{"id":157,"date":"2020-07-14T07:39:35","date_gmt":"2020-07-14T07:39:35","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fernandodelosrios.alcorcon\/?page_id=157"},"modified":"2022-02-15T13:01:08","modified_gmt":"2022-02-15T12:01:08","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/cp.fernandodelosrios.alcorcon\/index.php\/ensenanzas\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Infantil"},"content":{"rendered":"\n

PRINCIPIOS GENERALES<\/h3>\n\n\n\n
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\n

Integramos las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y les proporcionamos est\u00edmulos que potencien su curiosidad natural y sus deseos de aprender.<\/p>\n\n\n\n

Ponemos especial \u00e9nfasis en la atenci\u00f3n a la diversidad de los alumnos\/as, en la atenci\u00f3n individualizada, en la prevenci\u00f3n de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en marcha de mecanismos de refuerzo tan pronto como detectamos estas dificultades.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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FINALIDAD<\/h3>\n\n\n\n
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  • Contribuimos al desarrollo f\u00edsico, sensorial, intelectual, afectivo y social de los ni\u00f1os\/as. Una de nuestras herramientas de trabajo es el \u201cprograma HERAT\u201d que aplica los conocimientos de la neurociencia a la educaci\u00f3n para favorecer el aprendizaje. Acelera los procesos pedag\u00f3gicos, ayuda a detectar las capacidades de los alumnos, dando una respuesta educativa ajustada a las mismas y mejora el rendimiento acad\u00e9mico.<\/li>
  • Atendemos progresivamente al desarrollo del movimiento y de los h\u00e1bitos de control corporal, a las diferentes formas de comunicaci\u00f3n, al lenguaje, a las pautas elementales de convivencia\u00a0y de relaci\u00f3n social, as\u00ed como al descubrimiento de las caracter\u00edsticas f\u00edsicas y sociales del medio.<\/li><\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n
    • Facilitamos que los ni\u00f1os\/as elaboren una imagen de s\u00ed mismos positiva y equilibrada y adquieran autonom\u00eda personal.<\/li>
    • Desarrollamos progresivamente las habilidades necesarias para el aprendizaje de la lectura, la escritura, la representaci\u00f3n num\u00e9rica y el c\u00e1lculo (metodolog\u00eda ABN) con el fin de incrementar las capacidades intelectuales de los alumnos\/as y de sentar bases s\u00f3lidas para afrontar, con \u00e9xito, futuros aprendizajes.<\/li>
    • Cooperamos estrechamente con las familias para conseguir la mayor cohesi\u00f3n y unidad de criterio en la educaci\u00f3n de sus hijos\/as y establecemos mecanismos para favorecer la participaci\u00f3n en su proceso educativo.<\/li><\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

      \u00c1REAS<\/h3>\n\n\n\n

      El Real Decreto 95\/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenaci\u00f3n y las ense\u00f1anzas m\u00ednimas de la Educaci\u00f3n Infantil para el curso 2022\/2023 establece que las \u00e1reas son:<\/p>\n\n\n\n

      \n
      \n \"Crecimiento\n <\/div>\n
      \n
      a) Crecimiento en armon\u00eda.<\/h5>\n

      Hace referencia a la construcci\u00f3n gradual del propio yo y al establecimiento de relaciones con los dem\u00e1s.<\/p>\n

      • Atendemos al desarrollo de la afectividad potenciando el reconocimiento, la expresi\u00f3n y el control progresivo de emociones y sentimientos.<\/li>
      • Para nosotros tiene gran importancia la adquisici\u00f3n de buenos h\u00e1bitos de salud, higiene y nutrici\u00f3n y por eso trabajamos nuestro programa \u00abdesayuno saludable\u00bb. Estos h\u00e1bitos contribuyen al cuidado del propio cuerpo y de los espacios en los que transcurre la vida cotidiana y a la progresiva autonom\u00eda del ni\u00f1o\/a. <\/li><\/ul>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n
        \n \"escubrimiento\n <\/div>\n
        \n
        b) Descubrimiento y Exploraci\u00f3n del Entorno<\/h5>\n

        En esta \u00e1rea el ni\u00f1o\/a ampl\u00eda su conocimiento del mundo que le rodea y de su relaci\u00f3n de pertenencia a \u00e9l. En este ciclo comienza la aut\u00e9ntica socializaci\u00f3n.<\/p>\n

