{"id":9156,"date":"2025-10-20T19:42:47","date_gmt":"2025-10-20T17:42:47","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.elcantizal.lasrozas\/?page_id=9156"},"modified":"2026-05-28T11:27:43","modified_gmt":"2026-05-28T09:27:43","slug":"educacion-secundaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.elcantizal.lasrozas\/index.php\/educacion-secundaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Secundaria"},"content":{"rendered":"\n

Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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  1. La finalidad de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria consiste en lograr que los alumnos adquieran los elementos b\u00e1sicos de la cultura, especialmente en sus aspectos human\u00edstico, art\u00edstico, cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico; desarrollar y consolidar en ellos h\u00e1bitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporaci\u00f3n a estudios posteriores y para su inserci\u00f3n laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.<\/li>\n\n\n\n
  2. La Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria forma parte de la ense\u00f1anza b\u00e1sica y, por tanto, tiene car\u00e1cter obligatorio y gratuito.<\/li>\n\n\n\n
  3. En la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n a la orientaci\u00f3n educativa y profesional de los alumnos.<\/li>\n\n\n\n
  4. La Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se organiza de acuerdo con los principios de educaci\u00f3n com\u00fan y de atenci\u00f3n a la diversidad de los alumnos. Las medidas de atenci\u00f3n a la diversidad en esta etapa estar\u00e1n orientadas a responder a las necesidades educativas concretas de los alumnos y al logro de los objetivos de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y la adquisici\u00f3n de las competencias correspondientes y no podr\u00e1n, en ning\u00fan caso, suponer una discriminaci\u00f3n que les impida alcanzar dichos objetivos y competencias y la titulaci\u00f3n correspondiente.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n
    <\/div>\n\n\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
  5. \n\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t<\/li>\n\t\t\t\t
  6. \n\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t<\/li>\n\t\t\t\t
  7. \n\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t<\/li>\n\t\t<\/ul>\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    1. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    2. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    3. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ol>\n\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/em>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/em>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/strong> E.S.O.<\/h3>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n
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      \n
      \n
      PRIMERO<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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      \n
      SEGUNDO<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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      TERCERO<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n
      \n
      CUARTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n
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      Objetivos Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/mark><\/strong><\/h4>\n\n\n\n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      El Real Decreto 1105\/2014, de 26 de diciembre<\/a> , por el que se establece el curr\u00edculo b\u00e1sico de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y del Bachillerato establece que la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria contribuir\u00e1 a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:<\/p>\n\n\n\n

      a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los dem\u00e1s, practicar la tolerancia, la cooperaci\u00f3n y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el di\u00e1logo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadan\u00eda democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

      b) Desarrollar y consolidar h\u00e1bitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condici\u00f3n necesaria para una realizaci\u00f3n eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.<\/p>\n\n\n\n

      c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminaci\u00f3n de las personas por raz\u00f3n de sexo o por cualquier otra condici\u00f3n o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminaci\u00f3n entre hombres y mujeres, as\u00ed como cualquier manifestaci\u00f3n de violencia contra la mujer.<\/p>\n\n\n\n

      d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los \u00e1mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dem\u00e1s, as\u00ed como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pac\u00edficamente los conflictos.<\/p>\n\n\n\n

      e) Desarrollar destrezas b\u00e1sicas en la utilizaci\u00f3n de las fuentes de informaci\u00f3n para, con sentido cr\u00edtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparaci\u00f3n b\u00e1sica en el campo de las tecnolog\u00edas, especialmente las de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      f) Concebir el conocimiento cient\u00edfico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, as\u00ed como conocer y aplicar los m\u00e9todos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.<\/p>\n\n\n\n

      g) Desarrollar el esp\u00edritu emprendedor y la confianza en s\u00ed mismo, la participaci\u00f3n, el sentido cr\u00edtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.<\/p>\n\n\n\n

      h) Comprender y expresar con correcci\u00f3n, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Aut\u00f3noma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.<\/p>\n\n\n\n

      i) Comprender y expresarse en una o m\u00e1s lenguas extranjeras de manera apropiada.<\/p>\n\n\n\n

      j) Conocer, valorar y respetar los aspectos b\u00e1sicos de la cultura y la historia propias y de los dem\u00e1s, as\u00ed como el patrimonio art\u00edstico y cultural.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n

