{"id":489,"date":"2020-06-04T07:00:28","date_gmt":"2020-06-04T07:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/?page_id=489"},"modified":"2020-06-04T07:00:30","modified_gmt":"2020-06-04T07:00:30","slug":"huerto-escolar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.cuba.madrid\/index.php\/proyectos\/huerto-escolar\/","title":{"rendered":"Huerto Escolar"},"content":{"rendered":"\n

\u00abPrograma de Huerto Escolar Ecol\u00f3gico\u00bb<\/strong> del Departamento de Educaci\u00f3n Ambiental del Ayuntamiento de Madrid.<\/p>\n\n\n\n

Mediante este proyecto seguiremos con las labores habituales de un huerto ecol\u00f3gico, que tienen como fin: aproximar la naturaleza a los alumnos del colegio, ense\u00f1ar a cultivar y respetar los espacios verdes, poner a su alcance la diversidad de productos naturales para que conozcan su procedencia, dar a conocer la variedad de plantas comestibles y ornamentales, conocer -mediante su experiencia- el proceso de crecimiento de las plantas, aproximarse a diferentes recursos de producci\u00f3n (preparaci\u00f3n de bancales, siembra por semillero y directa, riego autom\u00e1tico como gestor econ\u00f3mico de recursos, compostera…), etc. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Huerto Escolar<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

El Ayuntamiento de Madrid nos sigue prestando su ayuda, asesorando t\u00e9cnicamente, dando apoyo log\u00edstico\u2026<\/p>\n\n\n\n

De modo que, por medio de esta actividad, los alumnos consiguen los siguientes objetivos:<\/p>\n\n\n\n

  • Observar e identificar las plantas m\u00e1s habituales de huerto y relacionarlas con los aprendidos en las asignaturas y \u00e1reas de experiencias y conocimientos curriculares.<\/li>
  • Conocer el origen de donde proceden algunos alimentos y sus fases de crecimiento.<\/li>
  • Utilizar y reconocer las diferentes herramientas b\u00e1sicas necesarias para el trabajo de la agricultura.<\/li>
  • Aprender h\u00e1bitos saludables de alimentaci\u00f3n y c\u00f3mo generar los propios alimentos.<\/li>
  • Iniciarse en el respeto por la naturaleza y por el medio ambiente.<\/li>
  • Valorar y generar actitudes a favor de la ecolog\u00eda.<\/li>
  • Conocer y respetar insectos que favorecen el desarrollo de las plantas.<\/li>
  • Desarrollar la motricidad (fina y gruesa) en relaci\u00f3n a las actividades propias del huerto: cavar, plantar semillas, sembrar, trasplantar en bancales, recolectar\u2026<\/li>
  • Ser capaces de representar gr\u00e1ficamente y\/o por escrito todo lo desarrollado con el trabajo en el huerto: planos, dibujos, redacciones, creaci\u00f3n de etiquetas…<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    A continuaci\u00f3n recogemos algunos de los contenidos que trabajaremos con la realizaci\u00f3n de esta actividad:<\/p>\n\n\n\n

    • Plantas de huerto: necesidades, partes, beneficios…<\/li>
    • Distintos tipos de plantas: huerto, arom\u00e1ticas, ornamentales\u2026<\/li>
    • Tiempo de sembrar, recoger\u2026 y su relaci\u00f3n con las estaciones del a\u00f1o.<\/li>
    • H\u00e1bitos de alimentaci\u00f3n: una dieta sana y completa<\/li>
    • Tiempo y actitudes hace el consumo, trabajo y ocio.<\/li>
    • Recursos y herramientas generales: azadas, rastrillos, manguera, semillas, plantones\u2026<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Como indicadores de logro proponemos los siguientes:<\/p>\n\n\n\n

      • El grado de aceptaci\u00f3n de la actividad por parte de los alumnos.<\/li>
      • C\u00f3mo ha influido esta actividad en la adquisici\u00f3n de los conocimientos relacionados con la agricultura y la naturaleza expl\u00edcitos en las distintitas \u00e1reas curriculares: origen de los alimentos, estaciones del a\u00f1o, profesiones, climas\u2026<\/li>
      • Si se han generado actitudes proecol\u00f3gicas y de respeto por la naturaleza.<\/li>
      • Si ha influido en actitudes favorables hacia una alimentaci\u00f3n m\u00e1s sana y un consumo m\u00e1s responsable.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Las actividades y recursos las organizamos en tres bloques de contenidos:<\/p>\n\n\n\n

        • Desarrollo de componentes afectivos
          • Mejora de la autoestima.<\/li>
          • Aumento de la capacidad emp\u00e1tica.<\/li>
          • Desarrollo de la expresi\u00f3n emocional.<\/li><\/ul>
            <\/li>
          • Desarrollo de componentes cognitivos
            • Aumento de la capacidad de autocontrol.<\/li>
            • Toma de decisiones responsable.<\/li>
            • Consolidaci\u00f3n de valores saludables y prosociales.<\/li><\/ul>
              <\/li>
            • Desarrollo de componentes sociales
              • Mejora de las habilidades de interacci\u00f3n grupal.<\/li>
              • Ampliaci\u00f3n del repertorio de habilidades de autoafirmaci\u00f3n.<\/li>
              • Desarrollo de las capacidades de oposici\u00f3n asertiva.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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