          \n
        • Trabajamos para que el medio natural y los seres y elementos que lo integran, se conviertan en objetos preferentes de su curiosidad e inter\u00e9s.<\/li>\n
        • Les transmitimos la importancia de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n y la necesidad de su incorporaci\u00f3n al funcionamiento de la sociedad a trav\u00e9s de las actividades realizadas con las tablets, las PDI o rob\u00f3tica.<\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
          \n
          \n \"Comunicaci\u00f3n\n <\/div>\n
          \n
          c) Comunicaci\u00f3n y Representaci\u00f3n de la Realidad<\/h5>\n

          Esta \u00e1rea hace referencia al desarrollo de la capacidad de comunicaci\u00f3n del ni\u00f1o\/a que sirve de nexo con las personas de su entorno.<\/p>\n

          Las diferentes formas de comunicaci\u00f3n y representaci\u00f3n que se integran en esta \u00e1rea son: El lenguaje oral y escrito, el lenguaje pl\u00e1stico, el lenguaje musical, el lenguaje corporal, el lenguaje audiovisual y el lenguaje de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

            \n
          • La ense\u00f1anza de la lengua inglesa la llevamos a cabo por medio de juegos, canciones y la metodolog\u00eda Jolly Phonics desde los tres a\u00f1os. <\/li>\n
          • El lenguaje musical est\u00e1 presente en todos los niveles y en cinco a\u00f1os con la especialista en educaci\u00f3n musical del centro.<\/li>\n
          • El lenguaje corporal, adem\u00e1s de en el aula, lo trabajamos con sesiones semanales en la sala de psicomotricidad.<\/li>\n
          • El lenguaje audiovisual y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n est\u00e1n siempre presentes en nuestras aulas y, a partir de su uso, iniciamos a los ni\u00f1os\/as en la comprensi\u00f3n de los mensajes audiovisuales y en su utilizaci\u00f3n adecuada.<\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
            <\/div>\n\n\n\n

            METODOLOG\u00cdA<\/h3>\n\n\n\n

            Trabajamos por proyectos. Nos basamos en las experiencias, las actividades y el juego y fomentamos progresivamente en el alumno\/a la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos de trabajo. Este m\u00e9todo de trabajo se aplica en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar la autoestima y su integraci\u00f3n social. Nuestros alumnos\/as son agentes de su propio aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

            Dise\u00f1amos situaciones de aprendizaje estimulantes, significativas e integradoras que plantean un reto.<\/p>\n\n\n\n

            En el aula se trabaja de forma individual y en grupo, de manera cooperativa para afrontar la resoluci\u00f3n del reto planteado. La exploraci\u00f3n y la curiosidad espont\u00e1neas son aprovechadas para el aprendizaje y para trabajar nuestros proyectos trimestrales.<\/p>\n\n\n\n

            La familia es especialmente importante en nuestro Centro. Creemos que es necesaria la colaboraci\u00f3n y coordinaci\u00f3n con las familias a fin de actuar de modo congruente, consensuando pautas de actuaci\u00f3n conjuntas y coordinadas y estableciendo de com\u00fan acuerdo los l\u00edmites por los que discurra el comportamiento del ni\u00f1o\/a. <\/p>\n\n\n\n

            <\/div>\n\n\n\n

            ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD<\/h3>\n\n\n\n
            • Contemplamos como principio, la diversidad del alumnado, adaptando la pr\u00e1ctica educativa a las caracter\u00edsticas personales, necesidades, intereses y estilo cognitivo de los ni\u00f1os\/as, dada la importancia que en estas edades adquieren el ritmo y el proceso de maduraci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
              • Organizamos las medidas de apoyo y de atenci\u00f3n educativa que mejor se adapten a las necesidades personales de los alumnos con necesidades educativas especiales y de aquellos que tengan detectadas altas capacidades intelectuales.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
                \n

                OBJETIVOS<\/h3>\n\n\n\n

                La Educaci\u00f3n Infantil deber\u00e1 contribuir a desarrollar en los ni\u00f1os\/as las siguientes capacidades:<\/p>\n\n\n\n

                \n
                \n

                a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de acci\u00f3n, adquirir una imagen ajustada de s\u00ed mismos y aprender a respetar las diferencias.<\/p>\n\n\n\n

                b) Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural.<\/p>\n\n\n\n

                c) Adquirir una progresiva autonom\u00eda en sus actividades habituales.<\/p>\n\n\n\n

                d) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.<\/p>\n\n\n\n

                e) Relacionarse con los dem\u00e1s en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relaci\u00f3n social, as\u00ed como ejercitarse en el uso de la empat\u00eda y la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

                \n

                f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

                 g) Iniciarse en las habilidades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo.<\/p>\n\n\n\n

                h) Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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