{"id":4288,"date":"2020-02-17T10:14:20","date_gmt":"2020-02-17T10:14:20","guid":{"rendered":"http:\/\/cp.concepcionarenal.madrid.educa.madrid.org\/?page_id=4288"},"modified":"2020-08-11T17:09:02","modified_gmt":"2020-08-11T17:09:02","slug":"planes-de-mejora","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/quienes-somos-2\/actividades\/planes-de-mejora\/","title":{"rendered":"Planes de Mejora de los Resultados"},"content":{"rendered":"<h3><strong><span style=\"color: #ff00ff;\">YA POD\u00c9IS VER EL V\u00cdDEO REALIZADO POR LA CLASE DE 5\u00ba DE PRIMARIA DEL PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS (pide la contrase\u00f1a al tutor de tu hijo\/a para visualizar el v\u00eddeo)<\/span><\/strong><\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 0; overflow: hidden;\" src=\"https:\/\/mediateca.educa.madrid.org\/video\/i6y7i9mfd3tqt3wq\/fs\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" width=\"420\" height=\"315\" frameborder=\"0\"><\/iframe><\/p>\n<h2><span style=\"color: #993300;\">Definimos un Plan de Mejora Educativo, como:<\/span><\/h2>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #008000;\"><em>\u201cEl instrumento a trav\u00e9s del cual el centro educativo planifica y organiza su proceso de mejora que le permita reforzar aquellos aspectos considerados positivos&nbsp; y modificar o eliminar aquellos que se juzgan negativos resultantes de su proceso de autoevaluaci\u00f3n previo. En \u00e9l se establecen metas de aprendizaje y las acciones a desarrollar en el centro educativo\u201d. <\/em><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #993300;\"><strong>FINALIDAD<\/strong><\/span><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #008000;\">La finalidad del Plan de Mejora se centra en definir unos mecanismos que permitan, tanto a los profesores como a los alumnos, alcanzar una serie metas y&nbsp;proporcionar t\u00e9cnicas eficaces de trabajo y estudio que garanticen al alumno el \u00e9xito escolar.<\/span><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #008000;\">Durante el curso escolar, vamos a <strong>Consolidar el Plan de Mejora del Rendimiento en el \u00c1rea de Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s<\/strong>, con la colaboraci\u00f3n de&nbsp;la <strong>Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Juventud<\/strong> &nbsp;que pone a disposici\u00f3n de centros p\u00fablicos de Educaci\u00f3n Primaria, &nbsp;los&nbsp;<span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a style=\"color: #008000; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/planes-mejora-rendimiento-academico\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Planes de Mejora del Rendimiento Acad\u00e9mico<\/a>.<\/strong><\/span><\/span><\/h3>\n<p><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<table width=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"8\" width=\"935\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>OBJETIVO GENERAL (A): <\/strong><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;Consolidar el Plan de Mejora del Rendimiento en el \u00e1rea de Lengua Extranjera.<\/strong><br \/>\n<strong>&nbsp;<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"8\" width=\"935\"><strong>OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS:<\/strong><br \/>\n<strong>&nbsp;<\/strong><br \/>\n\u00d8&nbsp; <strong>Mejorar la competencia comunicativa oral en ingl\u00e9s, fomentando la lengua oral (speaking y listening) para introducir de forma progresiva las destrezas escritas (reading y writing).<\/strong><br \/>\n<strong>&nbsp;<\/strong><br \/>\n\u00d8&nbsp; <strong>Aumentar la confianza, seguridad y motivaci\u00f3n de los alumnos respecto a la lengua inglesa.<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"8\" width=\"935\"><strong>INDICADOR DE LOGRO<\/strong><br \/>\n<em>Incrementar un 10% los resultados internos y al menos un nivel los resultados externos de nuestros alumnos.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"149\"><strong>L\u00cdNEAS DE <\/strong><br \/>\n<strong>ACTUACI\u00d3N<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"7\" width=\"786\">\u00a7&nbsp; Implantar un sistema de se\u00f1alizaci\u00f3n claro de objetivos y l\u00edneas de actuaci\u00f3n para la mejora del rendimiento y resultados.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"7\" width=\"786\">\u00a7&nbsp; Potenciar el refuerzo de los conocimientos instrumentales del \u00e1rea de Lengua extranjera: ingl\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"7\" width=\"786\">\n<ol>\n<li><strong>UNIFICAR CRITERIOS Y PAUTAS EDUCATIVAS QUE REDUNDEN EN LA MEJORA DE LOS CONOCIMIENTOS DE LA LENGUA EXTRANJERA: INGL\u00c9S.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"7\" width=\"786\">\n<ol>\n<li><strong>ADECUAR LAS PROGRAMACIONES, LA ENSE\u00d1ANZA Y LA EVALUACI\u00d3N A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"7\" width=\"786\">\n<ol>\n<li><strong>PARTICIPAR EN LOS PLANES DE MEJORA DEL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICA (PMRA) DE LA SUBDIRECCI\u00d3N GENERAL DE ORDENACI\u00d3N ACAD\u00c9MICA DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"612\">\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>TAREAS para <\/strong><strong>Consolidar el Plan de Mejora del Rendimiento en el \u00e1rea de Lengua Extranjera.