{"id":1744,"date":"2021-05-27T17:27:05","date_gmt":"2021-05-27T17:27:05","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ciudaddelaire.alcala\/?page_id=1744"},"modified":"2024-02-25T16:45:23","modified_gmt":"2024-02-25T15:45:23","slug":"proyecto-de-aleman-como-segunda-lengua-extranjera","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.ciudaddelaire.alcala\/index.php\/proyecto-de-aleman-como-segunda-lengua-extranjera\/","title":{"rendered":"Proyecto de Alem\u00e1n como segunda lengua extranjera."},"content":{"rendered":"\n

Willkommen in CEIP CIUDAD DEL AIRE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

HIER WIRD DEUTSCH GELERNT!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Projekt Deutsch als zweite Fremdsprach<\/p>\n\n\n\n

WARUM LERNEN WIR DEUTSCH ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.1 Um die Kinder fr\u00fch mit Interkulturalit\u00e4t und der Vielf\u00e4ltigkeit unserer Gesellschaft vertraut zu machen<\/p>\n\n\n\n

1.2 Um das Selbstvertrauen, anhand des Erlernens einer neuen F\u00e4higkeit, zu st\u00e4rken<\/p>\n\n\n\n

1.3 Weil Deutsch eine der wichtigsten europ\u00e4ischen Sprachen und eine Wissens- und Wirtschaftssprache ist<\/p>\n\n\n\n

1.4 Um durch genaues Zuh\u00f6ren, Nachsprechen und Von-Verbale-Kommunikation das intuitive Lernen der Kinder zu f\u00f6rdern<\/p>\n\n\n\n

1.5 Um die Selbstinitiative und Motivation der Kinder zu st\u00e4rken, neues Wissen eigenst\u00e4ndig zu erlernen<\/p>\n\n\n\n

1.6 Um sprachliche Strukturen fr\u00fch kennen zu lernen und dadurch wichtig Grundlagen f\u00fcr das weitere Erlernen von Fremdsprachen aufzubauen<\/p>\n\n\n\n

1.7 Um das Durchhalteverm\u00f6gen zu st\u00e4rken und Fehler als Lernchance zum Erfolg zu erkennen – damit die Kinder durch eine neue Sprache Neugierde und Offenheit gegen\u00fcber anderen L\u00e4ndern entwickeln k\u00f6nnen<\/p>\n\n\n\n

Bienvenidos al CEIP CIUDAD DEL AIRE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a1AQU\u00cd SE APRENDE ALEM\u00c1N!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Proyecto alem\u00e1n como segunda lengua extranjera<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPOR QU\u00c9 APRENDEMOS ALEM\u00c1N?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.1 Para familiarizar a los ni\u00f1os con la interculturalidad, fomentando la identidad comunitaria europea en nuestros escolares. La presencia de auxiliares nativos crea un est\u00edmulo renovado a lo largo de su escolarizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

1.2 Para reforzar la confianza en s\u00ed mismos mediante el desarrollo de nuevas estrategias comunicativas en un segundo idioma con menor exposici\u00f3n horaria con un enfoque distinto a la primera lengua extranjera.<\/p>\n\n\n\n

1.3 Porque el alem\u00e1n es una  lengua europea de gran importancia en la ciencia, la literatura y en la econom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

1.4 Fomentar el aprendizaje intuitivo de los ni\u00f1os mediante la escucha activa ,la repetici\u00f3n e imitaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n no-verbal.<\/p>\n\n\n\n

1.5 Reforzar la iniciativa y la motivaci\u00f3n de los ni\u00f1os para aprender nuevos conocimientos de forma aut\u00f3noma que se integren en un lenguaje de aula nuevo.<\/p>\n\n\n\n

1.6 Para familiarizar a los ni\u00f1os con las estructuras ling\u00fc\u00edsticas a una edad temprana y sentar as\u00ed bases importantes para el aprendizaje posterior del idioma.<\/p>\n\n\n\n

1.7 Reforzar la perseverancia y reconocer los errores como una oportunidad de aprendizaje para el \u00e9xito, de modo que los ni\u00f1os puedan desarrollar la curiosidad y la apertura hacia otros pa\u00edses a trav\u00e9s de un nuevo idioma.<\/p>\n\n\n\n

