Matemáticas con el Método Jump Math En el siguiente enlace podéis ver a dos alumnos de nuestro colegio resolviendo problemas de matemáticas con el método Jump Math que llevamos aprendiendo en el centro desde hace tres cuatro años. https://mediateca.educa.madrid.org/video/auyg7xweukyj7fmi Volver a Proyectos del centro

Huerto escolar Desde hace varios años tenemos en el cole nuestros huerto en el que aprendemos practicando. La actividad del huerto escolar nos aporta conocimientos sobre las verduras y hortalizas que vamos plantando a lo largo del año. Además aprendemos a plantar semillas, remover la tierra y recoger los frutos. Nuestro proyecto de Huerto Escolar está integrado en la Red de Huertos Escolares Sostenibles del Ayuntamiento de Madrid, de la que recibe apoyo en personal, logística y formación. El Huerto Escolar está incluido en el Plan de Convivencia como actividad colaborativa y de encuentro, y en la Programación General Anual como […]

Educación Responsable Nuestro colegio este curso forma parte de algo muy grande: La red de Centros de Educación Responsable. El proyecto engloba casi un grupo de 200 centros de la Comunidad de Madrid, Cantabria, Murcia, La Rioja y Castilla la Mancha; que trabajamos juntos con un mismo objetivo: mejorar la calidad de la educación mediante la inclusión de la educación emocional y social y el desarrollo de la creatividad en el aula. Para conseguir este objetivo, durante este curso hemos puesto en marcha en algunas aulas el programa «Educación Responsable«. Contamos para ello con la formación, el acompañamiento y los recursos […]

Aula TEA PROYECTO DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE DE ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Nuestro colegio cuenta con varios programas de Atención a la Diversidad, como son la Integración de alumnos con necesidadeseducativas especiales o la Educación Compensatoria. Pero además de estos proyectos, desde el curso 2012/2013, el centro se ha especializado en un tipo de escolarización específica para alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para que esto sea posible, el colegio ha adquirido una serie de señas de identidad como son, entre otras, la formación y especialización del profesorado, mayores recursos personales para atender a los alumnos con TEA, la […]

De Carácter General 1. Se destinará una hora semanal para las entrevistas de los padres con los profesores que se fijará a principio de curso siendo obligatorio solicitar cita previa. Se deberá respetar este horario y se podrá modificar sólo cuando sea imprescindible. En todo caso, las obligaciones ante los alumnos tienen carácter preferente. 2. Ante cualquier incidencia acaecida a un alumno-a y que haga necesaria su comunicación a las familias, el Centro llamará a los padres o tutores de los alumnos-as siguiendo el presente protocolo, a no ser que se nos notifique lo contrario por escrito: primero llamaremos al padre/madre o tutor legal, si […]