En el CEIP Emperador Fernando queremos que las matem\u00e1ticas se comprendan, no que se reduzcan \u00fanicamente a memorizar procedimientos.<\/p>\n\n\n\n
En el curso 2026-2027 hemos iniciado la implantaci\u00f3n del M\u00e9todo Singapur en Educaci\u00f3n Infantil y 1.\u00ba de Primaria, con una incorporaci\u00f3n progresiva en los cursos posteriores. El CEIP Emperador Fernando es el \u00fanico colegio p\u00fablico de Alcal\u00e1 de Henares que desarrolla este m\u00e9todo.<\/p>\n\n\n\n
El M\u00e9todo Singapur pone el foco en la comprensi\u00f3n de los conceptos matem\u00e1ticos y en la resoluci\u00f3n de problemas. Antes de utilizar s\u00edmbolos o algoritmos, el alumnado trabaja con situaciones concretas que puede representar, manipular y explicar.<\/p>\n\n\n\n
La pr\u00e1ctica y el c\u00e1lculo siguen siendo importantes, pero llegan despu\u00e9s de haber comprendido qu\u00e9 estamos haciendo y por qu\u00e9 funciona.<\/p>\n\n\n\n
El aprendizaje avanza de forma progresiva desde la manipulaci\u00f3n de objetos y materiales concretos hacia representaciones visuales y, finalmente, hacia los n\u00fameros y s\u00edmbolos matem\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n
Este recorrido concreto-pict\u00f3rico-abstracto ayuda a que conceptos que pueden parecer dif\u00edciles se construyan paso a paso y tengan sentido para el alumnado.<\/p>\n\n\n\n
Una parte fundamental del m\u00e9todo consiste en aprender a enfrentarse a problemas, buscar estrategias, representar la informaci\u00f3n y comprobar si una respuesta tiene sentido.<\/p>\n\n\n\n
Los alumnos no solo llegan a un resultado: aprenden tambi\u00e9n a explicar c\u00f3mo han pensado, comparar distintos procedimientos y descubrir que un mismo problema puede resolverse de diferentes maneras.<\/p>\n\n\n\n
En las primeras fases del aprendizaje se utilizan materiales manipulativos y representaciones visuales que permiten ver y tocar relaciones matem\u00e1ticas antes de expresarlas mediante n\u00fameros y operaciones.<\/p>\n\n\n\n
Estos recursos no son un complemento decorativo, sino una herramienta para construir la comprensi\u00f3n matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
La implantaci\u00f3n comenz\u00f3 en el curso 2026-2027 en Infantil y 1.\u00ba de Primaria. El objetivo es que el alumnado que inicia el m\u00e9todo pueda continuar trabajando con este enfoque a medida que avance de curso.<\/p>\n\n\n\n
De esta manera, el cambio metodol\u00f3gico se realiza de forma progresiva y con continuidad, evitando introducirlo de manera aislada en niveles superiores sin la base previa necesaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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