{"id":4887,"date":"2024-01-26T14:44:24","date_gmt":"2024-01-26T13:44:24","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/?page_id=4887"},"modified":"2024-01-26T14:44:44","modified_gmt":"2024-01-26T13:44:44","slug":"educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Objetivos de etapa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La Educaci\u00f3n Primaria contribuir\u00e1 a desarrollar en los ni\u00f1os y las ni\u00f1as las siguientes capacidades:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadan\u00eda y respetar los derechos humanos, as\u00ed como el pluralismo propio de una sociedad democr\u00e1tica.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, as\u00ed como actitudes de confianza en s\u00ed mismo, sentido cr\u00edtico, iniciativa personal, curiosidad, inter\u00e9s y creatividad en el aprendizaje, y esp\u00edritu emprendedor.<\/li>\n\n\n\n<li>Adquirir habilidades para la prevenci\u00f3n y para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonom\u00eda en el \u00e1mbito familiar y dom\u00e9stico, as\u00ed como en los grupos sociales con los que se relacionan.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminaci\u00f3n de personas con discapacidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la comunidad aut\u00f3noma, y desarrollar h\u00e1bitos de lectura.<\/li>\n\n\n\n<li>Adquirir en al menos una lengua extranjera la competencia comunicativa b\u00e1sica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar las competencias matem\u00e1ticas b\u00e1sicas e iniciarse en la resoluci\u00f3n de problemas que requieran la realizaci\u00f3n de operaciones elementales de c\u00e1lculo, conocimientos geom\u00e9tricos y estimaciones, as\u00ed como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geograf\u00eda, la Historia y la Cultura.<\/li>\n\n\n\n<li>Iniciarse en la utilizaci\u00f3n, para el aprendizaje, de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, desarrollando un esp\u00edritu cr\u00edtico ante los mensajes que reciben y elaboran.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar diferentes representaciones y expresiones art\u00edsticas e iniciarse en la construcci\u00f3n de propuestas visuales y audiovisuales.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educaci\u00f3n f\u00edsica y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer y valorar los animales m\u00e1s pr\u00f3ximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los \u00e1mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dem\u00e1s, as\u00ed como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomentar la educaci\u00f3n vial y actitudes de respeto que incidan en la prevenci\u00f3n de los accidentes de tr\u00e1fico.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"426\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.cristobalcolon.madrid\/2022\/09\/kids-1093758_640.jpg\" alt=\"ni\u00f1os\" class=\"wp-image-3411\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.cristobalcolon.madrid\/2022\/09\/kids-1093758_640.jpg 640w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.cristobalcolon.madrid\/2022\/09\/kids-1093758_640-300x200.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.cristobalcolon.madrid\/2022\/09\/kids-1093758_640-391x260.jpg 391w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/\/wp-content\/uploads\/cp.cristobalcolon.madrid\/2022\/09\/kids-1093758_640-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Competencias clave<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Las competencias clave, de acuerdo con el Real Decreto 157\/2022, de 1 de marzo, a efectos de este Decreto, son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/li>\n\n\n\n<li>Competencia pluriling\u00fce.<\/li>\n\n\n\n<li>Competencia matem\u00e1tica y competencia en ciencia, tecnolog\u00eda e ingenier\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li>Competencia digital.<\/li>\n\n\n\n<li>Competencia personal, social y de aprender a aprender.<\/li>\n\n\n\n<li>Competencia ciudadana.<\/li>\n\n\n\n<li>Competencia emprendedora.<\/li>\n\n\n\n<li>Competencia en conciencia y expresi\u00f3n culturales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u00c1reas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El alumnado de Educaci\u00f3n Primaria cursar\u00e1 las siguientes \u00e1reas en todos los cursos de la etapa:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ciencias de la Naturaleza.<\/li>\n\n\n\n<li>Ciencias Sociales<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n Art\u00edstica<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/li>\n\n\n\n<li>Lengua Castellana y Literatura<\/li>\n\n\n\n<li>Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>Matem\u00e1ticas<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En quinto curso se a\u00f1adir\u00e1 a las anteriores el \u00e1rea de Educaci\u00f3n en Valores C\u00edvicos y \u00c9ticos.<\/p>\n\n\n\n<p>La ense\u00f1anza de la Religi\u00f3n se impartir\u00e1 en todos los cursos de la etapa y se ajustar\u00e1 a lo establecido en el art\u00edculo 8 de este Decreto.<\/p>\n\n\n\n<p>*Los centros docentes dispondr\u00e1n las medidas organizativas para que el alumnado que no curse las ense\u00f1anzas de religi\u00f3n pueda recibir la debida atenci\u00f3n educativa. Esta atenci\u00f3n se dirigir\u00e1 al desarrollo de las competencias clave a trav\u00e9s de la realizaci\u00f3n de proyectos significativos para el alumnado y de la resoluci\u00f3n colaborativa de problemas, y al refuerzo de la autoestima, la autonom\u00eda, la libertad, la reflexi\u00f3n y la responsabilidad. Las actividades que se propongan al efecto se caracterizar\u00e1n por su transversalidad y, en ning\u00fan caso, comportar\u00e1n el aprendizaje de contenidos curriculares asociados al conocimiento del hecho religioso ni a cualquier \u00e1rea de la etapa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contenidos transversales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Se integrar\u00e1n de manera transversal los contenidos necesarios para que se eduque a los escolares en el respeto a la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, y en la convicci\u00f3n de que la garant\u00eda de esa igualdad radica en compartir los mismos derechos y los mismos deberes.