{"id":9136,"date":"2025-10-20T19:36:57","date_gmt":"2025-10-20T17:36:57","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.elcantizal.lasrozas\/?page_id=9136"},"modified":"2026-03-21T18:15:26","modified_gmt":"2026-03-21T17:15:26","slug":"proyecto-tecnologico-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.elcantizal.lasrozas\/index.php\/proyecto-tecnologico-2\/","title":{"rendered":"Proyecto tecnol\u00f3gico"},"content":{"rendered":"\n

Proyecto Tecnol\u00f3gico Colegio El Cantizal<\/mark><\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Este proyecto, que lanza la Comunidad de Madrid, se solicita durante el curso 2013\/14, y se nos concede. Implica una aportaci\u00f3n econ\u00f3mica a trav\u00e9s de material tecnol\u00f3gico y el compromiso por parte del profesorado de realizar una formaci\u00f3n encaminada al uso de las NTT en el aula durante tres cursos. Creemos que dicho proyecto nos abre un mundo de posibilidades para el aprendizaje de los alumnos y una gran motivaci\u00f3n. El colegio debe de estar inmerso en la realidad diaria de nuestra sociedad, y que mejor manera que a trav\u00e9s de este proyecto.<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Proyecto Tecnol\u00f3gico<\/mark><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La responsabilidad de la escuela reside, fundamentalmente, en ayudar a crear individuos aut\u00f3nomos, creativos, trabajadores y con las competencias necesarias para adaptarse a una sociedad en constante cambio. Es por tanto, necesario que el aula sea capaz de reproducir las situaciones que en esta se encuentran para que el ni\u00f1o aprenda que es lo que se va a esperar de \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n

Creemos que las TIC abren un mundo de posibilidades de aprendizaje para los alumnos, tales como:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Acceso inmediato a multitud de fuentes de informaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n
  • Acceso y uso de diferentes formas de comunicaci\u00f3n (foros, chat, correo electr\u00f3nico\u2026)<\/li>\n\n\n\n
  • Creaci\u00f3n por parte del alumnado de recursos, fomentando el aprendizaje colaborativo, a trav\u00e9s de procesadores de texto, editores de im\u00e1genes, p\u00e1ginas web, aplicaciones, presentaciones, v\u00eddeos\u2026<\/li>\n\n\n\n
  • Utilizaci\u00f3n de aplicaciones interactivas como los recursos en determinadas p\u00e1ginas web, visitas virtuales, juegos flash\u2026<\/li>\n\n\n\n
  • Evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de las actividades tipo \u2018scorp\u2019<\/li>\n\n\n\n
  • Capacidad de autoaprendizaje, autogesti\u00f3n, automotivaci\u00f3n\u2026<\/li>\n\n\n\n
  • Capacidad de autonom\u00eda en el uso responsable de unas herramientas presentes en la vida cotidiana m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites de la escuela<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Consideramos que la adquisici\u00f3n de las competencias digitales no pueden realizarse en un corto espacio de tiempo, siendo necesario un primer acercamiento en el que el alumno comienza a ser consciente de lo que le rodea y poco a poco aprende a utilizar estas herramientas para aprender. Por ello dividimos el proyecto en cuatro fases por las que el alumno ha de pasar.<\/p>\n\n\n\n

    Primera fase:<\/h3>\n\n\n\n

    Esta se realizar\u00e1 en los primeros a\u00f1os escolares, incluyendo su etapa en Educaci\u00f3n Infantil y su primer a\u00f1o en Educaci\u00f3n Primaria. Los alumnos utilizar\u00e1n las TIC que se introducen como juegos, actividades interactivas y colaborativas. El alumno aprender\u00e1 a trav\u00e9s del juego utilizando la PDI y la sala de mesas multit\u00e1ctiles.<\/p>\n\n\n\n

    Segunda fase:<\/h3>\n\n\n\n

    Esta fase comprende los tres cursos siguientes, desde 2\u00ba hasta 4\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria. En ella los alumnos tendr\u00e1n un primer contacto con los ordenadores y utilizar\u00e1n la Sala de Inform\u00e1tica de Infantil\/Primaria. No se abandonar\u00e1 el juego como medio de aprendizaje, pero se incluye la utilizaci\u00f3n de programas de creaci\u00f3n de material como pueden ser el Paint, el procesador de textos o el creador de presentaciones.<\/p>\n\n\n\n

    Tercera fase:<\/h3>\n\n\n\n

    En esta fase los alumnos de 5\u00ba y 6\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria ser\u00e1n los protagonistas. Los alumnos dejar\u00e1n atr\u00e1s los libros de texto en papel, para utilizar libros de texto digitales. Esto supone una inmersi\u00f3n en las TIC puesto que van a estar presentes en todas las asignaturas. No utilizaremos las tablet como meros lectores sino que al utilizar la plataforma BlinkLeaning el profesor podr\u00e1 crear actividades interactivas. No olvidaremos la multitud de APPs educativas que pueden suponer una gran diferencia a la hora de motivar al alumnado. La utilizaci\u00f3n de las tablets supone que el alumno puede seguir con su aprendizaje con independencia de donde este, motivando al alumno a continuar su aprendizaje fuera de la escuela.<\/p>\n\n\n\n

    Cuarta fase:<\/h3>\n\n\n\n

    Los alumnos de 5\u00ba y 6\u00ba de educaci\u00f3n Primaria crear\u00e1n material para que sus compa\u00f1eros aprendan de ellos. En esta fase el alumno pasa de ser \u2018consumidor\u2019 de contenidos (creados por los profesores o colgados en Internet) a ser \u2018creador\u2019 de los mismos. Un salto cualitativo que incluye el manejo de habilidades para el tratamiento de la informaci\u00f3n, su procesado, su conversi\u00f3n en conocimiento, y la capacidad de exponerla o compartirla con sus compa\u00f1eros. Se utilizar\u00e1n recursos de la WEB 2.0. Continuaremos trabajando con la plataforma educativa digital y las APPs educativas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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