      Curr\u00edculo Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/mark><\/strong><\/h4>\n\n\n\n
      \"\"<\/figure>\n\n\n\n

      k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los h\u00e1bitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educaci\u00f3n f\u00edsica y la pr\u00e1ctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensi\u00f3n humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar cr\u00edticamente los h\u00e1bitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservaci\u00f3n y mejora.<\/p>\n\n\n\n

      l) Apreciar la creaci\u00f3n art\u00edstica y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones art\u00edsticas, utilizando diversos medios de expresi\u00f3n y representaci\u00f3n.
      Se entiende por curr\u00edculo<\/strong> la regulaci\u00f3n de los elementos que determinan los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje para cada una de las ense\u00f1anzas, estar\u00e1 integrado por los siguientes elementos:<\/p>\n\n\n\n

      a) Los objetivos ser\u00e1n los referentes relativos a los logros que el estudiante debe alcanzar al finalizar la etapa, como resultado de las experiencias de ense\u00f1anza-aprendizaje intencionalmente planificadas.<\/p>\n\n\n\n

      b) Los contenidos se ordenan en asignaturas que, en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, se clasifican en materias o \u00e1mbitos, en funci\u00f3n de la propia etapa educativa, o bien de los programas en que participen los alumnos. Las materias pertenecer\u00e1n a alguno de los tres bloques de asignaturas: troncales, espec\u00edficas o de libre configuraci\u00f3n auton\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n

      c) Los criterios de evaluaci\u00f3n constituir\u00e1n el referente espec\u00edfico para evaluar el aprendizaje del alumno.<\/p>\n\n\n\n

      d) Los est\u00e1ndares de aprendizaje evaluables son las especificaciones de los criterios de evaluaci\u00f3n que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura.<\/p>\n\n\n\n

      e) La metodolog\u00eda did\u00e1ctica se entiende como el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.<\/p>\n\n\n\n

      f) Se entiende por competencias las capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada ense\u00f1anza y etapa educativa, con el fin de lograr la realizaci\u00f3n adecuada de actividades y la resoluci\u00f3n eficaz de problemas complejos. A efectos del presente decreto, las competencias del curr\u00edculo ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 Comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 Competencia matem\u00e1tica y competencias b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 Competencia digital.<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 Aprender a aprender.<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 Competencias sociales y c\u00edvicas.<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 Sentido de iniciativa y esp\u00edritu emprendedor.<\/p>\n\n\n\n

