{"id":797,"date":"2022-06-23T13:49:54","date_gmt":"2022-06-23T11:49:54","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.espartales.alcala\/?page_id=797"},"modified":"2026-06-04T08:35:53","modified_gmt":"2026-06-04T06:35:53","slug":"planes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.espartales.alcala\/index.php\/proyectos\/planes\/","title":{"rendered":"Planes"},"content":{"rendered":"\n
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Plan de convivencia<\/a><\/h2>\n\n\n\n

Nuestro plan de convivencia est\u00e1 elaborado de acuerdo con el marco que rige las relaciones humanas en el centro, construido por toda la comunidad. Est\u00e1 elaborado por la comisi\u00f3n de convivencia del Consejo Escolar con la participaci\u00f3n efectiva de toda la comunidad educativa a trav\u00e9s de un di\u00e1logo compartido, toma de decisiones conjuntas y acciones de evaluaci\u00f3n de acuerdo con lo dispuesto en el art\u00edculo 12 del Decreto 32\/2019 de la Comunidad de Madrid, de 9 de abril por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.<\/p>\n\n\n\n

El Plan de Convivencia ha sido aprobado por el director del centro, siendo informado previamente el Claustro de profesores y el Consejo Escolar, que se ocupar\u00e1 de realizar el seguimiento y la evaluaci\u00f3n anual de dicho plan.<\/p>\n\n\n\n

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Plan de acogida<\/a><\/h2>\n\n\n\n
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Superheroes Cheerful Kids Expressing Positivity Concept<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El Plan de Acogida<\/a><\/strong> es un protocolo de actuaciones cuyo objetivo es facilitar la integraci\u00f3n<\/strong> de los nuevos miembros de la Comunidad Educativa en el centro escolar<\/strong>, ya sea alumnado, profesorado o familias.<\/p>\n\n\n\n

El Plan de Acogida de nuestro centro forma parte del Plan de Convivencia y recoge los dos principios en los que se basa la gesti\u00f3n de la convivencia en nuestro instituto: la participaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n de todos los miembros de la comunidad educativa<\/strong>. En este Plan la participaci\u00f3n es al tiempo un objetivo y una metodolog\u00eda de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

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Plan de Digitalizaci\u00f3n del Centro<\/a><\/h2>\n\n\n\n
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Nuestro Plan de Digitalizaci\u00f3n del Centro<\/a>, cuenta con la implicaci\u00f3n de toda la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

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Plan de Intervenci\u00f3n ante Altas Temperaturas<\/a><\/h2>\n\n\n\n

Derivado de situaciones climatol\u00f3gicas adversas que condicionan el funcionamiento ordinario de las clases, se establece un Plan de Intervenci\u00f3n que ser\u00e1 llevado a cabo siempre que la situaci\u00f3n as\u00ed lo precise.<\/p>\n\n\n\n

Plan de Intervenci\u00f3n Altas Temperaturas<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Plan de Bienestar y Protecci\u00f3n Infantil<\/a><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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La figura del Coordinador de Bienestar y Prpotecci\u00f3n a la Infancia<\/a> lleva un curso en nuestro centro, aunque cabe se\u00f1alar que desde hace bastantes a\u00f1os, contamos con un Programa de Alumnos Ayudantes que viene recogido dentro de una de las funciones de esta nueva figura. <\/p>\n\n\n\n

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Plan Lector<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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La finalidad de este proyecto es el fomento del h\u00e1bito lector y de las habilidades de autoaprendizaje<\/strong> de los alumnos. El Plan Lector plasma los objetivos del proyecto y establece las v\u00edas principales para conseguirlos: animaci\u00f3n a la lectura y dinamizaci\u00f3n de la biblioteca del centro.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Objetivos del Plan Lector.<\/h2>\n\n\n\n

1. Fomentar el desarrollo de las competencias b\u00e1sicas que facilite al alumno el acceso a la lectura y disfrutar de ella <\/strong>consider\u00e1ndola como un h\u00e1bito saludable para el cerebro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2. Potenciar el valor de la lectura como fuente de enriquecimiento cultural y personal,<\/strong> al igual como una fuente de informaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3. Estimular, a trav\u00e9s de la lectura, el comportamiento correcto y la construcci\u00f3n de valores sociales como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto de las diferencias y la no discriminaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

4. Fomentar la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa<\/strong> (alumnos, profesores, familias) en el desarrollo de la competencia lectora.<\/p>\n\n\n\n

Se trata, por tanto, de despertar nuestros alumnos el gusto por la lectura y posibilitarles la adquisici\u00f3n de competencias, h\u00e1bitos y conocimientos necesarios para la educaci\u00f3n integral. <\/strong>As\u00ed mejorar\u00e1n su producci\u00f3n oral y escrita, ortograf\u00eda, vocabulario, memoria,…<\/p>\n\n\n\n

Desde las aulas, los tutores establecer\u00e1n cu\u00e1les ser\u00e1n las lecturas obligatoria<\/strong><\/em>s incluidas dentro del Plan Lector Anua<\/strong>l.<\/p>\n\n\n\n

Plan IncluYO <\/h2>\n\n\n\n
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En un esfuerzo por construir un sistema educativo m\u00e1s inclusivo y equitativo, la Comunidad de Madrid ha trazado un camino inspirador a trav\u00e9s del Plan IncluYO. Este Plan incluye mucho m\u00e1s que una serie de medidas educativas: es una filosof\u00eda educativa que abraza la singularidad de cada estudiante , asegurando que todos , independientementre de sus diferencias individuales, tengan acceso a una educaci\u00f3n de calidad. `[……]Texto extra\u00eddo de la web Opos Madrid<\/em><\/p>\n\n\n\n

CONSULTA AQU\u00cd <\/a>el Plan IncluYo elaborado por el CEIP ESPARTALES<\/p>\n\n\n\n

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