito escolar y familiar, as\u00ed como en los grupos sociales con los que se relacionan.<\/li>\n<li>Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres, y la no discriminaci\u00f3n de personas por motivos de etnia, orientaci\u00f3n o identidad sexual, religi\u00f3n o creencias, discapacidad u otras condiciones.<\/li>\n<li>Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua espa\u00f1ola y desarrollar h\u00e1bitos de lectura.<\/li>\n<li>Adquirir en, al menos, la lengua inglesa, la competencia comunicativa b\u00e1sica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas en este idioma.<\/li>\n<li>Desarrollar las competencias matem\u00e1ticas b\u00e1sicas e iniciarse en la resoluci\u00f3n de problemas que requieran la realizaci\u00f3n de operaciones elementales de c\u00e1lculo, conocimientos geom\u00e9tricos y estimaciones, as\u00ed como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.<\/li>\n<li>Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geograf\u00eda, la Historia y la Cultura.<\/li>\n<li>Desarrollar las competencias tecnol\u00f3gicas b\u00e1sicas e iniciarse en su utilizaci\u00f3n, para el aprendizaje, desarrollando un esp\u00edritu cr\u00edtico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.<\/li>\n<li>Utilizar diferentes representaciones y expresiones art\u00edsticas e iniciarse en la construcci\u00f3n de propuestas visuales y audiovisuales.<\/li>\n<li>Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educaci\u00f3n f\u00edsica, el deporte y la alimentaci\u00f3n como medios para favorecer el desarrollo personal y social.<\/li>\n<li>Conocer y valorar los animales m\u00e1s pr\u00f3ximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan la empat\u00eda y su cuidado.<\/li>\n<li>Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los \u00e1mbitos de la personalidad y en sus relaciones con las dem\u00e1s personas, as\u00ed como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios y estereotipos de cualquier tipo.<\/li>\n<li>Desarrollar h\u00e1bitos cotidianos de movilidad activa aut\u00f3noma saludable, fomentando la educaci\u00f3n vial y actitudes de respeto que incidan en la prevenci\u00f3n de los accidentes de tr\u00e1fico.<\/li>\n<\/ol>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p style=\"text-align: left\">Disponemos en este colegio de 18 aulas para Educaci\u00f3n Primaria. Son diferentes unas de otras y con diferente distribuci\u00f3n. Cada una de ellas se adecua a las necesidades que el nivel requiere y a las caracter\u00edsticas de nuestros alumnos.<br \/>\nLa elecci\u00f3n de aulas por parte del profesorado se realiza valorando, en primer lugar, el n\u00famero de alumnos con necesidades educativas especiales, as\u00ed como las necesidades propias de estos alumnos y el grupo en general. Adem\u00e1s de ello, debido al tama\u00f1o de las aulas, se pretende que los alumnos pasen por todas las\u00a0 clases a lo largo de su Primaria para no perjudicar a ning\u00fan grupo.<\/p>\n<p><b>La Puerta de la clase: <\/b>Detr\u00e1s de la puerta se ubica las consignas de evacuaci\u00f3n y el plano de ubicaci\u00f3n. Delante, el n\u00famero de la clase como espacio f\u00edsico (C8) que facilita su ubicaci\u00f3n en el plano y el inventario<\/p>\n<p><div id='gallery-1' class='gallery galleryid-1512 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/11\/30\/educacion-infantil-2-2\/puerta-de-la-clase-1\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/puerta-de-la-clase-1-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/puerta-de-la-clase-1-150x150.png 150w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/puerta-de-la-clase-1-300x300.png 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/puerta-de-la-clase-1-100x100.png 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/11\/30\/educacion-infantil-2-2\/puerta-de-la-clase-2\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/puerta-de-la-clase-2-150x150.png\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/puerta-de-la-clase-2-150x150.png 150w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/puerta-de-la-clase-2-300x300.png 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/puerta-de-la-clase-2-100x100.png 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n<p><strong>Los pasillos:<\/strong> Durante el curso 18-19, a petici\u00f3n del claustro, se acondicion\u00f3 los pasillos con planchas de corcho, por tanto, resulta necesario organizar su decoraci\u00f3n para aprovechar este recurso y esta inversi\u00f3n. Los niveles de cada planta se reunen m\u00ednimo, una vez por trimestre (al inicio), para decidir qu\u00e9 nivel y cu\u00e1nto tiempo se va a tener el mural-trabajo expuesto.<\/p>\n<p><div id='gallery-2' class='gallery galleryid-1512 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/11\/30\/educacion-infantil-2-2\/img_1320\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1320-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1320-150x150.jpg 150w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1320-300x300.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1320-100x100.jpg 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/11\/30\/educacion-infantil-2-2\/img_1296\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1296-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1296-150x150.jpg 150w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1296-300x300.