      \u2013 Conciencia y expresiones culturales.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      Claustro de profesores de secundaria<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      Cuenta institucional<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      CEIPSO El Cantizal \u2013 cp.elcantizal.lasrozas@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Jefatura de Estudios Secundaria \u2013  jestudios.cp.elcantizal.lasrozas@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Departamento de Human\u00edsitico-Ling\u00fc\u00edstico<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Sara Mart\u00edn \u2013 LENGUA CASTELLANA y Jefa de dpto. \u2013 sara.martinrojo@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Kristina Vanguelova \u2013 LENGUA CASTELLANA y FRANC\u00c9S \u2013 kristina.vanguelova@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Blanca Estirado \u2013 LENGUA CASTELLANA \u2013 blanca.estirado@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Soledad Rubio \u2013 LENGUA CASTELLANA \u2013 soledad.rubio@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      \u00c1ngeles Salzedo \u2013 GEOGRAF\u00cdA E HISTORIA \u2013 msalzedojimenez@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Elvira Azpeitia \u2013 GEOGRAF\u00cdA E HISTORIA \u2013 elvira.azpeitiagarcia@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Mar\u00eda Jos\u00e9 Avenda\u00f1o \u2013 GEOGRAF\u00cdA E HISTORIA y ECONOM\u00cdA \u2013\u00a0mjavendono@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Rosa Zarzuela \u2013 M\u00daSICA \u2013 rosa.zarzuela@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Jos\u00e9 Vicente Figueredo \u2013 RELIGI\u00d3N \u2013 jvfg09@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      M\u00aa Eugenia Huecas \u2013 Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica, Visual y Audiovisual \u2013 eugenia.huecas@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Departamento de \u00c1mbito Cient\u00edfico-Tecnol\u00f3gico<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Alicia Cuartero \u2013  BIOLOG\u00cdA y Jefa de Dpto. \u2013 acuarterovillalvilla@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Alejandra Pedrero \u2013 BIOLOG\u00cdA \u2013 apedrero@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Gracia de Ancos \u2013 MATEM\u00c1TICAS \u2013 gracia.deancos@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Raoul Gallego \u2013 MATEM\u00c1TICAS \u2013 raoul.gallego@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Jos\u00e9 Luis Garc\u00eda \u2013 MATEM\u00c1TICAS \u2013 jose.gmerchan@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Mar\u00eda Barquilla \u2013 MATEM\u00c1TICAS y F\u00cdSICA Y QU\u00cdMICA \u2013 mbarquilla@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Daniel Bernal \u2013 F\u00cdSICA Y QU\u00cdMICA \u2013 daniel.bv@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Mar\u00eda Egea \u2013 TECNOLOG\u00cdA \u2013 megea@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Santiago Cano \u2013 TECNOLOG\u00cdA \u2013 scdo05@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Javier Armada \u2013 EDUCACI\u00d3N F\u00cdSICA \u2013 javier.armada@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      \u00c1lvaro Regalado \u2013 EDUCACI\u00d3N F\u00cdSICA \u2013 alvaro.regalado2@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Departamento de Idiomas<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Kristina Vanguelova \u2013 Jefa de dpto. \u2013 kristina.vanguelova@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Alberto Mu\u00f1oz \u2013 INGL\u00c9S y Coord. Biling\u00fcismo \u2013 amunozgallego@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Sonia Mart\u00edn \u2013 INGL\u00c9S  \u2013 sonia.martin9@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Ana G\u00f3mez \u2013 INGL\u00c9S \u2013 ana.gomez117@educa.madrid.or<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Gloria Osuna \u2013 INGL\u00c9S \u2013 gloria.osuna@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Elena S\u00e1nchez \u2013 INGL\u00c9S \u2013 elena.sanchezarroyo@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Departamento de Orientaci\u00f3n<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Loli Mart\u00edn \u2013 Orientadora \u2013 mdmartin@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      M\u00aa. \u00c1ngeles Zamorano \u2013 PT \u2013 mangeles.zamoranonicolas@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Mar\u00eda San Antonio \u2013 PT \u2013 psanantonio@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Fuensanta S\u00e1nchez \u2013 AL \u2013 fuensanta.sanchez@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n
      \n
      \n
      \n
      1\u00ba E-S.O<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      1\u00ba ESO A \u2013 Tutora: Mar\u00eda Barquilla \u2013 mbarquilla@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      1\u00ba ESO B \u2013 Tutora: Gracia De Ancos \u2013 gracia.deancos@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      1\u00ba ESO C \u2013 Tutor: Jos\u00e9 Luis Garc\u00eda \u2013 jose.gmerchan@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \n
      2\u00ba E.S.O<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      2\u00ba ESO A \u2013 Tutora: \u00c1ngela Salzedo \u2013 msalzedo@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      2\u00ba ESO B \u2013 Tutora: Mar\u00eda Egea \u2013 megea@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      2\u00ba ESO C \u2013 Tutora:\u00a0Mar\u00eda Jos\u00e9 Avenda\u00f1o \u2013\u00a0mjavendono@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \n
      3\u00ba E.S.O<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      3\u00ba ESO A \u2013 Tutor: Javier Armada \u2013 javier.armada@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      3\u00ba ESO B \u2013 Tutor: Daniel Bernal \u2013 daniel.bv@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      3\u00ba ESO C \u2013 Tutora: Rosa Zarzuela \u2013 rosa.zarzuela@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n
      \n
      4\u00ba E.S.O.<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      4\u00ba ESO A \u2013 Tutora: Soledad Rubio \u2013 soledad.rubio@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      4\u00ba ESO B \u2013 Tutor: \u00c1lvaro Regalado \u2013 alvaro.regalado2@educa.madrid.org<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      Algunas instalaciones de Secundaria Obligatoria<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
    4. \n\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t<\/li>\n\t\t\t\t
    5. \n\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t<\/li>\n\t\t\t\t
    6. \n\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t<\/li>\n\t\t\t\t
    7. \n\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t<\/li>\n\t\t\t\t
    8. \n\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t<\/li>\n\t\t<\/ul>\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      1. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      2. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      3. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      4. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      5. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ol>\n\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/em>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/em>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div>\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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