Esta metodolog\u00eda y organizaci\u00f3n pretende utilizar estas medidas de atenci\u00f3n a la diversidad como medidas de Refuerzo Ordinario, buscando una ense\u00f1anza y una atenci\u00f3n m\u00e1s personalizada, prestando especial atenci\u00f3n a las dificultades de aprendizaje. Son por tanto medidas provisionales NO permanentes que requieren de un espacio para cada grupo y un profesor adicional.<\/p>\n\n\n\n
Los Grupos Flexibles se constituyen seg\u00fan el nivel de competencia curricular pudiendo albergar, por tanto, alumnos de varios cursos; ser\u00eda una especie de Refuerzo fuera del aula, relegando la edad a un segundo plano como \u00fanico criterio de agrupaci\u00f3n en un grupo clase. En nuestros grupos de primaria se detectan grandes diferencias en cuanto a nivel de competencia curricular. Esto es debido, en muchos casos, a la incorporaci\u00f3n tard\u00eda de alumnos procedentes de distintos sistemas educativos, situaciones sociofamiliares complejas, caracter\u00edsticas de los alumnos que no siendo diagnosticados de necesidades educativas especiales s\u00ed presentan alg\u00fan tipo de dificultad de aprendizaje, etc. Atendiendo a estas caracter\u00edsticas y partiendo de las pruebas iniciales, se han formado varios grupos Flexibles de Educaci\u00f3n Primaria, con la finalidad de poder trabajar con grupos de alumnos m\u00e1s reducidos y homog\u00e9neos. El objetivo es siempre atender mejor las necesidades de nuestros alumnos y mejorar el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n
DISTRIBUCI\u00d3N DE ALUMNOS EN LOS GRUPOS FLEXIBLES<\/p>\n\n\n\n
Para todos aquellos alumnos que se han desplazado de su grupo de referencia, se elaborar\u00e1n Adaptaciones Curriculares, as\u00ed como boletines de notas \u201calternativos\u201d e informativos para las familias acordes a sus aprendizajes, ofreciendo de esta manera un elemento motivador para los alumnos que ven reflejado su trabajo en una nota acorde a su nivel curricular y no al nivel que no alcanzar\u00edan en su grupo de referencia.<\/p>\n\n\n\n
Al final de cada trimestre, se revisar\u00e1 la composici\u00f3n de los grupos por si fuera necesario hacer cambios individuales o colectivos, d\u00e1ndose por tanto el car\u00e1cter flexible para lo que han sido creados, permiti\u00e9ndose movilidad entre ellos y el grupo clase llegado el caso. Para este curso, el CEIP CUBA cuenta con tres profesores que se har\u00e1n cargo de estos grupos, los cuales se suman a las siete tutor\u00edas que ya se tienen en Educaci\u00f3n Primaria. Se trabajar\u00e1 por tanto con diez grupos en las dos primeras horas de la jornada, impartiendo las \u00e1reas de Lengua y Matem\u00e1ticas, lo que permite trabajar con grupos m\u00e1s reducidos, ofrecer una educaci\u00f3n m\u00e1s individualizada y dejando las clases de referencia m\u00e1s homog\u00e9neas, lo que facilita tambi\u00e9n el proceso de Ense\u00f1anza-Aprendizaje de estos alumnos. De momento, y hasta la fecha, los resultados obtenidos muestran una mayor motivaci\u00f3n en este alumnado hacia el aprendizaje, capaces de realizar tareas que en su grupo de referencia no har\u00edan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Esta metodolog\u00eda y organizaci\u00f3n pretende utilizar estas medidas de atenci\u00f3n a la diversidad como medidas de Refuerzo Ordinario, buscando una ense\u00f1anza y una atenci\u00f3n m\u00e1s personalizada, prestando especial atenci\u00f3n a las dificultades de aprendizaje. Son por tanto medidas provisionales NO permanentes que requieren de un espacio para cada grupo y un profesor adicional. Los Grupos […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-2919","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"cp.cuba.madrid","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/author\/cuenta_cp-cuba-madrid\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Esta metodolog\u00eda y organizaci\u00f3n pretende utilizar estas medidas de atenci\u00f3n a la diversidad como medidas de Refuerzo Ordinario, buscando una ense\u00f1anza y una atenci\u00f3n m\u00e1s personalizada, prestando especial atenci\u00f3n a las dificultades de aprendizaje. Son por tanto medidas provisionales NO permanentes que requieren de un espacio para cada grupo y un profesor adicional. Los Grupos…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2919","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2919"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2919\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3029,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2919\/revisions\/3029"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2919"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=2919"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}