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Se fomentar\u00e1 el aprendizaje de la prevenci\u00f3n y resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos en todos los \u00e1mbitos de la vida personal, familiar y social, as\u00ed como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos, a la discapacidad y el rechazo a cualquier forma de violencia, terrorismo o xenofobia.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Se incorporar\u00e1n, a su vez, contenidos de car\u00e1cter transversal relacionados con la salud y estilos de vida responsable, el cuidado del medio ambiente, con el reconocimiento de posibles situaciones de riesgo derivadas de la utilizaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, as\u00ed como con la protecci\u00f3n ante emergencias y cat\u00e1strofes.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Se fomentar\u00e1n acciones y valores de respeto, deportividad y trabajo en equipo en todas las actividades deportivas, con la finalidad de prevenir actitudes y conductas antideportivas.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Los centros educativos promover\u00e1n acciones para la mejora de la convivencia, la tolerancia, la prudencia, el autocontrol, el di\u00e1logo y la empat\u00eda. Asimismo, garantizar\u00e1n la inclusi\u00f3n de contenidos transversales relacionados con la igualdad y la no discriminaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Se dise\u00f1ar\u00e1n situaciones de aprendizaje que permitan afianzar en el alumnado el esp\u00edritu emprendedor, la creatividad, la autonom\u00eda, la iniciativa, el trabajo en equipo y la confianza en s\u00ed mismo.<\/p>\n\n\n\n<p>7. Se incorporar\u00e1n en las programaciones did\u00e1cticas contenidos transversales relacionados con la educaci\u00f3n vial y de primeros auxilios, al objeto de prevenir accidentes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Atenci\u00f3n a las diferencias individuales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Con el objetivo de garantizar la equidad y, por consiguiente, asegurar la inclusi\u00f3n, la intervenci\u00f3n educativa en esta etapa pondr\u00e1 especial \u00e9nfasis en la atenci\u00f3n individualizada, en la realizaci\u00f3n de diagn\u00f3sticos precoces y en el establecimiento de mecanismos de apoyo y refuerzo que favorezcan la promoci\u00f3n de curso de todo el alumnado. El titular de la consejer\u00eda en materia de educaci\u00f3n reglamentar\u00e1 al respecto, al objeto de que los centros puedan adoptar las medidas necesarias para responder a las necesidades educativas concretas de su alumnado, teniendo en cuenta sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>Las medidas que se adopten por parte de los centros estar\u00e1n orientadas a la consecuci\u00f3n de las capacidades esperadas al t\u00e9rmino de la Educaci\u00f3n Primaria de acuerdo con el perfil de salida, y a la consecuci\u00f3n de los objetivos de la etapa. Estas medidas se adoptar\u00e1n tan pronto como se detecten las dificultades de aprendizaje, y ser\u00e1n tanto organizativas como curriculares o metodol\u00f3gicas. Entre ellas podr\u00e1n considerarse el apoyo educativo en el grupo ordinario, los agrupamientos flexibles o las adaptaciones del curr\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n<p>Se favorecer\u00e1 la flexibilizaci\u00f3n de m\u00e9todos pedag\u00f3gicos en la ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n de la lengua extranjera, especialmente con aquel alumnado que presente dificultades en su comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n. Igualmente, se establecer\u00e1n las medidas m\u00e1s adecuadas para que los procesos asociados a la evaluaci\u00f3n del aprendizaje de cada alumno se adapten a sus necesidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos de etapa La Educaci\u00f3n Primaria contribuir\u00e1 a desarrollar en los ni\u00f1os y las ni\u00f1as las siguientes capacidades: Competencias clave Las competencias clave, de acuerdo con el Real Decreto 157\/2022, &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-fullwidth.php","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-4887","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"cp.cristobalcolon.madrid","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/author\/cuenta_cp-cristobalcolon-madrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Objetivos de etapa La Educaci\u00f3n Primaria contribuir\u00e1 a desarrollar en los ni\u00f1os y las ni\u00f1as las siguientes capacidades: Competencias clave Las competencias clave, de acuerdo con el Real Decreto 157\/2022, ...","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4887","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4887"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4887\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4890,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4887\/revisions\/4890"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4887"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=4887"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}