<\/strong><br \/>\n<strong>&nbsp;<\/strong><\/td>\n<td width=\"113\"><strong>Responsables<\/strong><\/td>\n<td width=\"113\"><strong>Responsable control cumplimiento tarea<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"4\" width=\"96\"><strong>Grado de consecuci\u00f3n<\/strong><br \/>\n<strong>&nbsp;<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"612\">\n\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>Objetivo:<\/strong><br \/>\no&nbsp;&nbsp; <strong><u>Practicar y mejorar la comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n oral en ingl\u00e9s<\/u><\/strong><br \/>\n\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>Trabajar la comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s, a trav\u00e9s de:<\/strong><br \/>\no&nbsp;&nbsp; Fase 1: Presentar el vocabulario de la canci\u00f3n a aprender por los alumnos (con el uso de flashcards, audio-flashcards, Picture dictionary, ESL Slideshare Power Point, p\u00f3sters etc.). El tema de la canci\u00f3n se seleccionar\u00e1 en funci\u00f3n de los contenidos que se est\u00e9n impartiendo en ese momento.<br \/>\no&nbsp;&nbsp; Fase 2: Escuchar y cantar la canci\u00f3n y realizar actividades de comprensi\u00f3n y producci\u00f3n sencilla con todo el grupo clase.<br \/>\no&nbsp;&nbsp; Fase 3: Realizar una actividad sobre los contenidos de la canci\u00f3n en peque\u00f1os grupos o con el grupo clase. Por ejemplo : (a) rellenar las palabras que faltan en la canci\u00f3n, (b) hacer un estudio de los tiempos verbales que aparecen en la canci\u00f3n, (c) realizar alguna actividad sobre la rima de las palabras y su fon\u00e9tica, (d) con la versi\u00f3n para Karaoke, los alumnos cantan en grupos o filas y al final todos los alumnos cantan juntos , (e) dise\u00f1ar en grupos de 4 \u2013 6 un cartel y preparar una presentaci\u00f3n o un di\u00e1logo en ingl\u00e9s sobre el tema de la Unidad, o la canci\u00f3n, o el grupo musical etc..<br \/>\no&nbsp;&nbsp; Fase 4: Cada grupo presenta la actividad preparada en la fase anterior ante el resto de la clase.<br \/>\no&nbsp;&nbsp; Se finaliza cantando todos juntos la canci\u00f3n que previamente se ha memorizado.<br \/>\n\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>&nbsp;Metodolog\u00eda<\/strong><br \/>\no&nbsp;&nbsp; La metodolog\u00eda tendr\u00e1 un car\u00e1cter fundamentalmente activo, motivador y participativo dentro de una rutina fija de trabajo con canciones y actividades de conversaci\u00f3n. Es bueno motivar y estimular al alumno al crear un ambiente relajante, ameno y divertido en la clase.<br \/>\no&nbsp;&nbsp; Se usa el m\u00e9todo TPR, Respuesta F\u00edsica Total, con la mayor\u00eda de las canciones en Educaci\u00f3n Infantil y primeros cursos de Primaria.<br \/>\no&nbsp;&nbsp; De 4\u00ba a 6\u00ba se utilizan los materiales de Realia, que son materiales aut\u00e9nticos empleados en el mundo de habla inglesa.<br \/>\no&nbsp;&nbsp; La estrategia consiste en presentar y trabajar cada tema a trav\u00e9s de una canci\u00f3n. Se lleva a la pr\u00e1ctica en cuatro fases a desarrollar en cuatro clases diferentes, una cada semana. Cada fase tiene una duraci\u00f3n m\u00ednima de 10 minutos, ampliable a juicio del maestro.<br \/>\n\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>Est\u00e1ndares de aprendizaje asociados:<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Comprende, entiende e identifica la iformaci\u00f3n general y esecial en una presentaci\u00f3n oral.<br \/>\n&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se desenvuelve y participa en conversaciones cotidianas y para expresar sus necesidades.<br \/>\n&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Comprende, entiende e identifica la iformaci\u00f3n general y esecial en una presentaci\u00f3n escrita.<br \/>\n\u00b7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>Materiales<\/strong><br \/>\n&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Materiales de Realia<br \/>\n&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Flash Cards.<br \/>\n&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Webgraf\u00eda:<br \/>\no&nbsp;&nbsp; www.mundoprimaria.com<br \/>\no&nbsp;&nbsp; www.colegioselvalle.es<br \/>\no&nbsp;&nbsp; https:\/\/english-for-little-children.programas-gratis.net<br \/>\no&nbsp;&nbsp; https:\/\/learnenglishkids.britishcouncil.org<br \/>\no&nbsp;&nbsp; https:\/\/supersimple.com<br \/>\no&nbsp;&nbsp; http:\/\/www.funenglishgames.com\/<br \/>\no&nbsp;&nbsp; <a href=\"http:\/\/www.DreamEnglish.com\">www.DreamEnglish.com<\/a><\/td>\n<td width=\"113\">Equipo Directivo, Equipo de profesores de lengua Extranjera: Ingl\u00e9s<\/td>\n<td width=\"113\">Equipo Directivo, Equipo de profesores de lengua Extranjera: Ingl\u00e9s<\/td>\n<td width=\"24\"><strong>1<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>2<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>3<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>4<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"612\"><strong>ADECUAR LAS PROGRAMACIONES, LA ENSE\u00d1ANZA Y LA EVALUACI\u00d3N A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.