{"id":697,"date":"2023-03-21T15:27:48","date_gmt":"2023-03-21T14:27:48","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ciudaddecolumbia.trescantos\/?page_id=697"},"modified":"2025-06-12T08:48:58","modified_gmt":"2025-06-12T06:48:58","slug":"vuela-con-el-badminton","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ciudaddecolumbia.trescantos\/index.php\/vuela-con-el-badminton\/","title":{"rendered":"\u00abVUELA CON EL B\u00c1DMINTON\u00bb"},"content":{"rendered":"
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Desde hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os el B\u00e1dminton forma parte del CPB Ciudad de Columbia y es una de las \u00abse\u00f1as de identidad\u00bb de nuestro centro. Jos\u00e9 Carlos Iglesias, antiguo profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica, fue el que introdujo este bonito y espectacular deporte en sus clases, y viendo la gran aceptaci\u00f3n que tuvo no dudo en convertirlo en el deporte vehicular del \u00e1rea de E.F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

El B\u00e1dminton es el deporte de raqueta que mejor se adapta al \u00e1mbito escolar y junto a las instalaciones con las que contamos en el centro lo hacen id\u00f3neo para ser practicado por nuestros alumnado.<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e1ctica del B\u00e1dminton se integra dentro de las sesiones de Educaci\u00f3n F\u00edsica (sin dejar de trabajar el resto de contenidos obligatorios en el Curriculo Oficial) y a trav\u00e9s de \u00e9l conseguimos desarrollar en nuestro alumnado numerosas capacidades, tanto f\u00edsicas como sociales y deportivas. El punto fuerte del B\u00e1dminton es su f\u00e1cil insercci\u00f3n en las personas que se acercan por primera vez a practicarlo, es muy sencillo de jugar tanto para ni\u00f1os como para adultos, lo que le hace un juego de \u00abbaja frustracci\u00f3n en su aprendizaje\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Nuestros alumnos comienzan a practicarlo desde 1\u00ba de Primaria, a trav\u00e9s de juegos de iniciaci\u00f3n y actividades l\u00fadicas dirigidas a conocer sus elementos (raqueta, volante, red, etc.) y los golpeos b\u00e1sicos. Poco a poco van desarrollando sus capacidades coordinativas y a lo largo de toda la etapa de Primaria se va evolucionando tanto en los elementos t\u00e9cnicos como t\u00e1cticos del juego. En el centro realizamos actividades de B\u00e1dminton durante los recreos, torneos internos, etc., y promovemos su pr\u00e1ctica en competiciones externas para aquellos que buscan una mayor exigencia fuera del \u00e1mbito escolar. La gran aceptaci\u00f3n por la inmensa mayor\u00eda del alumnado nos hace seguir trabajando y \u00abvolando con el B\u00e1dminton\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Todos nuestros alumnos de Primaria deben traer su propia raqueta a las sesiones de B\u00e1dminton en Educaci\u00f3n F\u00edsica (una vez a la semana) y como pod\u00e9is ver en la imagen la raqueta va creciendo poco a poco a medida que avanzan los cursos. De esta manera facilitamos el aprendizaje y la diversi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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TAMA\u00d1OS DE LAS RAQUETAS Y CURSOS<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

1\u00ba PRIMARIA: 45 cm de longitud.<\/p>\n\n\n\n

2 \u00ba PRIMARIA: 53 -54 cm de longitud.<\/p>\n\n\n\n

3\u00ba Y 4\u00ba PRIMARIA: 63 cm de longitud.<\/p>\n\n\n\n

5\u00ba Y 6\u00ba PRIMARIA: 66 cm de longitud (tama\u00f1o adulto)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

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Principales objetivos a trabajar en los diferentes ciclos a trav\u00e9s del B\u00e1dminton<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

PRIMER CICLO DE PRIMARIA<\/strong>: Actividades dirigidas a familiarizarse con el material, coordinaci\u00f3n general, golpeos b\u00e1sicos, presa de raqueta, uso de materiales alternativos que facilitan el aprendizaje (globos), etc.<\/p>\n\n\n\n

SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA: <\/strong>Aprendemos los golpeos y desplazamientos b\u00e1sicos. Las reglas de juego de un partido de minib\u00e1dminton y mantenemos el volante en el aire sin problemas.<\/p>\n\n\n\n

TERCER CICLO DE PRIMARIA: <\/strong>Desarrollamos la t\u00e9cnica b\u00e1sica de los principales golpeos de mano alta (clear, dejada, remate) y de mano baja (juego en la red). Iniciamos el juego de dobles y dobles mixtos. T\u00e1ctica b\u00e1sica de juego<\/p>\n\n\n\n

Y desde el principio hasta el final….<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n