2. <\/strong>\u00bfC\u00d3MO APRENDEMOS ALEM\u00c1N?\/  WIE WIR DEUTSCH LERNEN<\/p>\n\n\n\n

2.1 Las clases de alem\u00e1n se centran principalmente en la adquisici\u00f3n de destrezas orales. El objetivo es familiarizar a los ni\u00f1os con una nueva pronunciaci\u00f3n y fomentar el uso directo. El vocabulario se aprende principalmente junto con est\u00edmulos gestuales para interferir lo menos posible con la primera lengua extranjera con mayor refuerzo visual.<\/p>\n\n\n\n

Der Fokus im Deutschunterricht liegt vor allem auf dem Erwerb der m\u00fcndlichen Fertigkeit. Das Ziel ist es, den Kindern mit einer neuen Aussprache vertraut zu machen und eine direkte Anwendung zu f\u00f6rdern. Der Wortschatz wird den Kindern vorwiegend in Verbindung mit Gestik-Impulsen gelernt.<\/em><\/p>\n\n\n\n

 2.2 Disponemos de un aula propia en la escuela para las clases de alem\u00e1n.Aqu\u00ed podemos crear un entorno propicio para el aprendizaje del alem\u00e1n con muchos aportes visuales.<\/p>\n\n\n\n

In der Schule wird uns ein eigener Klassenraum f\u00fcr den Deutschunterricht zur Verf\u00fcgung gestellt. Hier k\u00f6nnen wir mit vielen bildlichen Input eine hilfreiche Umgebung zum Deutschlernen schaffen.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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2.3 Con el fin de ense\u00f1ar a los ni\u00f1os la pronunciaci\u00f3n correcta desde el principio, cada curso escolar contamos con el apoyo de un auxiliar germanoparlante, que principalmente pr\u00e1ctica las destrezas orales con los ni\u00f1os y ofrece un intercambio cultural.<\/p>\n\n\n\n

 Um den Kindern von Anfang an die richtige Aussprache zu vermitteln, werden wir jedes Schuljahr von einer deutschsprachigen Assistentin unterst\u00fctzt, die vor allem die m\u00fcndliche Fertigkeit mit den Kindern \u00fcbt und einen kulturellen Austausch bietet.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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2.4 Para combinar diferentes competencias y evitar una ense\u00f1anza del idioma como objeto de aprendizaje. La introducci\u00f3n a este idioma se incorpora de forma instrumental en las  clases de pl\u00e1stica en los cursos de primero a cuarto.<\/p>\n\n\n\n

El alumnado, por tanto, tiene una primera aproximaci\u00f3n al alem\u00e1n mediante tareas creativas. Las nuevas competencias se ense\u00f1an de forma l\u00fadica. En los \u00faltimos dos cursos de primaria, los alumnos tienen alem\u00e1n como lengua extranjera como asignatura, pudiendo incorporar destrezas escritas y profundizar en aspectos diferenciales del idioma. <\/p>\n\n\n\n

     Um verschiedene Kompetenzen miteinander zu verbinden und Frontalunterricht zu vermeiden, wird von der ersten bis vierten Klasse der Kunstunterricht auf Deutsch abgehalten. Die Kinder lernen eine Fremdsprache anhand von kreativen Aufgaben. Es kommt zu einer spielerischen Vermittlung neuer F\u00e4higkeiten. Ab der f\u00fcnften Klasse haben die Sch\u00fcler*innen als Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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PROYECTOS\/ PROJEKTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A- Jornadas de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en alem\u00e1n  alem\u00e1n: En sexto curso, los alumnos tienen la oportunidad de participar en una experiencia de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en alem\u00e1n con pernocta, durante el primer trimestre del a\u00f1o. Mediante  actividades interactivas y l\u00fadicas. Se introduce la lengua en nuestra vida cotidiana y se da un impulso al nuevo curso refrescando conocimientos y estableciendo algunas pautas que sirven para el transcurso del a\u00f1o. El objetivo es despertar en los ni\u00f1os el gusto por la lengua alemana,y aumentar su uso y asociar el idioma con una aventura en su \u00faltimo curso de primaria. Estas jornadas tambi\u00e9n incorporan talleres de Digicraft impartidos por profesorado del centro con la formaci\u00f3n adecuada.<\/p>\n\n\n\n

