Comienza la sesi\u00f3n<\/p>\n
PUNTO 1 DE LA CONVOCATORIA- Comenzamos con la presentaci\u00f3n de los asistentes (representantes de todas las clases de 5\u00ba y 6\u00ba), dicen su nombre y clase, y se explica que todav\u00eda desconocemos si los compa\u00f1eros\/as de cursos inferiores van a participar de esta iniciativa.<\/p>\n
PUNTO 2 DE LA CONVOCATORIA- Toni (explica los objetivos y el funcionamiento), partiendo del proyecto del mismo.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– Instrumento de participaci\u00f3n del alumnado en la vida del Centro.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– Veh\u00edculo de comunicaci\u00f3n entre comunidad educativa (alumnos\/as, profesores, personal no docente familias) y alumnos.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– Sin poder de decisi\u00f3n, \u00abs\u00f3lo\u00bb proponemos.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– Es muy importante que se hable con los grupos antes y despu\u00e9s, para hacerles part\u00edcipes y que de ellos surjan tambi\u00e9n propuestas e ideas.<\/p>\n
PUNTO 3 DE LA CONVOCATORIA<\/p>\n
\u00a0 \u00a0– Realizar un \u00abT\u00fa si que vales\u00bb: se les dice que es una actividad que se suele hacer el \u00faltimo d\u00eda de trimeste, que se propondr\u00e1 a los profesores para que lo tengan en cuenta.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0– Organizar ligas deportivas durante los recreos, surge la idea de hacerlo por afinidad, pero se desecha porque puede crearse equipos muy desiguales. Se propondr\u00e1 a los profesores. Propuestas para las liga:<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Introducir otros deportes, adem\u00e1s del f\u00fatbol: balonmano, balontiro, baloncesto, b\u00e9isbol, pin-pong, ……..dejar el f\u00fatbol para el final.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Que no se solapen los distintos deportes.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Puntuar todos los deportes, haciendo una clasificaci\u00f3n por tantos (canastas, puntos, eliminados, goles,…..).<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Crear una comisi\u00f3n que se encargue de organizar la competici\u00f3n multideporte y de elaborar unas normas de obligado cumplimiento.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0– Se solicita jugar m\u00e1s d\u00edas al f\u00fatbol y en otros espacios, se comenta que en otras ocasiones se han roto \u00e1rboles por jugar fuera de la pista, se ha molestado a otros grupos de ni\u00f1os\/as, se ha levantado mucha polvareda,…… Sobre los d\u00edas, se recuerda la repartici\u00f3n igualitaria de la pista para todos los cursos.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0– Piden m\u00e1s balones para cada clase, se decide que cada clase revis\u00e9 el estado de su bal\u00f3n y que lo comunique, pero el hecho de tener un \u00fanico bal\u00f3n hace que la clase se una (jugar juntos o llegara a un acuerdo para la utilizaci\u00f3n del bal\u00f3n), pero que se comunicar\u00e1 al claustro.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0– Pintar juegos en el suelo del patio de los alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba. Se hablar\u00e1 con el equipo directivo.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0– Durante el recreo alumnos\/as voluntarios\/as puedan colaborar en el huerto, se hablar\u00e1 con Gema, responsable del Huerto Escolar.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0– Realizar una Olimpiadas, se les dice que se suele hacer para 5\u00ba y 6\u00ba, en el Estadio del Deleite, se propone que se compita tambi\u00e9n por clases, adem\u00e1s de individual. Se hablar\u00e1 con los profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica para que lo tengan en cuenta.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0– Proponen poder ir al patio de Infantil a acompa\u00f1ar a los profes en el cuidado de los ni\u00f1os y jugar con ellos (elaborando juegos). Se hablar\u00e1 con el equipo directivo para que lo transmita a infantil. En caso de que sea la propuesta aceptada, se tendr\u00e1 que tener clara la misi\u00f3n de los ayudantes, se habla que tambi\u00e9n se podr\u00eda hacer con los alumnos\/as 1\u00ba y 2\u00ba.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0– Comunican que no todos los ba\u00f1os del piso de arriba, tienen pestillos, que deber\u00edan tener todos. A partir de esta propuesta, se habla largo y tendido de la limpieza y cuidado del centro, y que la mejor forma de limpiar, es no ensuciar. Surgen varias propuestas a ra\u00edz de este tema:<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Vigilante de pasillo<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Vigilante de patio<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Registro de salida de las clases<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Poner m\u00e1s papeleras<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Se habla de retomar la Eco-patrullas, con una \u00fanica funci\u00f3n valorar al termino del recreo la limpieza del patio y sancionarnos si la cosa est\u00e1 mal (tener que desayunar en las aulas o junto a las papeleras) y premiarnos si hacemos las cosas bien (5 minutos m\u00e1s de recreo el viernes); se pide que se hable en las clases de la importancia de tener un colegio sucio. Se seguir\u00e1 hablando en pr\u00f3ximas asambleas.\u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 – Se \u00a0propone patinar durante los patios, y se comenta que los tutores desecharon esta propuesta el curso pasado, al considerar que se pod\u00edan producir muchas accidentes.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 – Piden poder utilizar espacios comunes de manera rotativa, los d\u00edas de lluvia (inform\u00e1tica, pabell\u00f3n, biblioteca, m\u00fasica, \u00a0………), se hablar\u00e1 con el equipo directivo.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 – M\u00fasica de mi cole, todas las clases traer\u00e1n una lista con canciones que les gustar\u00eda escuchar a la hora de entrar, se invita a que adem\u00e1s de ser m\u00fasica que les guste, alguna este relaciona con d\u00edas internacionales, festividades, etc.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 – Se decide continuar con el Programa de Radio, pero incluyendo a chicos como presentadores. Se preguntar\u00e1 en la clase qui\u00e9n est\u00e1 interesado.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 – Se pide a los profesores que respeten los horarios y que suene el timbre a la hora que se inicia el recreo, se habla que muchas veces la tardanza por parte del profesorado es debido al mal comportamiento del alumnado y a sus continuas interrupciones; se comentar\u00e1 a los profesores.<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– Debido a la hora, se levanta la sesi\u00f3n y se continuar\u00e1 el pr\u00f3ximo viernes 2 de octubre. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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