El CEIP Emperador Fernando es un colegio p\u00fablico de Infantil y Primaria en Alcal\u00e1 de Henares con un proyecto educativo claro: buenos resultados acad\u00e9micos, convivencia cuidada, patios bien organizados, cocina propia, atenci\u00f3n a la diversidad, proyectos activos y comunicaci\u00f3n cercana con las familias.<\/p>\n\n\n\n
El colegio ha cambiado much\u00edsimo en los \u00faltimos a\u00f1os. Se aprecia en las instalaciones, en el clima del centro, en la organizaci\u00f3n y en el proyecto educativo.<\/p>\n\n\n\n
No. Somos un colegio no biling\u00fce, pero con un proyecto propio de ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Esto significa que el alumnado recibe las mismas horas de ingl\u00e9s que en un colegio biling\u00fce, pero las \u00e1reas de Ciencias se trabajan en castellano. De esta forma, se refuerza el aprendizaje del ingl\u00e9s sin que el alumnado pierda comprensi\u00f3n en contenidos cient\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n
Permite combinar dos objetivos:<\/p>\n\n\n\n
Creemos que es una opci\u00f3n equilibrada: mucho ingl\u00e9s, pero sin sacrificar la comprensi\u00f3n profunda de otras \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n
El colegio obtiene buenos resultados en las pruebas externas<\/strong>, fruto del trabajo coordinado del profesorado, la mejora de la convivencia, el seguimiento del alumnado y la apuesta por metodolog\u00edas m\u00e1s pr\u00e1cticas y comprensivas.<\/p>\n\n\n\n Estamos comenzando a trabajar las matem\u00e1ticas desde un enfoque manipulativo, comprensivo y pr\u00e1ctico, incorporando el m\u00e9todo Singapur.<\/p>\n\n\n\n El objetivo es que el alumnado no aprenda solo procedimientos de memoria, sino que entienda lo que hace, razone, resuelva problemas y construya una base matem\u00e1tica s\u00f3lida.<\/p>\n\n\n\n Somos el \u00fanico colegio p\u00fablico de Alcal\u00e1 de Henares que est\u00e1 iniciando esta l\u00ednea de trabajo con el m\u00e9todo Singapur.<\/p>\n\n\n\n La lectura es una prioridad del centro. Se refuerza desde Infantil y Primaria mediante actividades de lenguaje oral, conciencia fonol\u00f3gica, comprensi\u00f3n lectora, biblioteca de aula y biblioteca escolar.<\/p>\n\n\n\n Contamos con una biblioteca cada vez m\u00e1s atractiva, actualizada y organizada, pensada para despertar el gusto por leer.<\/p>\n\n\n\n Los proyectos del centro no son actividades aisladas. Sirven para aprender de una forma m\u00e1s amena, m\u00e1s pr\u00e1ctica y m\u00e1s profunda. Los patios del colegio son uno de los puntos fuertes del centro. Son espacios amplios, adaptados y con variedad de opciones de juego. Esta organizaci\u00f3n permite una mejor vigilancia, una convivencia m\u00e1s tranquila y actividades m\u00e1s adecuadas a la edad del alumnado.<\/p>\n\n\n\n El centro cuenta con un plan propio de convivencia<\/strong> y el profesorado est\u00e1 formado en tutor\u00edas afectivas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n La convivencia se trabaja con normas claras, acompa\u00f1amiento y seguimiento. No se trata solo de castigar cuando hay un problema, sino de ense\u00f1ar a convivir, reparar los errores y ayudar al alumnado a mejorar.<\/p>\n\n\n\n Los resultados en convivencia son muy positivos y el colegio tiene actualmente un buen clima, algo imprescindible para que los ni\u00f1os y ni\u00f1as puedan aprender.<\/p>\n\n\n\n El centro act\u00faa con rapidez, comunicaci\u00f3n y criterio educativo.<\/p>\n\n\n\n Se habla con el alumnado, se informa a las familias cuando corresponde y se aplican las medidas necesarias. La idea es clara: normas firmes, respeto y acompa\u00f1amiento.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. El centro cuenta con comedor escolar y cocina propia. Cuidamos mucho los detalles.<\/p>\n\n\n\n El alumnado no come en bandejas, sino en platos. Se intenta que los ni\u00f1os y ni\u00f1as prueben alimentos variados y aprendan buenos h\u00e1bitos, siempre desde el respeto y sin forzar.<\/p>\n\n\n\n El comedor es tambi\u00e9n un espacio educativo: se trabajan la autonom\u00eda, la higiene, la alimentaci\u00f3n saludable, la convivencia y el respeto.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. Las familias pueden conocer el comedor de primera mano y, previa solicitud y dentro de la organizaci\u00f3n del centro,pueden quedarse a comer con sus hijos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Creemos que es importante que las familias puedan ver c\u00f3mo funciona un servicio tan importante en la vida diaria del alumnado.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. Las situaciones relacionadas con alergias, intolerancias u otras necesidades alimentarias deben comunicarse al centro y justificarse con la documentaci\u00f3n correspondiente.<\/p>\n\n\n\n El centro y el servicio de comedor valoran cada caso y coordinan las medidas necesarias dentro de la organizaci\u00f3n y la normativa vigente.