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1296-100x100.jpg 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p>Pretendemos que las aulas sean un espacio de aprendizaje, motivador y pr\u00e1ctico. Para ello, organizamos espacios de aprendizaje que permitan a los alumnos recibir est\u00edmulos mientras se encuentran dentro de su clase.<\/p>\n<p>Organizaci\u00f3n del material: rinc\u00f3n de fechas importantes, rinc\u00f3n de biblioteca, expresi\u00f3n pl\u00e1stica, espacio del lenguaje, espacio de matem\u00e1ticas, espacio de refuerzo o ampliaci\u00f3n, espacio de valores, etc<\/p>\n<p><div id='gallery-3' class='gallery galleryid-1512 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/11\/30\/educacion-infantil-2-2\/whatsapp-image-2023-11-30-at-15-34-07\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/WhatsApp-Image-2023-11-30-at-15.34.07-150x150.jpeg\" class=\"attachment-thumbnail 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Generalmente se ubica detr\u00e1s de la mesa del profesor. La informaci\u00f3n que afecte al conocimiento de datos personales debe mantenerse debidamente custodiada respetando la ley de protecci\u00f3n de datos. Ejemplos: Horario del maestro y de la clase, alergias, ni\u00f1os que se quedan al comedor, alumnos de actividades, calendario escolar, casos especiales de recogida y\/o custodia, normas de funcionamiento del centro, plano del patio con la ubicaci\u00f3n de las actividades extraescolares.<\/p>\n<p><div id='gallery-4' class='gallery galleryid-1512 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/11\/30\/educacion-infantil-2-2\/attachment\/1\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/1-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/1-150x150.jpg 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El tiempo, sobre todo, en infantil debe de ser entendido como un elemento que favorece el desarrollo personal de los alumnos. Debe organizarse de manera flexible y natural y debe existir el tiempo necesario para crecer y desarrollarse seg\u00fan las necesidades individuales.<br \/>\nLa secuencia temporal diaria tratar\u00e1 de facilitar la adquisici\u00f3n, asimilaci\u00f3n y<br \/>\naprendizaje de h\u00e1bitos y rutinas. En este caso, el horario del centro propone sesiones de 45 minutos destinadas a este fin.<br \/>\nLa distribuci\u00f3n horaria de las diferentes \u00e1reas ser\u00e1 proporcional al desarrollo evolutivo del ni\u00f1o en esta etapa y siempre primar\u00e1 un enfoque globalizador.<\/p>\n<p>Especificaciones a tener en cuenta:<\/p>\n<p>En el \u00faltimo a\u00f1o del segundo ciclo el horario incluir\u00e1 una sesi\u00f3n diaria de duraci\u00f3n no inferior a 45 minutos, dedicada a los contenidos del bloque D \u201cAproximaci\u00f3n al lenguaje escrito\u201d,<br \/>\nAl menos, otra sesi\u00f3n dedicada a los contenidos del bloque A \u201cEl entorno, exploraci\u00f3n de objetos, materiales y espacios\u201d, donde se trabajar\u00e1 la representaci\u00f3n num\u00e9rica y la iniciaci\u00f3n al aprendizaje del c\u00e1lculo.<br \/>\nSe incluir\u00e1, en este mismo curso, una sesi\u00f3n semanal dedicada al \u201cLenguaje y<br \/>\nexpresi\u00f3n musical\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">El Equipo de Educaci\u00f3n Infantil considera necesario hacer extensible a los niveles de 3 y 4 a\u00f1os, el trabajo diario de las nociones l\u00f3gico-matem\u00e1ticas, as\u00ed como de la lectura y la escritura, por lo que se acuerda incluir una sesi\u00f3n diaria dedicada a este fin en el horario de todos los niveles.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1548\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/Horario-e1701356795251-300x255.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"255\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/Horario-e1701356795251-300x255.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/Horario-e1701356795251.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p>Tomando como referencia lala Normativa\u00a0 de la Comunidad de Madrid la evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Infantil y los documentos de aplicaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n en esta etapa educativa ser\u00e1 global, continua y formativa: Global, referida al conjunto de capacidades expresadas en los objetivos generales, que han sido<br \/>\nadecuados al contexto socioecon\u00f3mico y cultural del centro, a las peculiaridades del alumnado y recogidos en el PE, que aparecen recogidos como criterios de evaluaci\u00f3n.<br \/>\nTendr\u00e1, asimismo, un car\u00e1cter continuo, ya que se llevar\u00e1 a cabo a lo largo de toda la acci\u00f3n educativa, proporcionando informaci\u00f3n al profesorado de manera permanente sobre el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, y permiti\u00e9ndole ajustar su intervenci\u00f3n.<\/p>\n<p>Finalmente, como consecuencia de este car\u00e1cter continuo, la evaluaci\u00f3n ser\u00e1<br \/>\nformativa, ya que no tiene funci\u00f3n de promoci\u00f3n ni de calificaci\u00f3n del alumnado.<\/p>\n<p><div id='gallery-5' class='gallery galleryid-1512 gallery-columns-3 gallery-size-thumbnail'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/11\/30\/educacion-infantil-2-2\/img_1313\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1313-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.calvosotelo.madrid\/2023\/11\/IMG_1313-150x150.jpg 150w, 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