{"id":619,"date":"2022-06-15T16:08:08","date_gmt":"2022-06-15T14:08:08","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cervantes.torrejondeardoz\/?page_id=619"},"modified":"2026-09-24T12:19:05","modified_gmt":"2026-09-24T10:19:05","slug":"educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cervantes.torrejondeardoz\/index.php\/ensenanzas\/educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"\n

\ud83d\udcda Educaci\u00f3n Primaria: aprender, crecer y descubrir<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
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La Educaci\u00f3n Primaria acompa\u00f1a a los ni\u00f1os y ni\u00f1as entre los 6 y los 12 a\u00f1os<\/strong>, una etapa clave para construir aprendizajes s\u00f3lidos, h\u00e1bitos de estudio y una convivencia positiva.<\/p>\n\n\n\n

Nuestro objetivo es ofrecer una formaci\u00f3n integral<\/strong> que impulse su desarrollo personal, acad\u00e9mico y emocional y les prepare para afrontar con \u00e9xito la Educaci\u00f3n Secundaria.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Alumno<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 desarrollan en esta etapa?<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  • Valores y convivencia<\/strong> \u2014 Conocer y practicar normas de respeto, ciudadan\u00eda y derechos humanos.<\/li>\n\n\n\n
  • H\u00e1bitos de estudio<\/strong> \u2014 Trabajo individual y en equipo, responsabilidad, esfuerzo y autonom\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
  • Pensamiento cr\u00edtico<\/strong> \u2014 Curiosidad, iniciativa, creatividad y esp\u00edritu emprendedor.<\/li>\n\n\n\n
  • Resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos<\/strong> \u2014 Habilidades para convivir y desenvolverse con seguridad en su entorno.<\/li>\n\n\n\n
  • Respeto a la diversidad<\/strong> \u2014 Comprender culturas, aceptar diferencias y promover la igualdad.<\/li>\n\n\n\n
  • Lengua y lectura<\/strong> \u2014 Uso adecuado del castellano y desarrollo del h\u00e1bito lector.<\/li>\n\n\n\n
  • Lengua extranjera<\/strong> \u2014 Competencia comunicativa b\u00e1sica para situaciones cotidianas.<\/li>\n\n\n\n
  • Competencia matem\u00e1tica<\/strong> \u2014 C\u00e1lculo, geometr\u00eda, estimaciones y resoluci\u00f3n de problemas reales.<\/li>\n\n\n\n
  • Ciencias y cultura<\/strong> \u2014 Naturaleza, sociedad, geograf\u00eda, historia y cultura.<\/li>\n\n\n\n
  • Tecnolog\u00edas digitales<\/strong> \u2014 Uso responsable de TIC y pensamiento cr\u00edtico ante la informaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  • Arte y expresi\u00f3n<\/strong> \u2014 Representaciones visuales, audiovisuales y creatividad art\u00edstica.<\/li>\n\n\n\n
  • Salud y deporte<\/strong> \u2014 H\u00e1bitos saludables, respeto al cuerpo y actividad f\u00edsica.<\/li>\n\n\n\n
  • Educaci\u00f3n emocional<\/strong> \u2014 Afectividad, empat\u00eda y rechazo a la violencia y los prejuicios.<\/li>\n\n\n\n
  • Educaci\u00f3n vial<\/strong> \u2014 Seguridad y prevenci\u00f3n en el entorno urbano.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Atenci\u00f3n a la diversidad: cada alumno importa<\/h2>\n\n\n\n

    En Primaria cuidamos especialmente la atenci\u00f3n personalizada<\/strong>. Detectamos de forma temprana cualquier dificultad y aplicamos medidas de refuerzo desde el primer momento.<\/p>\n\n\n\n

    Entre las actuaciones habituales:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Apoyo en el aula ordinaria<\/strong><\/li>\n\n\n\n
    • Agrupamientos flexibles<\/strong><\/li>\n\n\n\n
    • Adaptaciones del curr\u00edculo<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      El objetivo es que cada alumno avance a su ritmo, con los apoyos necesarios para consolidar los aprendizajes esenciales.<\/p>\n\n\n\n

      Promoci\u00f3n: acompa\u00f1amos su progreso<\/h2>\n\n\n\n

      Las decisiones sobre promoci\u00f3n se toman de forma colegiada<\/strong> en los cursos 2.\u00ba, 4.\u00ba y 6.\u00ba, teniendo en cuenta la evoluci\u00f3n del alumnado y el criterio del tutor o tutora.<\/p>\n\n\n\n

      \u00bfC\u00f3mo se decide la promoci\u00f3n?<\/h3>\n\n\n\n
        \n
      • Promoci\u00f3n ordinaria<\/strong> \u2014 El alumno pasa de curso si ha alcanzado los objetivos y competencias.<\/li>\n\n\n\n
      • Promoci\u00f3n con refuerzo<\/strong> \u2014 Si quedan aprendizajes sin consolidar, se dise\u00f1a un plan espec\u00edfico.<\/li>\n\n\n\n
      • Repetici\u00f3n excepcional<\/strong> \u2014 Solo una vez en toda la etapa, y siempre con un plan de apoyo personalizado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Al finalizar la etapa, cada alumno recibe un informe completo de competencias<\/strong>, que garantiza la continuidad educativa en Secundaria.<\/p>\n\n\n\n

        Criterios de calificaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

        Concretamos los criterios de calificaci\u00f3n por \u00e1reas y especialidades<\/strong> en las reuniones generales de padres al comienzo de cada curso escolar, asegurando transparencia y coherencia en la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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