{"id":9067,"date":"2021-04-24T00:01:16","date_gmt":"2021-04-23T22:01:16","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocarlosiii.com\/?p=9067"},"modified":"2021-04-24T00:01:16","modified_gmt":"2021-04-23T22:01:16","slug":"scape-room-matematicas-divertidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/index.php\/2021\/04\/24\/scape-room-matematicas-divertidas\/","title":{"rendered":"SCAPE ROOM: MATEM\u00c1TICAS DIVERTIDAS"},"content":{"rendered":"<p>INTRODUCCI\u00d3N<\/p>\n<p>A la clase de matem\u00e1ticas ha llegado un mensaje on-line que nos ha preocupado much\u00edsimo, una amenaza virol\u00f3gica quiere hacerse realidad y explotar en nuestro cole. El peligro es inminente!!!<\/p>\n<p>Solo los expertos pueden ser capaces de parar esta amenaza a trav\u00e9s y para ello se hace necesario que los matem\u00e1ticos de sexto curso se pongan en acci\u00f3n.<\/p>\n<p>Matem\u00e1ticos!!! Confiamos en vuestro buen hacer, en vuestra l\u00f3gica que siempre demostr\u00e1is y en vuestro trabajo en equipo que hace que juntos seamos muy muy fuerte, sab\u00e9is que el tiempo nos apremia<\/p>\n<p>\u00a1\u00a1\u00a1TODOS A UNA !!!<\/p>\n<p>1\u00ba VIDEO. (MENSAJE ON LINE) QUE INTRODUCE EL PRIMER RETO DE TEXTO ENCRIPTADO<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"(MENSAJE ON LINE) QUE INTRODUCE EL PRIMER RETO DE TEXTO ENCRIPTADO\" width=\"525\" height=\"295\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Q63GUXNYIvk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>A trav\u00e9s de la criptograf\u00eda \u00a0se introduce un mensaje que hay que descifrar para poder dar soluci\u00f3n al primer reto y cuya clave est\u00e1 en la cifra de las unidades del n\u00famero\u00a0\u03a0.<\/p>\n<p data-wp-editing=\"1\">\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-trx_addons-thumb-small wp-image-9069\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2021\/04\/WhatsApp-Image-2021-04-23-at-13.27.45-270x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"270\" height=\"200\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-trx_addons-thumb-small wp-image-9070\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2021\/04\/WhatsApp-Image-2021-04-23-at-13.23.53-2-270x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"270\" height=\"200\" \/> \u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-trx_addons-thumb-small wp-image-9072\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2021\/04\/WhatsApp-Image-2021-04-23-at-13.23.53-270x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"270\" height=\"200\" \/><\/p>\n<p>Esa es la \u00a0clave es introducida en los candados de las cajas explosivas y con sumo cuidado extraemos los retos que nos formulan para seguir avanzando<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"SCAPE ROOM II: SOMOS MATEM\u00c1TICOS\" width=\"525\" height=\"295\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ujO2D8WrZLY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"PRIMER CANDADO SUPERADO\" width=\"525\" height=\"295\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/h9jmSba-lKs?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-trx_addons-thumb-small wp-image-9074\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2021\/04\/WhatsApp-Image-2021-04-23-at-13.45.15-1-270x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"270\" height=\"200\" \/> \u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-trx_addons-thumb-small wp-image-9076\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2021\/04\/WhatsApp-Image-2021-04-23-at-13.40.22-1-270x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"270\" height=\"200\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-trx_addons-thumb-small wp-image-9077\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.carlostercero.aranjuez\/\/wp-content\/uploads\/cp.carlostercero.aranjuez\/2021\/04\/WhatsApp-Image-2021-04-23-at-13.40.22-270x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"270\" height=\"200\" \/><\/p>\n<p>\u00a1Pero qu\u00e9 es esto!!! fraciones y colores, \u00a1Matem\u00e1ticos relacionad!!! Buscad igualdades!!! Pero para nuestros intr\u00e9pidos matem\u00e1ticos no hay nada que se les ponga por delante y aplicando la l\u00f3gica investigan observan \u00a0sacan conclusiones y generalizan. !Lo tenemos\u00a1\u00a1\u00a1 Fracciones, colores b\u00e1sicos y colores secundarios, unos que sumen las fracciones de los colores b\u00e1sicos que dan lugar a los colores secundarios que est\u00e1n en las columnas del patio.<\/p>\n<p>4\u00ba Un video.<\/p>\n<p>Tenemos los n\u00fameros. \u00bfCu\u00e1ntas combinaciones posibles pueden darse con esos tres n\u00fameros? \u00bfUna de esas combinaciones tienen que ser la clave que abra la segunda caja explosiva!!! Y bingo a la primera va la vencida. Otro reto y esta vez son operaciones jerarquizadas y problemas cuyas soluciones configuran un puzzle, \u00e1nimo no podemos caen en el error, esto podr\u00eda ser catastr\u00f3fico.<\/p>\n<p>5\u00ba Fotograf\u00edas.<\/p>\n<p>El trabajo de todos a dado su fruto, JUNTOS \u00a0somo invencibles y !!! ahora&#8230;!!! por donde seguimos?? Por detr\u00e1s, viene algo por detr\u00e1s!!! \u00a0 y nos remite a la PANTALLA!!! estamos llegando a su fin.<\/p>\n<p>Para poder realizar con \u00e9xito la desconexi\u00f3n les hace falta conseguir 0,4 litros de agua!!! La medida a de ser exacta, y&#8230; solo contamos con un cubo de agua, una botella de 0,5 litros de agua y un bote de 0,3 litros de agua.<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo lo podremos conseguir? Experimentamos con l\u00f3gica, y precisi\u00f3n. Yo tengo una forma!!! Nosotros tenemos otra!! vamos a ponerlas en com\u00fan \u00bfCu\u00e1l es m\u00e1s exacta?<\/p>\n<p>6\u00ba Tres videos diferentes para conseguir el mismo objetivo.<\/p>\n<p>\u00a1DESCONEXI\u00d3N EFECTUADA CON \u00c9XITO!!!<\/p>\n<p>\u00a1El colegio esta libre de peligro!!!<\/p>\n<p>ENHORABUENA MATEM\u00c1TICOS \u00a0LO HAB\u00c9IS CONSEGUIDO.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>INTRODUCCI\u00d3N A la clase de matem\u00e1ticas ha llegado un mensaje on-line que nos ha preocupado much\u00edsimo, una amenaza virol\u00f3gica quiere hacerse realidad y explotar en nuestro cole. El peligro es inminente!!! 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