{"id":1580,"date":"2023-12-04T15:54:58","date_gmt":"2023-12-04T14:54:58","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/?p=1580"},"modified":"2024-02-15T14:59:41","modified_gmt":"2024-02-15T13:59:41","slug":"educacion-infantil-2-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.calvosotelo.madrid\/index.php\/2023\/12\/04\/educacion-infantil-2-3\/","title":{"rendered":"Atenci\u00f3n a las Diferencias Individuales"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-1580\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-1580-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-1580-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-1580-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-tabs panel-first-child\" data-index=\"0\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-tabs so-widget-sow-tabs-default-871b10d52a86-1580\"\n\t\t\t\n\t\t><div class=\"sow-tabs\">\n\t<div class=\"sow-tabs-tab-container\" role=\"tablist\">\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t sow-tabs-tab-selected\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"objetivos\"\n\t\t\taria-selected=\"true\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tObjetivos\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"medidas-para-dar-respuesta-a-las-necesidades\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tMedidas para dar respuesta a las necesidades\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"evaluacion\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tEvaluaci\u00f3n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"recursos-del-centro\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tRecursos del centro\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div\n\t\t\tclass=\"sow-tabs-tab\n\t\t\t\t\t\t\"\n\t\t\trole=\"tab\"\n\t\t\tdata-anchor-id=\"colaboracion-con-las-familias\"\n\t\t\taria-selected=\"false\"\n\t\t\ttabindex=\"0\"\n\t\t>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-title sow-tabs-title-icon-left\">\n\t\t\t\t\t\t\t\tColaboraci\u00f3n con las familias\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t<div class=\"sow-tabs-panel-container\">\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"false\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<ul>\n<li>Contribuir a la mejora de los logros escolares del alumnado contribuyendo a su progreso curricular y a su socializaci\u00f3n e integraci\u00f3n en el centro.<\/li>\n<li>Aplicar medidas de refuerzo y apoyo educativo.<\/li>\n<li>Recuperar los desfases escolares de los alumnos de refuerzo educativo<\/li>\n<li>Favorecer la interacci\u00f3n del alumnado de N.E.E. en el grupo de clase y en el centro adem\u00e1s de la integraci\u00f3n social posibilitando el desarrollo de valores como la tolerancia y el respeto en todo el alumnado.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar entornos de aprendizaje ajustados al alumnado.<\/li>\n<li>Organizar los recursos personales y materiales del centro con el fin de facilitar una respuesta educativa adecuada a todo el alumnado.<\/li>\n<li>Fomentar la participaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n de las familias.<\/li>\n<li>Colaborar con los centros e instituciones\u00a0 externas\u00a0 que intervienen con el alumnado acogido a este plan.<\/li>\n<li>Realizar el seguimiento y la evaluaci\u00f3n del plan incluyo para poder llevar a cabo las correspondientes propuestas de mejora para el curso siguiente.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p>La coordinaci\u00f3n de la labor de orientaci\u00f3n es desarrollada desde jefatura de estudios. La jefatura establece los cauces y procedimientos para que la informaci\u00f3n entre los miembros de la comunidad educativa sea fluida.<\/p>\n<p>A principio de curso se establece un orden de prioridades en funci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n inicial teniendo en cuenta las demandas existentes.