A. Intensiv Deutsch Tage: In der sechsten Klasse gibt es f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit, an zwei Intensiv-Deutsch-Tagen mit \u00dcbernachtung teilzunehmen. Mit interaktiven, spielerischen \u00dcbungen trainieren wir gemeinsam die deutsche Sprache und versuchen diese in unser allt\u00e4gliches Leben zu integrieren. Im Vordergrund steht es den Kindern die Freude an der deutschen Sprache zu wecken und diese vermehrt anzuwenden.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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B- Alem\u00e1n como lengua extranjera: En quinto y sexto curso, los alumnos tienen la asignatura de alem\u00e1n como lengua extranjera. Utilizando un libro de texto alem\u00e1n, los ni\u00f1os empiezan a leer y escribir en alem\u00e1n. Tambi\u00e9n aprenden gram\u00e1tica alemana paso a paso para facilitar la comprensi\u00f3n de los elementos orales aprendidos previamente y organizar los conocimientos con una estructura adecuada.<\/p>\n\n\n\n

 Deutsch als Fremdsprache: In der f\u00fcnften und sechsten Klasse haben die Sch\u00fcler*innen das Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache. Anhand eines <\/em><\/p>\n\n\n\n

deutschen Lehrbuches beginnen die Kinder auf Deutsch zu lesen und zu schreiben. Ebenso lernen sie Schritt f\u00fcr Schritt die deutsche Grammatik kennen.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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C- Alem\u00e1n en las clases de arte: Las clases de arte de 1\u00ba a 4\u00ba curso se imparten en alem\u00e1n en nuestra escuela. A trav\u00e9s de tareas creativas, los ni\u00f1os pueden desarrollar un acercamiento informal a la lengua alemana.<\/p>\n\n\n\n

Deutsch im Kunstunterricht: Der Kunstunterricht von der ersten bis zur vierten Klasse wird an unserer Schule in Deutsch abgehalten. Die Kinder k\u00f6nnen durch kreative Aufgaben einen ungezwungen Zugang zu der Deutschen Sprache herstellen. Jedes Kind besitzt ein Zeichenalbum, in dem die Kunstwerke gesammelt werden.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Album de Dibujos:  Zeichenalbum <\/em><\/p>\n\n\n\n

Cada ni\u00f1o tiene un \u00e1lbum de dibujos en el que aprenden dibujo figurativo tanto de poses que ellos realizan como de objetos de cercan\u00eda. Esto se acompa\u00f1a siempre con canciones o rimas y juegos que facilitan el vocabulario que se vincula con sus materializaciones.<\/p>\n\n\n\n

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Navidad en alem\u00e1n:   Weihnachtskarte\/ Weihnachtslieder <\/em>El idioma alem\u00e1n se hace presente mediante la realizaci\u00f3n de Felicitaciones navide\u00f1as y la cantada de villancicos tradicionales alemanes.<\/p>\n\n\n\n

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Friedensreich Hundertwasser: Friedensreich Hundertwasser<\/em> <\/p>\n\n\n\n

La ciudad en alem\u00e1n, dise\u00f1o y sostenibilidad en urbanismo junto con el arte del austriaco. La realizaci\u00f3n nos permite tambi\u00e9n trabajar los itinerarios en la ciudad y los elementos del mobiliario urbano y edificios que proveen los servicios a la ciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

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El caminante sobre el mar de nubes. Casper Friedrich<\/p>\n\n\n\n

Der Wanderer \u00fcber dem Nebelmeer. Casper Friedrich<\/em><\/p>\n\n\n\n

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D- Aprendizaje multimedia del alem\u00e1n: Nos gusta utilizar la lengua alemana en la realizaci\u00f3n de proyectos multimedia. Animamos a los alumnos a realizar proyectos creativos y a reforzar el uso del alem\u00e1n de forma l\u00fadica.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo: Stop Motion \/\/ Proyecto de cine \/\/ Presentaci\u00f3n de la escuela en alem\u00e1n <\/p>\n\n\n\n