{"id":1158,"date":"2016-10-27T09:49:31","date_gmt":"2016-10-27T09:49:31","guid":{"rendered":"http:\/\/quieropaginaweb.es\/wp\/?p=1158"},"modified":"2016-10-27T09:49:31","modified_gmt":"2016-10-27T09:49:31","slug":"mesa-restaurante-usuarios-de-comedor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/index.php\/2016\/10\/27\/mesa-restaurante-usuarios-de-comedor\/","title":{"rendered":"MESA RESTAURANTE (USUARIOS DE COMEDOR)"},"content":{"rendered":"

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Presentaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

El proyecto \u201cLa Mesa Restaurante\u201d est\u00e1 dise\u00f1ado para mostrar a los ni\u00f1os\/as la importancia de saber comportarse adecuadamente en un momento social, y para que aprendan a transmitir una serie de actitudes y valores que facilitan la convivencia.<\/p>\n

Todos reconocemos el papel que supone la mesa en el seno de la familia. El tiempo dedicado a las comidas, necesario para reponer fuerzas f\u00edsicas, no es solo ocasi\u00f3n para que disfruten los buenos gourmets, es adem\u00e1s una oportunidad valios\u00edsima para fomentar lazos familiares y de amistad, gozando de la compa\u00f1\u00eda de otras personas.\u00a0En la mesa se cambian impresiones, se comentan temas interesantes,\u2026 es una buena ocasi\u00f3n para comunicarse.<\/p>\n

Por todo lo que su entorno comporta, la mesa es en s\u00ed un espacio de ense\u00f1anza de buenas costumbres. A trav\u00e9s del comportamiento en la mesa, en la manera de conducirse, de comer y de beber, se puede apreciar la educaci\u00f3n de la persona.<\/p>\n

Saber c\u00f3mo comportarse en la mesa se aprende desde la infancia, adquiriendo h\u00e1bitos que, una vez arraigados, se hacen propios; por este motivo desde Serunion queremos que los ni\u00f1os que asistan cada d\u00eda a nuestros comedores escolares tengan la oportunidad tan enriquecedora, de aprender esta serie de buenos modales que les ayudaran a lo largo de su vida a favorecer sus relaciones sociales.<\/p>\n

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Objetivos:<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Aprender de forma adecuada a conducirse en la mesa.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Ense\u00f1ar a manejar utensilios correctamente.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Mostrar la forma de comer diferentes alimentos.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Fomentar una actitud rica en valores como el respeto e inter\u00e9s por los dem\u00e1s, el orden, la sociabilidad, la impaciencia,\u2026<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Ense\u00f1ar buenos modales en la mesa.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Facilitar, a trav\u00e9s del juego, los conocimientos necesarios para \u201cponer una mesa\u201d siguiendo los c\u00e1nones aceptados socialmente.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Adquirir las destrezas precisas para desenvolverse correctamente en una comida social, restaurante, etc.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Reforzar y\/o gratificar el esfuerzo por el buen comportamiento u otro objetivo que se haya trabajado individual o colectivamente en el comedor.<\/p>\n

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Metodolog\u00eda:<\/strong><\/p>\n

Se pretende conseguir un aprendizaje a trav\u00e9s de recursos did\u00e1cticos l\u00fadicos y tomando la pr\u00e1ctica in vivo de cada uno de los objetivos como base de la adquisici\u00f3n.<\/p>\n

Para ello utilizaremos el tiempo de la comida, ofreciendo la posibilidad de que un grupo de ni\u00f1os pase durante toda una semana por nuestra mesa restaurante, teniendo que comportarse seg\u00fan las normas anunciadas y posteriormente afianzando lo aprendido en el tiempo de patio, donde realizar\u00e1, junto con la monitora destinada a ello, diferentes talleres educativos relacionados con los buenos modales tanto en la mesa como sociales.<\/p>\n

Materiales:<\/strong>\u00a0<\/p>\n

Mantel de hule apropiado y bonito.\u00a0Cubiertos (si se quiere) especiales o diferentes a los dem\u00e1s. Platos de pl\u00e1stico duro, que imiten por ejemplo los de porcelana, etc. Copas de pl\u00e1stico duro, de las que \u201cusan los adultos\u201d. Alg\u00fan complemento un poco m\u00e1s \u201cdistinguido o elegante\u201d, como una panera individual o de centro de mesa de mimbre, para colocar el pan, una jarra especial m\u00e1s bonita, etc.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se elaborar\u00e1 una carta, bien presentada, con una relaci\u00f3n de postres, que ser\u00e1n necesariamente los habituales en el colegio, pero que podr\u00e1n elegir libremente seg\u00fan sus preferencias y disponibilidad, (yogures, frutas diversas, flan \u2013si lo suele haber-, helado, u otro postre que ese d\u00eda hayamos preparado o hecho especialmente para esta mesa).<\/p>\n

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Tras la comida, contin\u00faan en grupos de 6 \u00f3 7 ni\u00f1os, realizando actividades manuales y din\u00e1micas de grupo.<\/p>\n