{"id":13217,"date":"2024-01-10T13:30:35","date_gmt":"2024-01-10T12:30:35","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/?p=13217"},"modified":"2026-03-12T14:38:31","modified_gmt":"2026-03-12T13:38:31","slug":"normas-de-funcionamiento-del-colegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/index.php\/2024\/01\/10\/normas-de-funcionamiento-del-colegio\/","title":{"rendered":"Normas de organizaci\u00f3n, funcionamiento y convivencia"},"content":{"rendered":"\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>1. Normas de Organizaci\u00f3n<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Este apartado detalla la estructura humana, pedag\u00f3gica y material que sustenta nuestra labor educativa.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Estructura y Grupos:<\/strong> El centro escolariza alumnado en el segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil y toda la etapa de Primaria. Para el curso 2025\/2026, contamos con una estructura que incluye 3 grupos por nivel en Infantil y entre 3 y 4 grupos por nivel en Primaria.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Atenci\u00f3n a la Diversidad:<\/strong> Somos un centro de escolarizaci\u00f3n preferente para alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), disponiendo de dos aulas de apoyo intensivo (\u00abEl jard\u00edn de Charlie\u00bb) para ofrecer una atenci\u00f3n personalizada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Recursos Humanos y Especialistas:<\/strong> La organizaci\u00f3n docente se divide en maestros de Educaci\u00f3n Infantil, Primaria, especialistas (M\u00fasica, Educaci\u00f3n F\u00edsica, Religi\u00f3n, Ingl\u00e9s) y profesorado de apoyo (PT, AL). El equipo directivo coordina la gesti\u00f3n del centro junto con diversas figuras de coordinaci\u00f3n (Bienestar, TIC, Biblioteca, Sostenibilidad, Biling\u00fcismo) y el Equipo de Orientaci\u00f3n (EOEP).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Proyectos Educativos:<\/strong> El centro est\u00e1 integrado en la red de centros biling\u00fces de la Comunidad de Madrid, impartiendo \u00e1reas como Ciencias Naturales, Sociales y Art\u00edstica en ingl\u00e9s. Adem\u00e1s, desarrollamos proyectos transversales como el Programa de Escuelas Sostenibles y el Plan Incluyo para el enriquecimiento de alumnos con altas capacidades.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Instalaciones:<\/strong> El centro se organiza en tres edificios conectados (Infantil, Primaria y comedor) y cuenta con recursos espec\u00edficos como gimnasio cubierto, cancha polideportiva y patios zonificados para distintas necesidades del alumnado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>2. Normas de Funcionamiento<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Estas normas rigen el d\u00eda a d\u00eda del centro para asegurar una convivencia coordinada y el correcto desarrollo de la jornada escolar.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Calendario y Horario Lectivo:<\/strong> Las clases se rigen por el calendario escolar oficial, con jornadas de sesiones lectivas de 45 minutos entre octubre y mayo. Durante los meses de septiembre y junio, se aplica una jornada reducida que disminuye la duraci\u00f3n de cada sesi\u00f3n en 10 minutos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Protocolo de Entradas y Salidas:<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Para evitar aglomeraciones, se establecen puertas de acceso diferenciadas por niveles (Infantil, 1\u00ba-3\u00ba Primaria, 4\u00ba-6\u00ba Primaria).<\/li>\n\n\n\n<li>El alumnado de Educaci\u00f3n Infantil dispone de un horario escalonado de entrada (9:05 h para 3 a\u00f1os; 9:00 h para 4 y 5 a\u00f1os) y salida.<\/li>\n\n\n\n<li>Se fomenta la responsabilidad permitiendo que alumnos mayores acompa\u00f1en a sus hermanos peque\u00f1os hasta el interior del centro o sus aulas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Servicio de Comedor:<\/strong> Se organiza en dos turnos de comida seg\u00fan el nivel educativo (1er turno para Infantil, 1\u00ba y 2\u00ba; 2\u00ba turno para 3\u00ba a 6\u00ba de Primaria).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-large-font-size\"><strong>3. Plan de convivencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00bfQu\u00e9 es el Plan de Convivencia?<\/h3>\n\n\n\n<p>Se trata de un proyecto estrat\u00e9gico que organiza todas las medidas destinadas a:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fomentar el respeto, la empat\u00eda y la responsabilidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Prevenir conflictos y promover su resoluci\u00f3n pac\u00edfica.<\/li>\n\n\n\n<li>Actuar frente al acoso escolar y el ciberacoso.<\/li>\n\n\n\n<li>Impulsar la educaci\u00f3n emocional en todas las etapas.<\/li>\n\n\n\n<li>Reforzar la colaboraci\u00f3n entre el centro y las familias.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>El Plan ha sido elaborado a partir del an\u00e1lisis de la realidad del centro y del trabajo coordinado del equipo directivo, el profesorado y los \u00f3rganos colegiados de gobierno.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Principales l\u00edneas de actuaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p>El documento se estructura en torno a tres grandes ejes:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. Prevenci\u00f3n<\/strong><br>Educaci\u00f3n emocional sistem\u00e1tica, normas claras y consensuadas, acci\u00f3n tutorial reforzada y metodolog\u00edas cooperativas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Intervenci\u00f3n y acompa\u00f1amiento<\/strong><br>Protocolos de actuaci\u00f3n ante conflictos, registro y seguimiento de conductas y aplicaci\u00f3n de medidas educativas con car\u00e1cter formativo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Participaci\u00f3n y formaci\u00f3n<\/strong><br>Implicaci\u00f3n activa del alumnado, coordinaci\u00f3n con las familias y promoci\u00f3n del uso responsable de las tecnolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p>El centro cuenta adem\u00e1s con la figura del&nbsp;<strong>Coordinador\/a de Bienestar y Protecci\u00f3n del Alumnado<\/strong>, referente para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n ante posibles situaciones de conflicto o vulnerabilidad.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un compromiso compartido<\/h3>\n\n\n\n<p>La convivencia es una responsabilidad de toda la comunidad educativa. La coherencia entre la educaci\u00f3n que se promueve en el centro y la que se refuerza en casa es clave para consolidar h\u00e1bitos y valores positivos.<\/p>\n\n\n\n<p>El documento completo del Plan de Convivencia est\u00e1 disponible para su consulta en el apartado correspondiente de nuestra web.<\/p>\n\n\n\n<p>Seguimos trabajando juntos para construir un centro basado en el respeto, el di\u00e1logo y la participaci\u00f3n activa.<\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n pod\u00e9is descargaros el documento:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2026\/03\/PLAN-DE-CONVIVENCIA-CEIP.-CARLOS-III.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Plan de Convivencia CEIP Carlos III<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. Normas de Organizaci\u00f3n Este apartado detalla la estructura humana, pedag\u00f3gica y material que sustenta nuestra labor educativa. 2. 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