{"id":9154,"date":"2025-10-20T19:42:10","date_gmt":"2025-10-20T17:42:10","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.elcantizal.lasrozas\/?page_id=9154"},"modified":"2026-02-15T18:28:23","modified_gmt":"2026-02-15T17:28:23","slug":"educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.elcantizal.lasrozas\/index.php\/educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"\n
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EDUCACI\u00d3N PRIMARIA COLEGIO EL CANTIZAL<\/mark><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La finalidad de la Educaci\u00f3n Primaria es proporcionar a todos los alumnos una educaci\u00f3n que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales b\u00e1sicas relativas a la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n oral, a la lectura, a la escritura y al c\u00e1lculo, as\u00ed como desarrollar las habilidades sociales, los h\u00e1bitos de trabajo y estudio, el sentido art\u00edstico, la creatividad y la afectividad<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Objetivos Educaci\u00f3n Primaria<\/strong><\/mark><\/h3>\n\n\n\n
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La Educaci\u00f3n Primaria contribuir\u00e1 a desarrollar en los ni\u00f1os y las ni\u00f1as las siguientes capacidades:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadan\u00eda y respetar los derechos humanos, as\u00ed como el pluralismo propio de una sociedad democr\u00e1tica.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, as\u00ed como actitudes de confianza en s\u00ed mismo, sentido cr\u00edtico, iniciativa personal, curiosidad, inter\u00e9s y creatividad en el aprendizaje, y esp\u00edritu emprendedor.<\/li>\n\n\n\n
  • Adquirir habilidades para la prevenci\u00f3n y para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonom\u00eda en el \u00e1mbito familiar y dom\u00e9stico, as\u00ed como en los grupos sociales con los que se relacionan.<\/li>\n\n\n\n
  • Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminaci\u00f3n de personas con discapacidad.<\/li>\n\n\n\n
  • Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la comunidad aut\u00f3noma, y desarrollar h\u00e1bitos de lectura.<\/li>\n\n\n\n
  • Adquirir en al menos una lengua extranjera la competencia comunicativa b\u00e1sica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar las competencias matem\u00e1ticas b\u00e1sicas e iniciarse en la resoluci\u00f3n de problemas que requieran la realizaci\u00f3n de operaciones elementales de c\u00e1lculo, conocimientos geom\u00e9tricos y estimaciones, as\u00ed como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.<\/li>\n\n\n\n
  • Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geograf\u00eda, la Historia y la Cultura.<\/li>\n\n\n\n
  • Iniciarse en la utilizaci\u00f3n, para el aprendizaje, de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, desarrollando un esp\u00edritu cr\u00edtico ante los mensajes que reciben y elaboran.<\/li>\n\n\n\n
  • Utilizar diferentes representaciones y expresiones art\u00edsticas e iniciarse en la construcci\u00f3n de propuestas visuales y audiovisuales.<\/li>\n\n\n\n
  • Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educaci\u00f3n f\u00edsica y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.<\/li>\n\n\n\n
  • Conocer y valorar los animales m\u00e1s pr\u00f3ximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los \u00e1mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dem\u00e1s, as\u00ed como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.<\/li>\n\n\n\n
  • Fomentar la educaci\u00f3n vial y actitudes de respeto que incidan en la prevenci\u00f3n de los accidentes de tr\u00e1fico.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Curr\u00edculo Educaci\u00f3n Primaria<\/mark><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Se entiende por curr\u00edculo<\/strong> la regulaci\u00f3n de los elementos que determinan los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje para cada una de las ense\u00f1anzas, estar\u00e1 integrado por los siguientes elementos:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Los objetivos de cada ense\u00f1anza y etapa educativa.<\/li>\n\n\n\n
    • Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada ense\u00f1anza y etapa educativa, con el fin de lograr la realizaci\u00f3n adecuada de actividades y la resoluci\u00f3n eficaz de problemas complejos.<\/li>\n\n\n\n
    • Los contenidos.<\/li>\n\n\n\n
    • La metodolog\u00eda did\u00e1ctica, que comprende tanto la descripci\u00f3n de las pr\u00e1cticas docentes como la organizaci\u00f3n del trabajo de los docentes.<\/li>\n\n\n\n
    • Los est\u00e1ndares y resultados de aprendizaje evaluables.<\/li>\n\n\n\n
    • Los criterios de evaluaci\u00f3n del grado de adquisici\u00f3n de las competencias y del logro de los objetivos de cada ense\u00f1anza y etapa educativa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Se entiende por contenidos<\/strong> el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada ense\u00f1anza y etapa educativa y a la adquisici\u00f3n de competencias.<\/p>\n\n\n\n

      Los contenidos se ordenan en asignaturas, que en la Educaci\u00f3n Primaria se distribuyen en tres bloques.<\/p>\n\n\n\n

