Nuestro colegio es un centro de atenci\u00f3n preferente a alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de un trastorno del espectro autista, El centro cuenta con dos aulas de apoyo, para el alumnado con trastornos del espectro autista, con un maestro PT y un t\u00e9cnico educativo en cada una, as\u00ed como material did\u00e1ctico espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n
El proyecto de integraci\u00f3n preferente de alumnado con TEA se realiza de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n
El alumno est\u00e1 escolarizado en el grupo que le corresponde por edad. (aula de referencia) La jornada escolar de cada alumno se distribuye entre el aula de referencia y el aula Winnie o Acuarela<\/p>\n\n\n\n
Los alumnos habr\u00e1n de permanecer en su aula de referencia tanto tiempo como sea posible, dado que ser\u00e1 objetivo prioritario su integraci\u00f3n. La decisi\u00f3n de mayor o menor tiempo dentro del aula se tomar\u00e1 en funci\u00f3n de su Nivel de Competencia Curricular, su capacidad de adopci\u00f3n, sus necesidades emocionales, etc.<\/p>\n\n\n\n
En las aulas espec\u00edficas, los alumnos, adem\u00e1s de trabajar el curr\u00edculo ajust\u00e1ndose a su nivel y necesidades, trabajan actividades relacionadas con las habilidades sociales, la estimulaci\u00f3n sensorial, juegos en equipo que favorecen las relaciones sociales, supermercado\u2026 Todo ello orientado al trabajo a nivel cognitivo, social y de autonom\u00eda. Estas actividades, no solo favorecen su integraci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n, permite al resto de alumnos beneficiarse de sus diferentes actividades y sobre todo, aceptar las diferencias de un modo natural.<\/p>\n\n\n\n