{"id":2720,"date":"2026-08-31T09:35:01","date_gmt":"2026-08-31T07:35:01","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.emperadorfernan.alcala\/?page_id=2720"},"modified":"2026-09-22T15:18:31","modified_gmt":"2026-09-22T13:18:31","slug":"como-aprendemos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.emperadorfernan.alcala\/index.php\/como-aprendemos\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo aprendemos"},"content":{"rendered":"\n

En Educaci\u00f3n Infantil del CEIP Emperador Fernando queremos que los ni\u00f1os aprendan participando activamente en lo que ocurre a su alrededor.<\/p>\n\n\n\n

A estas edades, aprender significa jugar, hablar, moverse, manipular, observar, experimentar, preguntar y descubrir. Por eso combinamos el trabajo por proyectos y las experiencias pr\u00e1cticas con materiales y libros adaptados a cada edad, buscando un equilibrio entre diferentes formas de aprender.<\/p>\n\n\n\n

Aprender haciendo<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Una parte importante de nuestra metodolog\u00eda consiste en aprender a partir de la experiencia.<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os manipulan materiales, construyen, clasifican, comparan, cuentan, observan cambios, hacen peque\u00f1as investigaciones y buscan respuestas a preguntas que surgen en el aula.<\/p>\n\n\n\n

El aprendizaje no se limita a las mesas y las fichas. Los distintos espacios del colegio \u2014el patio, el gimnasio, la biblioteca, la Bibliocaba\u00f1a, el huerto o el gallinero\u2014 permiten ampliar lo que ocurre dentro del aula y convertir situaciones reales en oportunidades para aprender.<\/p>\n\n\n\n

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Matem\u00e1ticas manipulativas y M\u00e9todo Singapur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

En Infantil comenzamos a trabajar las matem\u00e1ticas con un enfoque manipulativo basado en el M\u00e9todo Singapur.<\/p>\n\n\n\n

Antes de llegar a los s\u00edmbolos y a las operaciones, los ni\u00f1os trabajan con objetos y materiales concretos: comparan cantidades, clasifican, ordenan, buscan patrones, establecen relaciones y resuelven peque\u00f1as situaciones problem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Queremos que comprendan las matem\u00e1ticas desde el principio y que desarrollen progresivamente el razonamiento, la l\u00f3gica y la capacidad de buscar diferentes soluciones.<\/p>\n\n\n\n

Lenguaje y conciencia fonol\u00f3gica<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

El lenguaje ocupa un lugar fundamental durante toda la etapa de Infantil.<\/p>\n\n\n\n

Trabajamos diariamente la expresi\u00f3n oral, el vocabulario, la escucha, la conversaci\u00f3n, los cuentos y la capacidad de expresar ideas, experiencias y emociones.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n desarrollamos actividades de conciencia fonol\u00f3gica: juegos con sonidos, palabras, rimas y s\u00edlabas que preparan las bases necesarias para el posterior aprendizaje de la lectura y la escritura.<\/p>\n\n\n\n

En Infantil 3 a\u00f1os este trabajo se refuerza mediante una intervenci\u00f3n espec\u00edfica de estimulaci\u00f3n del lenguaje coordinada entre las tutoras y la profesional de logopedia.<\/p>\n\n\n\n

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Movimiento y aprendizaje neuromotor<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os peque\u00f1os necesitan moverse, y el movimiento forma parte de su aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

En Infantil desarrollamos un programa de aprendizaje neuromotor con actividades destinadas a trabajar coordinaci\u00f3n, equilibrio, lateralidad, orientaci\u00f3n espacial y conocimiento del propio cuerpo.<\/p>\n\n\n\n

Disponemos de gimnasio espec\u00edfico de Infantil y utilizamos circuitos, juegos motores, bicicletas y diferentes propuestas de movimiento adaptadas a cada edad.<\/p>\n\n\n\n

Ingl\u00e9s desde Infantil<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

El CEIP Emperador Fernando cuenta con un programa propio de ingl\u00e9s<\/strong> que aumenta la presencia del idioma desde Educaci\u00f3n Infantil.<\/p>\n\n\n\n

Consideramos especialmente importante esta etapa porque, en los primeros a\u00f1os, los ni\u00f1os muestran una gran capacidad para familiarizarse con los sonidos, el ritmo y las estructuras de una nueva lengua.<\/p>\n\n\n\n

Por eso el ingl\u00e9s se introduce de forma frecuente y natural mediante canciones, cuentos, juegos, rutinas y situaciones comunicativas sencillas.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo es que los ni\u00f1os tengan un contacto temprano, positivo y continuado con el idioma y desarrollen progresivamente la comprensi\u00f3n y la expresi\u00f3n oral.<\/p>\n\n\n\n

Aprender con los dem\u00e1s<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

En Infantil tambi\u00e9n se aprende compartiendo.<\/p>\n\n\n\n

Las asambleas, los juegos, las actividades en peque\u00f1o grupo y las propuestas cooperativas permiten aprender a escuchar, participar, esperar, ayudar, expresar opiniones y resolver peque\u00f1as dificultades con los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

La convivencia y el aprendizaje forman parte del mismo proceso.<\/p>\n\n\n\n

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Todo el colegio puede ser un lugar para aprender<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

No entendemos el aula como el \u00fanico espacio educativo.<\/p>\n\n\n\n

Los ni\u00f1os utilizan diferentes espacios del centro seg\u00fan las actividades: patio propio de Infantil, gimnasio, pabell\u00f3n deportivo, biblioteca, Bibliocaba\u00f1a, huerto, gallinero y otros espacios comunes.<\/p>\n\n\n\n

Queremos que el colegio sea un entorno que invite a explorar, moverse, leer, investigar y aprender.<\/p>\n\n\n\n

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Adaptaci\u00f3n y autonom\u00eda<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Infantil 3 a\u00f1os<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Espacios y patios<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Aprendizaje neuromotor en Infantil<\/h3>\n\n\n\n