      Asignaturas Troncales:<\/h3>\n\n\n\n
        \n
      • Ciencias de la Naturaleza<\/li>\n\n\n\n
      • Ciencias Sociales<\/li>\n\n\n\n
      • Lengua Castellana y Literatura<\/li>\n\n\n\n
      • Matem\u00e1ticas<\/li>\n\n\n\n
      • Primera Lengua Extranjera<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Asignaturas Espec\u00edficas<\/h3>\n\n\n\n
          \n
        • Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/li>\n\n\n\n
        • Religi\u00f3n o Atenci\u00f3n Educativa, a elecci\u00f3n de los padres, madres o tutores legales.<\/li>\n\n\n\n
        • Educaci\u00f3n en Valores (5\u00ba primaria)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
            \n
          • M\u00fasica<\/li>\n\n\n\n
          • Pl\u00e1stica<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Asignaturas de libre configuraci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

            Las asignaturas de libre configuraci\u00f3n auton\u00f3mica suponen un mayor nivel de autonom\u00eda, en el que las Administraciones educativas y, en su caso, los centros pueden ofrecer asignaturas de dise\u00f1o propio, entre las que se encuentran las ampliaciones de las materias troncales o espec\u00edficas. Asimismo, las comunidades aut\u00f3nomas con lengua cooficial establecer\u00e1n, dentro de este bloque, la asignatura de Lengua Cooficial y Literatura.
            <\/mark><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

            Claustro de profesores de Educaci\u00f3n Primaria<\/mark><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
            <\/div>\n\n\n

            Primero<\/strong><\/h3>\n

            1\u00ba A:\u00a0Petra Bermejo<\/p>\n

            1\u00ba B: M\u00aa Jos\u00e9 Salvador,\u00a0mariajose.salvadorsaez@educa.madrid.org<\/p>\n

            \u00a01\u00ba C: M\u00aa Jos\u00e9 Rico,\u00a0mricomonje@educa.madrid.org<\/p>\n

            \u00a0<\/p>\n

            Segundo<\/strong><\/h3>\n

            2\u00ba A: Lola Camero,\u00a0maria.cameromelero@educa.madrid.org<\/p>\n

            2\u00ba B: Laura Blas,\u00a0<\/p>\n

            \u00a0<\/p>\n

            Tercero<\/strong><\/h3>\n

            3\u00ba A: Sof\u00eda \u00c1lvarez,\u00a0sofia.alvarez@educa.madrid.org<\/p>\n

            3\u00ba B: Ana P\u00e9rez,\u00a0ana.perezplasencia@educa.madrid.org<\/p>\n

            \u00a0<\/p>\n

            Cuarto<\/strong><\/h3>\n

            4\u00ba \u00a0A \u00a0 \u00a0 Tutora: Mariana Medina,\u00a0mariana.medinafernandez@educa.madrid.org<\/p>\n

            4\u00ba \u00a0B \u00a0 \u00a0 Tutora: Elena Villalba,\u00a0evillalbaaliste@educa.madrid.org<\/p>\n

            \u00a0<\/p>\n

            Quinto<\/strong><\/h3>\n

            5\u00ba A \u00a0 \u00a0 Tutora: Nuria Barba,\u00a0nbarba@educa.madrid.org<\/p>\n

            5\u00ba B \u00a0 \u00a0 Tutora: Nerea Romero,\u00a0nerea.romero36@educa.madrid.org<\/p>\n

            \u00a0<\/p>\n

            Sexto<\/strong><\/h3>\n

            6\u00ba A \u00a0 \u00a0 Tutora: Mar\u00eda Mart\u00ednez,\u00a0mmartinezgarido@educa.madrid.org<\/p>\n

            6\u00ba B \u00a0 \u00a0 Tutora: Gorka Mart\u00edn,\u00a0jorge.martinhidalgo@educa.madrid.org<\/p>\n

            6\u00ba C \u00a0 \u00a0 Tutora: Menchu Rubio,\u00a0carmen.rubio20@educa.madrid.org<\/p>\n

            \u00a0<\/p>\n

            Especialistas<\/strong><\/h3>\n

            Marta Pintos (Profesora de M\u00fasica),\u00a0marta.pintos@educa.madrid.org<\/p>\n

            Silvia Aguado (Profesora de Educaci\u00f3n F\u00edsica),\u00a0silvia.aguado@educa.madrid.org<\/p>\n

            Javier Grisale\u00f1a (Profesora de Educaci\u00f3n F\u00edsica),\u00a0javier.grisalena@educa.madrid.org<\/p>\n

            Yolanda Mart\u00edn (Profesora de Religi\u00f3n),\u00a0yolanda.martinestevez@educa.madrid.org<\/p>\n

            Sonia Bravo (Profesora de Religi\u00f3n),\u00a0sonia.bravosanjuan@educa.madrid.org<\/p>\n\n\n

              <\/ul>\n\n\n\n

              <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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