<\/strong><br \/>\n2.1 Unificaci\u00f3n y puesta en marcha de las medidas educativas que precisa todo el alumnado, mediante propuestas de trabajo, organizativas (grupos flexibles, apoyos,&#8230;), metodol\u00f3gica, etc. recogidas en la P.G.A.<br \/>\n2.2 Potenciar los programas de atenci\u00f3n a la diversidad, para mejorar la atenci\u00f3n de todos los alumnos, haciendo hincapi\u00e9 en aquellos alumnos con necesidades educativas espec\u00edficas y los que presentan dificultades en la vida acad\u00e9mica diaria.<br \/>\n2.3 Adecuar las programaciones, la ense\u00f1anza y la evaluaci\u00f3n a la diversidad del alumnado.<br \/>\n2.4 Adaptar el curr\u00edculo a los distintos ritmos de aprendizaje, a los intereses y a las necesidades de cada grupo.<br \/>\n2.5 Facilitar que cada alumno pueda expermientar el \u00e9xito escolar.<br \/>\n2.6 Favorecer la motivaci\u00f3n en el aprendizaje.<br \/>\n<strong>Ejemplo de<\/strong> <strong>Indicadores de seguimiento de la EVALUACI\u00d3N:<\/strong><br \/>\n&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se planifican propuestas educativas diversificadas en organizaci\u00f3n, metodolog\u00eda y evaluaci\u00f3n, para conseguir un mejor desarrollo personal, social y emocional.<br \/>\n&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se facilita el desarrollo del lenguaje oral como instrumento de relaci\u00f3n y de aprendizaje.<br \/>\n&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se proporcionan estrategias para relacionarnos mejor con los dem\u00e1s.<\/td>\n<td width=\"113\">Equipos de Profesores y Equipo de Atenci\u00f3n a la Diversidad.<\/td>\n<td width=\"113\">Equipo Directivo, EOEP, equipo de atenci\u00f3n a la diversidad y equipos de profesores<\/td>\n<td width=\"24\"><strong>1<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>2<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>3<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>4<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"612\"><strong>PARTICIPAR EN LOS PLANES DE MEJORA DEL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICA (PMRA) DE LA SUBDIRECCI\u00d3N GENERAL DE ORDENACI\u00d3N ACAD\u00c9MICA DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA<\/strong>.<br \/>\n3.1&nbsp; Solicitar el asesoramiento presencial ofrecido por la Subdirecci\u00f3n General de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica de Edcuaci\u00f3n Infantil y Primaria, para la puesta en marcha y desarrollo del PMRA de ingl\u00e9s en nuestro centro para mejora de la Comprensi\u00f3n y Expresi\u00f3n Oral en Ingl\u00e9s (<a href=\"https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/planesmejora\/asesoramiento-a-centros\">https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/planesmejora\/asesoramiento-a-centros<\/a>).<br \/>\n3.2&nbsp; Desarrollo del PMRA de ingl\u00e9s, con el asesoramiento de la Subdirecci\u00f3n General.<\/td>\n<td width=\"113\"><\/td>\n<td width=\"113\"><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/td>\n<td width=\"24\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>YA POD\u00c9IS VER EL V\u00cdDEO REALIZADO POR LA CLASE DE 5\u00ba DE PRIMARIA DEL PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS (pide la contrase\u00f1a al tutor de tu hijo\/a para visualizar el v\u00eddeo) Definimos un Plan de Mejora Educativo, como: \u201cEl instrumento a trav\u00e9s del cual el centro educativo planifica y organiza su proceso de mejora [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":36,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-4288","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"cp.concepcionarenal.madrid","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/author\/cuenta_cp-concepcionarenal-madrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"YA POD\u00c9IS VER EL V\u00cdDEO REALIZADO POR LA CLASE DE 5\u00ba DE PRIMARIA DEL PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS (pide la contrase\u00f1a al tutor de tu hijo\/a para visualizar el v\u00eddeo) Definimos un Plan de Mejora Educativo, como: \u201cEl instrumento a trav\u00e9s del cual el centro educativo planifica y organiza su proceso de mejora&hellip;","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4288","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4288"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4288\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9205,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4288\/revisions\/9205"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4288"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.concepcionarenal.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=4288"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}