<\/p>\n<p>En el caso de que se trate de situaciones personales o familiares del alumnado que est\u00e9n afectando a su desarrollo, se podr\u00e1 solicitar la intervenci\u00f3n y \/o asesoramiento del EOEP y en concreto de la figura del PTSC a trav\u00e9s del mismo protocolo de demanda de evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica completando los datos y aspectos que se determinan para estos casos, y que hacen referencia a esta informaci\u00f3n. De esta forma se podr\u00e1 valorar si es necesario la coordinaci\u00f3n con otros recursos externos (Servicios Sociales, Salud Mental, profesionales especializados, u otras instituciones que atienden a menores y sus familias).<\/p>\n<p>El EOEP mantiene una relaci\u00f3n fluida con las familias a trav\u00e9s de los procedimientos establecidos. A nivel de centro podr\u00e1 llevar a cabo reuniones de orientaci\u00f3n o de prevenci\u00f3n con familias cuando sea necesario.<\/p>\n<p>El profesorado actua de forma coordinada con el resto de profesionales que intervienen con los alumnos a trav\u00e9s de jefatura de estudios y C.C.P.<\/p>\n<p>Existe una comisi\u00f3n TEA formada por distintos profesionales del centro para hacer seguimiento y desarrollar del proyecto educativo de Centro Preferente.<\/p>\n<p>Se desarrollan los elementos prescriptivos del curr\u00edculo adecu\u00e1ndolos a las caracter\u00edsticas del alumnado para dar la respuesta educativa m\u00e1s normalizada posible seg\u00fan las capacidades, motivaciones, estilos de aprendizaje etc. de cada alumno.<\/p>\n<p>Se realiza un seguimiento de los alumnos absentistas en coordinaci\u00f3n con la Profesora T\u00e9cnica en Servicios a la Comunidad (PTSC) del E.O.E.P, y Programa de Absentismo del Ayuntamiento si fuese necesario. Ante posibles casos de absentismo se seguir\u00e1 el protocolo de actuaci\u00f3n incluido en el PAT.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p>La evaluaci\u00f3n continua y la promoci\u00f3n de estos alumnos tomar\u00e1n como referente los criterios de evaluaci\u00f3n fijados en el Documento Individual de Adaptaci\u00f3n Curricular, \u00e9ste puede ser de dos tipos:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Adaptaciones Curriculares No Significativas<\/strong>: Son adaptaciones en cuanto a los tiempos, actividades o metodolog\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Adaptaciones Curriculares Significativas<\/strong>: Cuando se modifican elementos del curr\u00edculo: objetivos, contenidos, criterios de evaluaci\u00f3n y est\u00e1ndares de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las calificaciones se expresan en los mismos t\u00e9rminos que para el resto del alumnado, no obstante, el bolet\u00edn refleja si el alumno tiene ACI significativa, no significativa o si reciben Refuerzo Educativo en su caso.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, el equipo de especialistas (PT y AL), realiza, de forma trimestral, un informe detallando los objetivos espec\u00edficos que se est\u00e1n trabajando en cada caso, as\u00ed como la metodolog\u00eda empleada, evoluci\u00f3n, etc. Se entrega una copia a la familia, al tutor y se incorpora el informe final (tercer trimestre) al expediente del alumno\/a.<\/p>\n<p><strong>No promoci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>El tutor deber\u00e1 tomar esta decisi\u00f3n teniendo en cuenta la opini\u00f3n del profesorado especialista en Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica y Audici\u00f3n y Lenguaje y adem\u00e1s tendr\u00e1 que informar al EOEP. Se tendr\u00e1n en cuenta otros aspectos relacionados con la madurez e integraci\u00f3n y en el grupo.<\/p>\n<p>Actualmente los A.C.N.E.E pueden no promocionar una vez al finalizar la etapa de Educaci\u00f3n Infantil y otra vez en cualquier curso de Ed. Primaria, as\u00ed como excepcionalmente una vez m\u00e1s a final de etapa en 6\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria.<\/p>\n<p>La decisi\u00f3n de la promoci\u00f3n se toma en base a la informaci\u00f3n obtenida a trav\u00e9s del proceso de evaluaci\u00f3n referidos en la ACI (incluidos los aprendizajes m\u00e1s espec\u00edficos de su propuesta individual) y a otros criterios como son el grado de significatividad de la ACI y el nivel de adaptaci\u00f3n e interacci\u00f3n social del alumno.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p>El Centro cuenta con los siguientes recursos humanos:<\/p>\n<p><strong>Profesorado<\/strong>: El m\u00e1s importante con el que cuenta el Centro para lograr nuestros objetivos.