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. El centro cuenta con servicio de desayuno desde las 7:30 horas, lo que facilita la conciliaci\u00f3n familiar.<\/p>\n\n\n\n La informaci\u00f3n concreta sobre inscripci\u00f3n, precios y funcionamiento se actualiza cada curso escolar.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. El centro ofrece actividades extraescolares fuera del horario lectivo. En su mayor\u00eda, las actividades finalizan en torno a las 17:00 horas<\/strong>, lo que facilita la conciliaci\u00f3n de las familias.<\/p>\n\n\n\n La oferta concreta de actividades, horarios y precios se comunica al inicio de cada curso.<\/p>\n\n\n\n El colegio tiene jornada continua.<\/p>\n\n\n\n Este horario facilita una ma\u00f1ana de trabajo m\u00e1s organizada y evita el largo corte del horario partido. Las familias que no necesitan comedor pueden recoger a sus hijos al finalizar la jornada lectiva, sin verse obligadas a usar comedor.<\/p>\n\n\n\n Las familias que utilizan comedor tienen salida a las 16:00, igual que ocurre en lo centros con jornada partida cuando el alumnado se queda a comer.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. El colegio cuenta con aulas TEA.<\/p>\n\n\n\n Esto no significa que el centro sea exclusivamente para alumnado con autismo. Somos un colegio ordinario de Infantil y Primaria que, adem\u00e1s, cuenta con aulas especializadas para alumnado TEA.<\/p>\n\n\n\n Para nosotros es una fortaleza. Las aulas TEA favorecen una cultura de orden, claridad, anticipaci\u00f3n y estructura que beneficia al alumnado TEA y tambi\u00e9n al resto de alumnos del centro.<\/p>\n\n\n\n La atenci\u00f3n a la diversidad forma parte del d\u00eda a d\u00eda del colegio.<\/p>\n\n\n\n El centro cuenta con profesionales de apoyo, orientaci\u00f3n educativa y coordinaci\u00f3n entre tutores, especialistas y familias. El objetivo es que cada alumno avance desde su punto de partida y reciba la ayuda que necesita.<\/p>\n\n\n\n El centro cuenta con profesionales especializados en orientaci\u00f3n, pedagog\u00eda terap\u00e9utica, audici\u00f3n y lenguaje, integraci\u00f3n social y otros perfiles de apoyo educativo seg\u00fan la dotaci\u00f3n de cada curso.<\/p>\n\n\n\n Estos profesionales trabajan de forma coordinada con los tutores y especialistas para atender las necesidades del alumnado.<\/p>\n\n\n\n La comunicaci\u00f3n con las familias es fundamental.<\/p>\n\n\n\n Familia y colegio tenemos el mismo objetivo: el bienestar y el m\u00e1ximo aprendizaje de los alumnos. Por eso mantenemos una comunicaci\u00f3n regular, cercana y organizada.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, el centro tiene publicados en la web los correos de todos los profesores, como muestra de apertura, cercan\u00eda y disponibilidad.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. Para nosotros es muy importante que los ni\u00f1os vean que familias y colegio trabajan en la misma direcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Se realizan actividades conjuntas con familias, propuestas de colaboraci\u00f3n y momentos de participaci\u00f3n en la vida del centro.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. El centro cuenta con AMPA, que colabora en diferentes actividades y servicios dirigidos a las familias y al alumnado.<\/p>\n\n\n\n La informaci\u00f3n sobre el AMPA y sus formas de contacto puede consultarse en la secci\u00f3n correspondiente de la web.<\/p>\n\n\n\n La entrada en Infantil 3 a\u00f1os se cuida especialmente.<\/p>\n\n\n\n Se trabaja la adaptaci\u00f3n, la autonom\u00eda, el lenguaje, los h\u00e1bitos, el juego, la relaci\u00f3n con los compa\u00f1eros y el bienestar emocional. El objetivo es que los ni\u00f1os y ni\u00f1as se sientan seguros, acompa\u00f1ados y felices en su incorporaci\u00f3n al colegio.<\/p>\n\n\n\n El centro acompa\u00f1a especialmente los procesos de adaptaci\u00f3n, tanto en Infantil como en cualquier incorporaci\u00f3n nueva.<\/p>\n\n\n\n Cuando un alumno necesita m\u00e1s apoyo, el tutor mantiene comunicaci\u00f3n con la familia y, si es necesario, se coordina con otros profesionales del centro para facilitar su integraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Cuando se detectan dificultades de aprendizaje, el centro realiza seguimiento desde la tutor\u00eda, coordina medidas de apoyo y, si procede, solicita la intervenci\u00f3n del equipo de orientaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n La colaboraci\u00f3n con la familia es fundamental para acompa\u00f1ar al alumno y favorecer su progreso.<\/p>\n\n\n\n La entrada y salida del alumnado se organiza seg\u00fan la etapa, el curso y las indicaciones del centro. Al inicio de cada curso se informa a las familias sobre puertas de acceso, horarios, normas de puntualidad y procedimientos de recogida.