{"id":5916,"date":"2025-05-09T16:46:37","date_gmt":"2025-05-09T14:46:37","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/?p=5916"},"modified":"2025-05-10T11:29:41","modified_gmt":"2025-05-10T09:29:41","slug":"taller-de-arte-y-naturaleza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cristobalcolon.madrid\/index.php\/2025\/05\/09\/taller-de-arte-y-naturaleza\/","title":{"rendered":"TALLER DE ARTE Y NATURALEZA"},"content":{"rendered":"

\u00a1Qu\u00e9 maravillosa experiencia hemos vivido en el Taller de Arte y Naturaleza realizado con el alumnado de 5 a\u00f1os. <\/em>\u00a0Se han realizado 3 sesiones intranivel en el mes de marzo, mezclando las tres clases de 5 a\u00f1os: tigres, perezosos y panteras.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Este emocionante taller,\u00a0dirigido por la profesora Marian Alonso Garrido, docente de Expresi\u00f3n Pl\u00e1stica de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), ha permitido a nuestro alumnado conectar con la naturaleza y las posibilidades que nos ofrecen sus materiales, mientras exploran su creatividad y disfrutan del arte sin l\u00edmites.<\/p>\n

En la realizaci\u00f3n del taller, las profes participantes estamos a disposici\u00f3n, pero no les dirigimos. Al inicio de cada sesi\u00f3n, Marian ofrec\u00eda una idea creativa al alumnado mediante im\u00e1genes de creaciones famosas o de autores que trabajan el arte y la naturaleza, pero una vez expuestas las im\u00e1genes, se quitaban para que el alumnado pudiera crear libremente, sin fijarse, sin copiar.<\/p>\n

Antes de empezar se disponen los materiales en el centro de la asamblea para que cada uno pueda acercarse a coger aquellos que le llamen la atenci\u00f3n y comience a crear. Es importante que los materiales sean dispuestos de forma clasificada y llamativa para que inspiren y llamen a su utilizaci\u00f3n.\"\"<\/p>\n

Los alumnos\/as estaban ansiosos por empezar y ha supuesto para ellos un descubrimiento en la forma de hacer y sentir a la hora de ser creativos.<\/p>\n

A trav\u00e9s de sus creaciones, los ni\u00f1os y ni\u00f1as se dejan llevar y expresan en ellas su ser, plasman toda su alegr\u00eda.\u00a0 Mientras crean, juguetean por el camino, exploran los materiales que se les ofrecen, cogen, dejan, cambian, quitan, ponen, vuelven a quitar\u2026 y sin saberlo\u2026 fluyen.<\/p>\n

Sin darse cuenta, durante las sesiones cada uno de ellos muestra muchas cosas de su personalidad: algunos son muy impulsivos y cogen muchas cosas, otros son m\u00e1s reflexivos y se toman su tiempo eligiendo materiales, c\u00f3mo los quieren disponer y qu\u00e9 quieren hacer\u2026 otros piden aprobaci\u00f3n porque no se atreven a crear ellos mismos, pensando que lo que hagan no va a estar bien. Cuando se les dice que todo es v\u00e1lido, que no tengan miedo y que pueden usar lo\u00a0 que quieran y disponerlo como m\u00e1s les guste, comienzan a fluir y a desplegar su creatividad.<\/p>\n

En el proceso creativo todo es v\u00e1lido, lo construido es precioso y aceptado, porque no hay fallos, no hay maneras correctas e incorrectas, sino formas diferentes de hacer y de crear. Y cada cual es \u00fanica.<\/p>\n

Poco a poco dejan de resistirse al placer de crear sin tener una pauta que les gu\u00ede. No hay dos resultados iguales, no es una ficha por rellenar, pautada y con una resoluci\u00f3n, es arte en estado puro, son ellos en estado puro. \"\"<\/p>\n

Se disponen los elementos naturales y tambi\u00e9n materiales para que puedan unirlos: cuerda, cinta de doble cara, palillos, lana,\u00a0 pegamento, silicona (las profes les ayudamos si necesitan pegar algo con silicona caliente).\u00a0 Poco a poco se van soltando y cada vez se muestran m\u00e1s ma\u00f1osos y aut\u00f3nomos para utilizar los elementos de uni\u00f3n, incluso los utilizan de forma creativa y diferente. Cuando lo necesitan, tambi\u00e9n les ayudamos a pegar, juntar materiales si ellos no pueden. Muchas veces saben exactamente d\u00f3nde quieren cada elemento de su creaci\u00f3n, adem\u00e1s de la disposici\u00f3n de la misma, y otras veces prueban, hacen y deshacen hasta que se quedan satisfechos con su obra.<\/p>\n

SESI\u00d3N 1: ESCULTURAS DE P\u00c1JAROS, OTROS ANIMALES Y OTRAS CONSTRUCCIONES<\/p>\n

La magia comenz\u00f3 con la creaci\u00f3n de esculturas inspiradas en p\u00e1jaros\u00a0 principalmente y otros animales.<\/p>\n

Con hojas, palos, piedras, ramas… y mucha imaginaci\u00f3n y creatividad, los ni\u00f1os y ni\u00f1as dieron forma a sus criaturas. Este ejercicio no solo estimul\u00f3 su imaginaci\u00f3n, sino que promovi\u00f3 un entorno en el que cada aportaci\u00f3n era v\u00e1lida y especial, reforzando la idea de que no existe un \u201ccorrecto\u201d o \u201cincorrecto\u201d en el proceso creativo.<\/p>\n

Im\u00e1genes motivadoras: Esculturas de p\u00e1jaros y otros animales hechas de arbustos y flores, Perrito Puppy del Guggenheim…<\/p>\n

Materiales: ramas, frutos, palillos cortos y largos, hojas del campo de varios colores, piedras, plumas, conchas planas, ojos m\u00f3viles…<\/p>\n

Al terminar su obra, la firman y le ponen un t\u00edtulo.<\/p>\n

Aqu\u00ed os dejamos la galer\u00eda de sus preciosas creaciones de la sesi\u00f3n 1:<\/p>\n