<\/p>\n<p><strong>Profesionales especializados:<\/strong> para atender de forma directa a los alumnos con N.E.E:<\/p>\n<p>2 maestras a tiempo completo y un maestro a media jornada de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica.<\/p>\n<p>2 maestras de Audici\u00f3n y Lenguaje.<\/p>\n<p>1 TSIS.<\/p>\n<p>Equipo de orientaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica.<\/p>\n<p>Las Familias a trav\u00e9s de la Asociaci\u00f3n de Padres (AMPA).<\/p>\n<p>Otros recursos disponibles: instituciones educativas y\/o sociales del entorno: La junta municipal (Distrito Retiro), Centros m\u00e9dicos (Salud Mental) y terap\u00e9uticos.<\/p>\n<p><strong>Actividades extraescolares\u00a0 en el propio centro<\/strong><\/p>\n<p>Me quedo en el cole (organizado por la junta municipal).<\/p>\n<p>Apoyo escolar (organizado por la junta municipal).<\/p>\n<p>Otras actividades formativas, l\u00fadicas y deportivas (organizadas por el AMPA y la junta municipal).<\/p>\n<p><strong>Programas externos al centro<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Programas de recuperaci\u00f3n y tratamiento de dificultades de aprendizaje, ofertados por el ayuntamiento de Madrid. Distrito Retiro.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es un programa dirigido a aquellos alumnos de E. Infantil (segundo ciclo) y E. Primar\u00eda que presentan dificultades de aprendizaje que est\u00e1n interfiriendo en su proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje. En este programa quedan excluidos los alumnos con N.E.E.<\/p>\n<ul>\n<li>Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas capacidades de la Comunidad de Madrid (PEAC).<\/li>\n<\/ul>\n<p>El Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas\u00a0\u00a0 capacidades de la Comunidad de Madrid (PEAC) es una medida voluntaria y gratuita que se lleva a cabo fuera del horario escolar y proporciona a los alumnos con altas capacidades intelectuales oportunidades de profundizaci\u00f3n en diferentes \u00e1reas del conocimiento, a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y la creaci\u00f3n.<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"sow-tabs-panel\">\n\t\t\t<div\n\t\t\t\tclass=\"sow-tabs-panel-content\"\n\t\t\t\trole=\"tabpanel\"\n\t\t\t\taria-hidden=\"true\"\n\t\t\t>\n\t\t\t\t<p>Las familias tendr\u00e1n informaci\u00f3n completa de todas las decisiones relativas a la escolarizaci\u00f3n de sus hijos, tanto antes de la matriculaci\u00f3n como a lo largo del proceso educativo y, en particular,\u00a0 cuando impliquen condiciones de escolarizaci\u00f3n, medios personales o decisiones curriculares de car\u00e1cter extraordinario.<\/p>\n<p>Esta informaci\u00f3n se realizara a trav\u00e9s de:<\/p>\n<p>Reuniones generales de padres\/ madres y tutor\u00edas.<\/p>\n<p>Reuniones informativas iniciales por parte del equipo de orientaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Informaci\u00f3n del equipo de orientaci\u00f3n a las familias para transmitir el diagn\u00f3stico.<\/p>\n<p>Reuniones de tutores, familia y especialistas para poner en com\u00fan pautas de trabajo para transmitir informaciones de los alumnos que reciban apoyo.<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-1580-0-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-icon panel-last-child\" data-index=\"1\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-icon so-widget-sow-icon-default-305c8f488935-1580\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"sow-icon-container sow-icon\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/educacion-especial\" \n\t\t\t\t>\n\t\t\t<span class=\"sow-icon-fontawesome sow-fas\" data-sow-icon=\"&#xf05a;\"\n\t\t title=\"Regulaci\u00f3n Comunidad de Madrid\"\n\t\taria-hidden=\"true\"><\/span>\t\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos Medidas para dar respuesta a las necesidades Evaluaci\u00f3n Recursos del centro Colaboraci\u00f3n con las familias Contribuir a la mejora de los logros escolares del alumnado contribuyendo a su progreso curricular y a su socializaci\u00f3n e integraci\u00f3n en el centro. 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