{"id":618,"date":"2022-06-15T16:08:07","date_gmt":"2022-06-15T14:08:07","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.elperalejo.alpedrete\/?page_id=618"},"modified":"2026-06-25T10:38:10","modified_gmt":"2026-06-25T08:38:10","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.elperalejo.alpedrete\/index.php\/ensenanzas\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Infantil"},"content":{"rendered":"\n

MATERIAL ED. INFANTIL 3 A\u00d1OS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SIN LIBROS<\/p>\n\n\n\n

MATERIAL ED. INFANTIL 4 A\u00d1OS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SIN LIBROS<\/p>\n\n\n\n

MATERIAL ED. INFANTIL5 A\u00d1OS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cocinero y Tableta: \u00a1Qu\u00e9 gran receta!.<\/p>\n\n\n\n

Ed. Oxford <\/p>\n\n\n\n

Cuaderno Nivel 5 <\/p>\n\n\n\n

ISBN 9788467395358<\/p>\n\n\n\n

Cocinero y Tableta: \u00a1Qu\u00e9 gran receta!.<\/p>\n\n\n\n

Ed. Oxford <\/p>\n\n\n\n

Cuaderno Nivel 6 <\/p>\n\n\n\n

ISBN 9788467395396<\/p>\n\n\n\n

Cuadernos sin cuentos<\/p>\n\n\n\n

Paso a Paso. Cuaderno 7. Nivel 3. <\/p>\n\n\n\n

Ed. Edelvives<\/p>\n\n\n\n

ISBN 9788414028353<\/p>\n\n\n\n

REUNI\u00d3N DE FAMILIAS ED.INFANTIL 3 A\u00d1OS : <\/strong>JUEVES 03\/09\/2026 A LAS 12:30<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Consideraciones generales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Educaci\u00f3n Infantil contribuir\u00e1 a desarrollar en las ni\u00f1as y ni\u00f1os las capacidades que les permitan:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acci\u00f3n y aprender a respetar las diferencias.<\/li>\n\n\n\n
  • Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.<\/li>\n\n\n\n
  • Adquirir progresivamente autonom\u00eda en sus actividades habituales.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar sus capacidades afectivas.<\/li>\n\n\n\n
  • Relacionarse con los dem\u00e1s en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relaci\u00f3n social, as\u00ed como ejercitarse en el uso de la empat\u00eda yla resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  • Iniciarse en las habilidades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.<\/li>\n\n\n\n
  • Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que promueven la igualdad de g\u00e9nero.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    <\/em><\/p>\n\n\n\n

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    Trabajo en el aula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    El d\u00eda a d\u00eda en Infantil se desarrolla en dos l\u00edneas principalmente: por un lado se trabajan las rutinas , que son muy importantes para la seguridad y el fomento de la independencia de los ni\u00f1os, y por el otro, la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos, esenciales para su autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

    Las actividades se programan de acuerdo con los proyectos del aula y del centro, los cuentacuentos en la biblioteca (Plan de Fomento de la Lectura), huerto escolar, actividades relacionadas con los d\u00edas especiales (Navidad, Carnaval, etc.) y otras.<\/p>\n\n\n\n

    El alumnado recibe diariamente una sesi\u00f3n de ingl\u00e9s<\/strong> utilizando el m\u00e9todo YO_YO PHONICS, una sesi\u00f3n semanal de estimulaci\u00f3n del lenguaje oral<\/strong>, una sesi\u00f3n semanal de taller de pl\u00e1stica y manualidades, m\u00fasica, psicomotricidad, huerto escolar y una sesi\u00f3n semanal de biblioteca<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Ingl\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Procuramos que el primer encuentro de los ni\u00f1os con la lengua inglesa sea interesante y divertido, que despierte su curiosidad e inter\u00e9s hacia la lengua inglesa como medio de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

    Impatimos una sesi\u00f3n semanal desde los 3 a\u00f1os utilizando el m\u00e9todo YO-YO PHONICS.<\/p>\n\n\n\n

    Lenguaje musical<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La educaci\u00f3n musical debe iniciarse con el canto, el ritmo, el movimiento, la percusi\u00f3n corporal, percusi\u00f3n y la audici\u00f3n. Procuramos que la sesi\u00f3n de Lenguaje Musical sea un momento especial y no se convierta en la repetici\u00f3n mec\u00e1nica de una serie de ejercicios. Por eso creamos actividades variadas y combinamos las que son claramente motrices con aquellas en las que se requiere mayor atenci\u00f3n y esfuerzo. Se seleccionan diferentes metodolog\u00edas, en funci\u00f3n del tipo de contenido o actividad, y se adaptan a las caracter\u00edsticas del alumno en cada curso de este ciclo educativo. Educaci\u00f3n musical desde los 3 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

    Psicomotricidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Se trata de un \u00e1rea muy importante cuyo objetivo es desarrollar las capacidades del alumnado a partir del movimiento y la acci\u00f3n. El colegio dispone de una sala de psicomotricidad en la que se realiza la actividad para todos los alumnos de Educaci\u00f3n Infantil. La actividad se realiza con el uso de diferentes materiales de psicomotricidad adecuados para su edad. Psicomotricidad de los 3 a 6 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

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    \"\"<\/figure>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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