<\/p>\n\n\n\n El objetivo es garantizar una entrada y salida ordenada y segura.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. Recomendamos a las familias venir a conocer el colegio. La solicitud de plaza se realiza siguiendo el procedimiento oficial establecido por la Comunidad de Madrid para cada curso escolar.<\/p>\n\n\n\n Durante el periodo de admisi\u00f3n, el centro publica la informaci\u00f3n actualizada sobre plazos, documentaci\u00f3n, enlaces oficiales y formas de contacto para resolver dudas.<\/p>\n\n\n\n La documentaci\u00f3n puede variar seg\u00fan la convocatoria de cada curso. Por ello, recomendamos consultar la informaci\u00f3n oficial publicada por la Comunidad de Madrid y la secci\u00f3n de admisi\u00f3n de nuestra web.<\/p>\n\n\n\n El centro puede orientar a las familias sobre el procedimiento, pero la solicitud debe ajustarse siempre a las instrucciones oficiales vigentes.<\/p>\n\n\n\n S\u00ed. El colegio ha cambiado much\u00edsimo.<\/p>\n\n\n\n Las instalaciones actuales son magn\u00edficas y no tienen nada que ver con la imagen que algunas personas pueden recordar de hace a\u00f1os. Pero lo m\u00e1s importante no es solo la mejora de los espacios: tambi\u00e9n ha cambiado el proyecto educativo, la convivencia, la organizaci\u00f3n y la vida diaria del centro.<\/p>\n\n\n\n Hoy el CEIP Emperador Fernando es un colegio con buen clima, buenos resultados y un proyecto claro.<\/p>\n\n\n\n Porque es un colegio p\u00fablico con:<\/p>\n\n\n\n Un colegio con buen ambiente, buenos resultados y un proyecto educativo en crecimiento.<\/p>\n\n\n\n Puedes contactar con el centro por tel\u00e9fono, correo electr\u00f3nico o solicitando una visita.<\/p>\n\n\n\n Estaremos encantados de ense\u00f1arte el colegio y resolver cualquier duda sobre admisi\u00f3n, comedor, servicios, proyectos, horarios o funcionamiento general.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfQu\u00e9 tipo de colegio es el CEIP Emperador Fernando? 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\u00bfC\u00f3mo se trabaja la lectura?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 proyectos tiene el colegio?<\/h3>\n\n\n\n
Entre ellos destacan:<\/p>\n\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo son los patios?<\/h3>\n\n\n\n
Est\u00e1n divididos en zonas diferenciadas:<\/p>\n\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo se trabaja la convivencia?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 ocurre si hay un problema de convivencia?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfEl colegio tiene comedor?<\/h3>\n\n\n\n
La comida se prepara en el propio colegio, con men\u00fas saludables y seguimiento diario del alumnado.<\/p>\n\n\n\n\u00bfC\u00f3mo es el comedor?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfLas familias pueden conocer el comedor?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfSe atienden alergias, intolerancias o necesidades alimentarias?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfHay servicio de desayuno?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfHay actividades extraescolares?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfCu\u00e1l es el horario del colegio?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfTen\u00e9is aulas TEA?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo se atiende a la diversidad?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 profesionales de apoyo tiene el centro?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo es la comunicaci\u00f3n con las familias?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfLas familias participan en el colegio?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfHay AMPA?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo es Infantil 3 a\u00f1os?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 ocurre si mi hijo necesita ayuda para adaptarse al colegio?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo se act\u00faa ante dificultades de aprendizaje?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo se organiza la entrada y salida del alumnado?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfSe puede visitar el colegio antes de solicitar plaza?<\/h3>\n\n\n\n
La mejor forma de valorar un centro es verlo de primera mano: sus patios, sus aulas, su comedor, su ambiente, sus proyectos y la forma en que se trabaja.<\/p>\n\n\n\n\u00bfC\u00f3mo se solicita plaza en el colegio?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 documentaci\u00f3n se necesita para la admisi\u00f3n?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfEl colegio ha cambiado realmente?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfPor qu\u00e9 elegir el CEIP Emperador Fernando?<\/h3>\n\n\n\n
\n
\u00bfC\u00f3mo puedo resolver m\u00e1s dudas?<\/h3>\n\n\n\n