{"id":1447,"date":"2017-03-25T05:22:30","date_gmt":"2017-03-25T05:22:30","guid":{"rendered":"http:\/\/quieropaginaweb.es\/wp\/?p=1447"},"modified":"2017-03-25T05:22:30","modified_gmt":"2017-03-25T05:22:30","slug":"la-tienda-de-charlie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/index.php\/2017\/03\/25\/la-tienda-de-charlie\/","title":{"rendered":"LA TIENDA DE CHARLIE"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/pbs.twimg.com\/media\/C7bg4oQWkAAc5lj.jpg:large\" alt=\"\" width=\"142\" height=\"252\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3568\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0010.jpg\" alt=\"\" width=\"190\" height=\"253\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0010.jpg 1200w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0010-225x300.jpg 225w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0010-768x1024.jpg 768w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0010-300x400.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0010-1152x1536.jpg 1152w\" sizes=\"auto, (max-width: 190px) 100vw, 190px\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-3569\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0011.jpg\" alt=\"\" width=\"191\" height=\"255\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0011.jpg 1200w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0011-225x300.jpg 225w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0011-768x1024.jpg 768w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0011-300x400.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2017\/03\/IMG-20170310-WA0011-1152x1536.jpg 1152w\" sizes=\"auto, (max-width: 191px) 100vw, 191px\" \/><\/p>\n<p>Los alumnos\/as de 4\u00ba de Primaria en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas est\u00e1n montando una tienda en el colegio.<\/p>\n<p>El objetivo principal es dar un enfoque en el que el alumno ocupe\u00a0 un lugar central en todo proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, permitir a los alumnos trabajar los contenidos de matem\u00e1ticas manipulativamente. Partiendo de los conocimientos previos que aporta el alumno se ir\u00e1n construyendo aprendizajes significativos.<\/p>\n<p>Las actividades a desarrollar en la tienda se har\u00e1n con diferentes agrupamientos: Tareas individuales, distribuci\u00f3n por parejas, peque\u00f1o grupo y gran grupo.<\/p>\n<p>La tienda se ir\u00e1 montando mediante propuestas y toma de decisiones\u00a0 de todos los implicados en este proyecto.<\/p>\n<p><strong>Dentro de las propuestas destacan:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>El aprendizaje partiendo de la manipulaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n con diferentes materiales.<\/li>\n<li>Aprendizaje cooperativo y aprender a pensar.<\/li>\n<li>Utilizar de forma l\u00fadica diferentes procedimientos metodol\u00f3gicos.<\/li>\n<li>Fomentar la participaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Fomentar la creatividad matem\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La puesta en marcha de la tienda tiene varias etapas:<\/p>\n<p><strong><em>ANTES DE ABRIR LA TIENDA<\/em><\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Dotar a la tienda de material: para ello se pide a los alumnos que traigan envases vacios y lavados de alimentos y limpieza.<\/li>\n<li>Colocar lo envases por categor\u00edas.<\/li>\n<li>Etiquetar y poner precios reales a los productos consultando revistas y folletos reales de<\/li>\n<li>Decorar la tienda por dentro y por fuera.<\/li>\n<li>Elaborar carteles para anunciar la tienda.<\/li>\n<li>Realizar carteles con ofertas de apertura.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong><em>EN LA TIENDA<\/em><\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Efectuar mentalmente sumas de precios con c\u00e9ntimos y multiplicaciones por un n\u00famero natural, redondeando cada uno de ellos a euros.<\/li>\n<li>Sumar y restar cantidades expresadas en euros y c\u00e9ntimos.<\/li>\n<li>Identificar e interpretar datos num\u00e9ricos en su entorno m\u00e1s pr\u00f3ximo (folletos, revistas, etc.).<\/li>\n<li>Utilizar los n\u00fameros enteros, decimales, fraccionarios y los porcentajes sencillos para interpretar e intercambiar informaci\u00f3n en contextos de la vida cotidiana.<\/li>\n<li>Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Uni\u00f3n Europea.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los alumnos\/as de 4\u00ba de Primaria en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas est\u00e1n montando una tienda en el colegio. El objetivo principal es dar un enfoque en el que el alumno ocupe\u00a0 un lugar central en todo proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, permitir a los alumnos trabajar los contenidos de matem\u00e1ticas manipulativamente. 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